1、1九年级（上）语文第一单元检测时间：40 分钟 满分：100 分 班级 姓名 得分 一、基础知识及运用（17 分）1下列加点字注音全都正确的一项。 （ ） （2 分）A分外（fn） 禁锢（g） 安慰（wn） 留滞（zh）B妖娆（ro） 田圃（p） 丝缕（l） 襁褓（qing）C颤抖（chn） 树篱（l） 喑哑（yn） 栖息（q）D喧嚷（rng） 斗笠（du） 滋润（ru） 莽莽（mng）2下列词语中有四个错别字，请用横线标出并依次改正在横线上。 （4 分）一代天骄 原弛蜡象 顿失滔滔 唯余莽莽闪闪烁烁 披蓑带笠 红妆素裹 弥足珍贵 3.阅读下面的文字，完成(1)(2)题。(共 4 分) 周口店
2、北京人遗址的发掘，可以追溯到上世纪 20 年代。为了更好地保护这一举世闻名的古人类遗址，2011 年 7 月，周口店北京人遗址博物馆开始迁建。建成后的新馆，面积是旧馆的 8 倍。走进博物馆大厅，首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑， “北京人”右手持木棍，肩上扛着猎物，身体直立着行走， 地还原了“北京人”狩猎归来的场景。作为国家一级博物馆，周口店北京人遗址博物馆用来收藏，保护和研究 。（1）对文中加点字的注音和对画线字笔顺的判断，全部正确的一项是（ ）(2 分)A追溯(shu) “为”字的笔顺是：丶丶B追溯(s) “为”字的笔顺是：丶丶C追溯(s) “为”字的笔顺是：丶丶D追溯(shu) “为”字的
3、笔顺是：丶丶（2）根据语意，分别在横线处填入语句，最恰当的一项是（ ）(2 分)A.栩栩如生 周口店遗址历年来的考古发掘物B.巧妙绝伦 周口店历年来的考古遗址发掘物C.巧妙绝伦 周口店遗址历年来的考古发掘物D.栩栩如生 周口店历年来的考古遗址发掘物4.下面句子没有语病的一项是（ ）(2 分)A.通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。B.华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。C.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。D.为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。5下列表述错误的一项是（
4、 ）(2 分) A 沁园春雪通过对北国雪景的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想。B 雨说用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题，表明这是诗人为生活在中国大地上儿童唱出的一曲爱之歌。C 星星变奏曲表达了经历过心灵劫难的人，对精神自由和安宁生活的执著追求。2D 蝈蝈与蛐蛐是英国浪漫主义诗人济慈的诗，诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。6.用“如果如果”或者“谁不愿意谁不愿意”的句式写几句诗，表达一种期盼。（3 分）二、阅读（43 分）（一）（17 分）沁园春 雪 毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪
5、飘。望长城内外，惟余茫茫。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。欲与天公誓比高。须睛日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略疏文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。7.“沁园春”是 ， “风骚”原指 中的国风和楚辞里的 。上阕的表达方式是 ，下阕则主要是 。8.“引无数英雄竞折腰”一句的节奏是（ ）A 引/无数英雄/竞折腰 B 引/无数/英雄 /竞折腰C 引无数英雄/竞折腰 D 引无数/英雄/ 竞折腰9.“惜秦皇汉武”中的“惜”意思是（ ）A 爱惜、惜别 B 可惜、惋惜 C 叹惜、痛惜 D 珍惜、过去10.
6、加线句运用的修辞是（ ）A 夸张、排比、比喻 B 夸张、比喻、拟人 C 比喻、对偶、拟人 D 比喻、夸张、借代11.“望”和“惜”各贯穿到词中的哪一句？（ ）A 长城内外 秦皇汉武 B 原驰蜡象 成吉思汗 C 大河上下 唐宗宋祖 D 欲与天公试比高 只识弯弓射大雕12.表现全词主旨的一项是（ ）A 引无数英雄竞折腰 B 江山如此多娇C 成吉思汗，只识弯弓射大雕 D 俱往矣，数风流人物，还看今朝13.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰” ，这两句在词结构上的作用各是什么？（二）（14 分）甲吴 广 素 爱 人 ， 士 卒 多 为 用 者 ， 将 尉 醉 ， 广 故 数 言 欲 亡 ， 愤 恚 尉
7、， 令 辱 之 ， 以 激 怒 其 众 。尉 果 笞 广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“ 敬 受 命 。 ”乃 诈 称 公 子 扶 苏 ， 项 燕 ， 从 民 欲 也 。 袒 右 ， 称 大 楚 。 为 坛 而 盟 ， 祭 以 尉 首 。 陈胜 自 立 为 将 军 ， 吴 广 为 都 尉 。 攻 大 泽 乡 ， 收 而 攻 蕲 。 乃 令 符 离 人 葛 婴 将 兵 徇 蕲 以 东 攻 铚 、 酂 、 苦 、 柘 、 谯 ，皆 下 之 。行收兵。
8、比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。（节选自陈涉世家）3乙秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰 ： “江 西 皆 反 ， 此 亦天 亡 秦 之 时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将。”是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其 印 授 。 门 下 大 惊 ， 扰 乱 ， 籍 所 击 杀 数 十 百 人 。 一 府 中 皆 慑 伏 ， 莫 敢 起 。于 是 梁 为 会 稽 守 ， 籍 为 裨
9、将，徇下县。（节选自史记项羽本纪）注释会稽守：会稽郡的郡守。梁：项梁，是项羽的叔父。籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。睨：斜眼看。14. 试解释下列加点词字的意思。（2 分） 吴广素爱人 素： 比至陈 比： 使公即恒楚将 将： 恒楚亡在泽中 亡： 15.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4 分）广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。译： 吾闻先即制人，后则为人所制。译： 16.请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。（4 分）17.从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？（4 分）（三） （共 13 分）刀爱明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。“三月三，砍
10、枣儿干”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着。在清凉的阳光中，奶奶手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀那时候，每到秋季，当我吃着甘
11、甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。“老伯，这树为什么要这样砍呢？
12、”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。4“那有什么不好呢？”“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”我怔在了那里，没有说话。我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表
13、，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。（选自思维与智慧2014 年第 2 期，乔叶作，有删改）18请概
14、括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。（2 分）儿时： 长大了： 。19说说下列句中加点词好在哪里。（4 分）（1）他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。答： （2）我怔在了那里，没有说话。答： 20结合语境赏析文中画线的句子。（4 分）（1）那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。答： （2）奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀答： 21结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。（3 分）答： 三、作文：（40 分） （选做）22作文修改（6 分）在坎坷的生活中，我们笑对生活。A 一帆风顺的人生旅途只会滋养 B
15、墨守成规的思维，而人生中的许多捷径都是在经历了颠簸与坎坷后才赫然闪现的。在苦难的生活中，我们笑对生活。苦难也是生命中的一页，我们需要苦难就正如花朵需要风雨一样。我们只要在困境中才能磨砺意志。笑对生活，就是柳宗元寄情山水聊以忘忧的那种 C 恃才放旷，就是欧阳修醉翁亭里与民同乐的那种旷达，就是范仲淹“不以物喜，不以己悲。 ”的那种乐观。笑对生活，是对生活的一种深刻感悟。(1)短文中加点的三个成语运用不当的一个是( ) (填序号)(2)短文中三句带横线的句子有一句语病，它是_，改正为_ _(3)短文中有一句标点符号使用不当，这句是_，你的修改意见是_。523写作（34 分）萧伯纳说：“青春是美妙的，
16、挥霍就是犯罪。“屈原说：“万金买高爵，何处买青春?”林宽说：“白日莫闲过，青春不再来。 ”几位名人有关“青春”的格言都告诉我们一个道理：人在一生中应抓住青春，珍惜青春。请以“珍惜青春“为话题写一篇文章，题目自拟，600 字以上。九上（一）答案:一、1.C 2.驰 惟 戴 装 3.C A 4.C 5A 二、（一）7 词牌名 诗经 离骚 写景抒情 议论抒情 8A 9B 10C 11D 12D 13“江山”句承上，“ 引”句启下。（二）14. 素：向来 比：等到 将：统帅，率领 亡：逃亡（2 分，每解释对两个得 1 分）15.吴广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，（借此）来激怒士卒。 我听
17、说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制。（4 分。每句 2 分，不要求文字一致，翻译正确，无语病即可）16.甲文中记叙了陈胜、吴广发动起义的过程。乙文写项梁夺取郡守之位的兵变过程。（4 分，各 2 分）17.陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的人。项梁是一个沉着老练（或老谋深算、阴险狡诈等）做事迅速果断，善于随机应变的人。（4 分，各 2 分）（三）18. 儿时：疑惑（不理解）（1 分） 长大了：震撼（理解）（1 分）19.（1）“虔诚”是恭敬而有诚意的意思，（1 分）形象地写出了梨农们砍树时的细致、用心（认真），表达了梨农们对梨树深深的爱及期望。（1 分）（2）“怔”是发
18、愣、发呆的意思，（1 分）表现了我听了梨农的解释后深受震撼并明白了刀之伤原来就是刀之爱的心理。（1 分）20（1）运用拟人的修辞手法，将枣树人格化，（1 分）生动形象地描绘出枣树无怨无悔地承受（迎接、接受）刀的考验的场景。（1 分） （2）运用了神态、动作描写，（1 分）形象地写出了奶奶砍枣树时的解决、认真。（1 分）21刀爱有两层含义：（1）奶奶、梨农们砍果树，看似在伤害果树，实则是为了让果树结出更多更甜的果实，是对果树的爱。（1 分）（2）在人生的道路上，逆境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢。（1 分）用生活的砥砺，结出人生的硕果。（1 分）（或答：人生路上，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养
19、料；在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。用生活的砥砺，结出人生的硕果。）三、作文修改：(1)恃才放旷 (2)第句 将“只要”改成“只有”(3)就是范仲淹“不以物喜，不以己悲。”的那种乐观 将“不以己悲。”中的句号去掉。课外文言文译文参考：秦二世元年（前 209）七月，陈涉等在大泽乡起义。当年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，让您和桓楚统领军队。 ”当时桓楚正逃亡在草泽之中。项梁说：“桓楚正在外逃亡，别人都不知道他的去处，只有项籍知道。 ”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等
20、候，然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说：“请让我把项籍叫进来，让他奉命去召桓楚。 ”郡守说：“好吧！”项梁就把项籍叫进来了。呆了不大一会儿，项梁给项籍使了个眼色，说：“可以行动了！”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头。项梁手里提着郡守的头，身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌，一片混乱，项籍一连杀了有一百来人。整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理，于是就发动吴中之兵起事了。项梁派人去接收吴中郡下属各县，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他们分别做校尉、候、司马。其中有一个人没有被任用，自己来找项梁诉说，项梁说：“前些日子某家办丧事，我让你去做一件事，你没有办成，所以不能任用你。 ”众人听了都很敬服。于是项梁做了会稽郡守，项籍为副将，去巡行占领下属各县。
