1、三、下列句子有没有成分搭配不当的毛病?如果有，试加以改正，并说明理由。 张钰所以这般刻苦，是因为一种坚强的思想在支配她。定语“坚强”与中心语“思想”不搭配，可改为“坚定的思想”。参加这次运动会的八名男运动员和三名女运动员，均由优秀选手组成。主语和谓语搭配不当，可把谓语改作“都是优秀选手”。我们不但盖出了林立的工厂、学校、住宅，而且-盖出了人民大会堂和历史博物馆这样宏伟浩大的工程。第二分句动语和宾语搭配不当。可把“盖出工程”改作“建成了工程巨大的宏伟的人民大会堂和历史博物馆”。第一分句的定语“林立”应改为“许多”。这次在工厂最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。主语和宾语搭配不
2、当。“劳动”不能是“一天”，“是”前可改为“在工厂劳动的最后一天”，或把第二个“一天”删去；老王是机修王，老李是装配工，本来各有任务。这次为了搞技术革新，他们协作了一台打包机。“协作打包机”，动语和宾语搭配不当，可把“协作”改作“协作制造”。他奋然而起，挪开床，刨着泥土，汗水湿透了里外衣衫。几层用厚塑料布严密包裹着的小铁箱终于出现了。第二句的“几层”语序安排不当。可移到“厚塑料布”之前，也可移到“包裹”之后，并删去“着”字。敌人已经发现我们了，这里不能久住，今晚六点出发瓦窑堡。“出发”是不及物动词，不能带“瓦窑堡”做宾语，可把“出发瓦窑堡”改作“向瓦窑堡进发”，或“去瓦窑堡”。气焰嚣张、不可一
3、世的德国法西斯，在人民的铁拳下终于灰飞烟灭，成为人类历史上的一场噩梦。主语“德国法西斯”与宾语“噩梦”搭配不当。“成为噩梦”一句可删去，其前的逗号改作句号。四、试分析比较一下下面三种说法，看看其中有没有病句，能不能都“合法”存在。在党的培养教育下，使我提高了思想觉悟。在党的培养教育下，我提高了思想觉悟。党的培养教育，使我提高了思想觉悟。后两句都是合乎规范的。对于句，有人认为“使”前是个介词短语，句子的主语残缺，是个病句；也有人认为这个句子可以看作是承前省略主语，或看作“使”前有意会主语，这类句子在典范的现代白话文著作中大量存在，可以视为“合法”。五、下列句子有没有成分残缺或多余的毛病?如果有，
4、试加以改正，并说明理由。英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拨动着观众的心弦，在极度的激动中受到了深刻的阶级教育。第二分句缺主语。考虑到第一分句中出现了“观众”，可在第二分句前加“使他们”。通过多年的生产劳动和技术革命活动中，使我深刻地认识到，一个人的智慧是有限的，群众的智慧是无穷的，我们劳动人民有无穷无尽的智慧和力量。介词“通过和方位词“中”不搭配，使句子缺主语。可删去“通过和“中”，让“多年活动”做主语；也可以把“通过”改成“在”，或者删去“中”，让主语承前省略。伟大的思想家鲁迅在祝福中的祥林嫂是受封建礼教迫害的千百万妇女中的一个。“祥林嫂”的定语里缺动词，可在“中”后加“描写”“塑造”之类贺兰县
5、委接到文件后，立即在县委扩大会议上进行了传达，一致认为，中央的文件说出了广大农民和干部的心里话。 第二分句缺主语，“一致”前应加“会议”做主语。 大热天劳动，出汗多，身体里的水分和盐分消耗得也多，不随时补充上去，容易发生中暑。“发生”多余，可删去。 科学工作者认为，目前在国内具有如此独特的适于猴类种群自然繁衍的生态环境，是不多的。“具有”后的宾语缺中心语，应在“如此独特”后加“条件”二字；几乎从来没有听过列宁唱消沉、忧郁的歌，他的歌声永远充满着勇敢、无畏、激昂和号召力。“几乎”多余，可删去。而且，“几乎”跟“从来”相矛盾。六、下面句子有什么毛病?指出来并加以改正。从他身上，我们看到了许多党的地
6、下工作者的光辉形象。“许多”语序安排不当，可移到领属性定语“党的”之后，以免产生歧义。两个感叹句，仿佛使我们看到郭老写这段文字时那种心情舒畅、信心满怀的喜悦心情。“郭老的心情”怎能“看到”?动宾不搭配。“心情舒畅”“信心满怀”也不能做“喜悦心情”的定语，意思重复。可把“喜悦心情”改作“神情”，“仿佛”也应移到“我们”之后。 不仅这样，他们还把小岛建成花园一样美丽。“把小岛建成花园一样美丽”，是把两种结构套在了一起，可改作“把小岛建成美丽的花园”，或改作“把小岛建设得花园一样美丽”。 考试场设在一间古色的大厅里举行的。这句也是两种结构杂糅。可改成“考场设在一间古色古香的大厅里”。或改成“考试在一
7、间古色古香的大厅里进行。”学生通过大量课外读物的阅读和浏览，通过语文课中学过的知识在大量的课外书籍、报刊中的反复出现，使学生对已学过的知识得以巩固。 “通过大量的课外读物的阅读和浏览”，是主语“学生”的行动，而“通过反复出现”并不是“学生”的行动。这个句子应作较大的改动：“学生通过阅览，巩固了已经学过的知识，因为他们所学过的知识是反复出现在这些课外读物和刊物里的。”红萍具有繁殖快、肥效高的特点，但在生产上长期采用季节性稻底养萍，潜力没有充分发挥。“采用”与“稻底养萍”搭配不当。可在“养萍”后加上“的方法”三字，或改“采用”为“利用”。另外，“发挥”之后也以加“出来”做补语为好。我们姐妹蜷缩在地板上，合盖一床薄薄的被子，冻得发抖，只好用相互的身子暖和着对方。“相互”是副词，不宜做”身子”的定语，可把“相互”移于“暖和”前做状语。此外，“对方”应删去。只有弄清30年来教育战线上的是非得失，认识教育规律，才能改革教育适应四个现代化的要求。第二分句因残缺成分而使两个结构杂糅在一起，可改成“才能改革教育，使之适应四个现代化的要求”。他每天踏着一辆三轮车，从徐家汇到宝山县，从西郊到浦东，把230多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。 本句有歧义。可以把“230多家”改为“230多个”，并移于“出版社等”之后。
