1、 1.2.3 循环语句 导学案编写人：范志颖 审核人：范志颖 审批人：【学法指导】1.认真阅读教科书，努力完成“基础导学”部分的内容；2.探究部分内容可借助资料，但是必须谈出自己的理解；不能独立解决的问题，用红笔做好标记；3.课堂上通过合作交流研讨，认真听取同学讲解及教师点拨，排除疑难；4.全力以赴，相信自己！学 习 目 标知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观（1）通过具体的实例理解、了解循环语句的结构特征，掌握循环语句的具体应用；（2）利用循环语句表达解决具体问题的过程，体会算法的基本思想。借助框图中的循环结构，借助循环语句来设计程序，进一步体会算法的重要性和有效性在学习过程及解决实际问
2、题的过程中，体会算法思想的作用及应用，增进对算法的了解，形成良好的数学学习情感、积极的学习态度。学习重点 两种循环语句的表示方法、结构和用法，用循环语句表示算法学习难点 理解循环语句的表示方法、结构和用法，会编写程序中的循环语句【学习过程】温故而知新1、顺序结构常用的程序语言和格式2、条件结构常用的程序语言和格式3、循环结构的程序框图探究：如何用程序语句表示循环结构呢？典例：例 1 根据教材 15 页图 1.1-15 的程序框图写出相应的 QBASIC 程序例 2 根据教材 14 页图 1.1-14 的程序框图写出相应的 QBASIC 程序当堂检测设计一个算法框图：逐个输出 12，22，32，n2，并写出相应的 QBASIC 程序。我的（反思、收获、问题）：
