1、 两个变量的线性相关 第 课时导学案编写人：袁辉 审核人：范志颖 审批人：袁辉【学法指导】1.认真阅读教科书，努力完成“基础导学”部分的内容；2.探究部分内容可借助资料，但是必须谈出自己的理解；不能独立解决的问题，用红笔做好标记；3.课堂上通过合作交流研讨，认真听取同学讲解及教师点拨，排除疑难；4.全力以赴，相信自己！学 习 目 标知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观：明确事物间的相互联系。认识现实生活中变量间除了存在确定的关系外，仍存在大量的非确定性的相关关系，并利用散点图直观体会这种相关关系。通过对现实生活的探究，感知应用数学知识解决问题的方法，理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方
2、法让学生感受数学对实际生活的需要，认识到数学知识源于生活并指导生活的事实，体会数学知识与现实世界的联系。学习重点 利用散点图直观认识两个变量之间的线性关系学习难点 作散点图和理解两个变量的正相关和负相关。【学习过程】一、复习准备：1. 人的身高和体重之间的关系？2. 学生设计一个统计问题，并指出问题涉及的总体是什么，所涉及的变量是什么散点图的概念正相关与负相关概念讨论：你能举出一些生活中的变量成正相关或负相关的例子吗？练习：一个工厂为了规定工时定额，需要确定加工零件所花费的时间，为此进行了 10 次调查，收集数据如下：零件数10 20 30 40 50 60 70 80 90 100加工时间62 68 75 81 89 95 102 108 115 1221.画出散点图。2. 指出是正相关还是负相关。3. 关于加工零件的个数与加工时间，你能得出什么结论？我的（反思、收获、问题）：
