1、核舟记 大道之行也复习资料 一、课文分析1主旨：这 是 一 篇 说 明 文 ， 通 过 介 绍 核 舟 的 形 象 、 结 构 、 主 题 等 ， 表 现 了 雕 刻 者 的 精 巧 技 艺和 巧 妙 构 思 ， 反 映 出 我 国 古 代 工 艺 的 高 超 成 就 。2内容分析（“总分总”结构）：第 一 部 分 （ 第 1 段 ） ： 总 述 王 叔 远 技 艺 奇 巧 ， 引 出 核 舟 。第 二 部 分 （ 第 25 段 ） ： 按 空 间 顺 序 ， 围 绕 “奇 巧 ”的 特 点 ， 先 总 后 分 地 描 述 了船 舱 、 船 头 、 船 尾 、 船 背 等 各 个 部 分 。
2、第 三 部 分 （ 第 6 段 ） ： 总 述 核 舟 体 积 小 、 容 量 大 ， 赞 美 雕 刻 者 “技 亦 灵 怪 矣 哉 ”， 与 开 头 相 呼 应 。3 写 作 特 色 ：对比的手法。核 舟 形 体 之 小 和 雕 刻 的 人 、 物 之 多 、 之 精 细 形 成 对 比 ， 突 出 了 核 舟 的 精巧 。 说 明 中 穿 插 描 写 。 对 核 舟 中 人 物 的 肖 像 （ 外 貌 、 神 态 ） 描 写 、 动 作 描 写 ， 富 有 神 韵 与情 感 。三、习题A 套阅读核舟记 ，完成练习（语段略，共计 8 分）1本文是一篇 （表达方式）性的文章，选自清代张潮编选的
3、 。 (2分)2用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的含义。 （3 分）其人视端容寂，若听茶声然。3下列对文章理解恰当的一项是 （3 分）A 全 文 结 构 可 以 概 括 为 先 总 后 分 ， 先 总 述 王 叔 远 技 艺 奇 巧 ， 再 细 致 描 述 核 舟 各 个 部 分的 特 点 。B 第 二 段 中 写 到 “右 刻 山 高 月 小 ， 水 落 石 出 ， 左 刻 清 风 徐 来 ， 水 波 不 兴 ”照 应了 前 文 “盖 大 苏 泛 赤 壁 云 ”一 句 。C “舟 首 尾 长 约 八 分 有 奇 ， 高 可 二 黍 许 ”采 用 了 举 例 子 和 列 数 字 的 说
4、明 方 法 ， 准 确 地写 出 了 核 舟 的 体 积 之 小 。 D 作 者 在 介 绍 核 舟 时 ， 按 照 从 上 至 下 的 空 间 顺 序 ， 先 后 介 绍 了 核 舟 的 船 舱 、 船 头 、 船尾 、 船 背 等 各 个 部 分 。【答案】1说明；虞初新志。2那个人眼睛正视着（茶壶） ，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 （关键词：其、端、寂、然）3B（A 应该是先总后分再总，文章末段总结了核舟体积大、容量小的特点 C 没有举例子的说明方法 D 文章不是从上到下的空间顺序）B 套阅读核舟记 ，完成练习（语段略，共计 8 分）1文中“神情与苏黄不属”中“苏黄”分别是指
5、 和 。 （ 填 写 人 名 ） （ 2 分 ）2用现代汉语翻译下面的句子。(3 分)罔不因势象形，各具情态。3下面说法有误的一项是（ ） （3分）A “记”是古代散文的一种文体。以叙事为主，也可以抒情和议论。B本文描述了用桃核刻成的小舟，表现了我国古代工艺的高超成就和劳动人民的智慧。C本文按照从正面到背面的逻辑顺序，介绍了核舟的形象。D本文通过介绍核舟的形象、结构、主题等，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思。【答案】1苏轼；黄庭坚。2. 都 是 /无 不 是 就 着 /根 据 木 头 原 来 的 样 子 模 拟 （ 那 些 事 物 的 ） 形 状 ， 各 有 各 的 神 情 和 姿态 。 （
6、关 键 词 ： 罔 不 、 因 、 象 形 、 具 ）3C（应为空间顺序）C 套阅读核舟记 ，完成练习（语段略，共计 8 分）课文的作者是 朝 （人名） 。 （分）翻译下列句子，注意加点词语的含义。 （分）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。以下理解不恰当的一项是：（ ） （3 分）课文表现了核舟的形象、结构、主题等，反映出我国古代工艺的高超成就。B 课文第 2、3 段，描写了“船头”和“船尾”人物各异的情态，体现了核舟的小巧。C 课文第 6 段总述核舟体积小，容量大，由衷赞美雕刻者技艺高超，与开头相呼应。D “长约八分有奇，高可二黍许”两句写出了核舟的体积之小。【答案】1明；魏学洢。2他们互相靠近
7、的两膝，都隐蔽在手卷下面的衣褶里。 （关键词：其、比；注意“两膝相比者”的翻译；注意补充“隐（于） ”中省略的介词）3B（第 3 段写的是“船头”三人， “船尾”两人是在第 4 段所写）大道之行也复习资料 姓名 一 生字选贤与（ ）能 讲信修睦（ ） gun ( )寡孤独 男有分（ ）恶（ ）其弃于地 幼有所长（ ）二 文学常识1大道之行也选自（ ）2礼记是儒家经典之一，_朝_（人名），对秦汉以前的各种礼仪论著加以编纂而成，共-篇。3 孔子，名_，字_，春秋时期鲁国人，_家_家。4 大道指的是：_三 重点词语天下为（ ）公 选（ ）贤（ ）与（ ）能（ ）讲信修（ ）睦 故（ ）人不独亲其亲
8、是故（ ）谋闭而不兴亲（ ）其亲（ ） 不独子（ ）其子（ ）老（ ）有所终 壮（ ）有所用 幼（ ）有所长矜（ ）寡（ ）孤（ ）独（ ）男有分（ ） 女有归（ ） 恶（ ）其弃于地谋（ ）闭（ ）而不兴（ ），盗窃乱（ ）贼（ ）而不作（ ） 外户（ ） 是谓（ ）四 重点翻译1 大道之行也，天下为公2 选贤与能，讲信修睦。3 人不独亲其亲，不独子其子。4 使老有所终，壮有所用，幼有所长5 男有分，女有归6 货恶其弃于地也，不必藏于己7 力恶其不出于身也，不必为己8 谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作9 故外户而不闭，是谓大同五 课文分析1 出自本文的成语： 天下为公 选贤与能 讲信修睦 夜不闭户
9、 道不拾遗2 文章可分为三层分别是： 说明大同社会的纲领 讲述大同社会的基本特征 总结全文，指出美好的前景，折射现实。3 大同社会的纲领包括三点： 天下为公 选贤与能 讲信修睦分别讲了政权归属，领导的产生与标准，社会成员的关系4 大同社会的基本特征： 人人能得到社会的关爱。从哪些语句可以看出 男有分女有归 阐述了大同社会第二个基本特征，那就是： 货尽其用，人尽其才，从哪些语句可以看出5 全文表达了作者怎样的思想感情？全文寄托了作者对美好社会的无限向往，同时也暗含了现实黑暗现象的厌恶。6 “大同”和“世外桃源”的相似之处是什么？7 在文中找出“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”意思相同的一句。8 我们今天的社会与作者的大同社会还有那些差距，我们应该怎样努力？在干部选举任用评价公民素质，社会经济发展，社会治安综合方面有很大的差距应从人自身做起，从小树立天下为公的大理想，不断提高自己的文化素质道德水平，争做有文化有责任社会的接班人文章结构大道之行也一层 天下为公 政府归属 选贤与能 领导产生的标准讲信修睦 社会成员的关系二层 人人都得到关爱 满足生存的要 _物质人人都安居乐业 满足发展的需要货尽其用，人尽其才 - 精神愉悦需要三层 谋闭而不发盗窃乱贼而不入 ，外户不闭 - 和平安定
