1、专业引领 集体讨论 资源共享 个性修改 教后反思 共同提高草桥镇小学六年级上册期终复习集体备课第六单元设计：草桥镇语文中心教研组执笔：胡强本单元的主题是“名人风采” ，为我们介绍了关爱孩子的巴金、精忠报国的钱学森、才华横溢的詹天佑和宽仁大度的林肯。一、复习要求1、知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读本单元课文。背诵大风歌 。掌握本单元的 20 个生字，理解由生字组成的生词。掌握书信的格式，能熟练地写信。辨析“争夺”和“争持”的区别并造句。认识“倒顺词” ，体会倒顺后意思的异同。2、方法与过程：通过语言文字的诵读感悟，理解课文内容，体会重点词句对表情达意的作用，感受主人公高尚的情怀。学习采访名
2、人，能用调查访问搜集到的资料写一篇介绍“名人”的习作。知道倒叙手法的作用。 3、情感态度与价值观：体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发学生为社会添光彩、为别人奉献爱，让生命开花结果的美好愿望。体会钱学森与詹天佑的拳拳报国之心，培养坚强意志与爱国情感。体会林肯宽仁大度、胸怀坦荡的高贵品质，知道宽容是一种力量，学会宽容。其中，掌握生字词语与书信格式、体会人物特点是复习重点；通过重点词句感悟主人公的高尚情操与与学习倒叙手法的运用是复习难点。个人修改：二：教学过程1、文本的简单解读18、 给家乡孩子的信是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，
3、给人以人生启迪。书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。巴金原名李尧棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲家 、 春 、 秋 ，爱情三部曲风 、 雷 、 电 ；寒夜 、 萌芽 、 随想录 。 （中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、闻一多、冰心、老舍、艾青。 ） （课文习题2。(1） “终于”不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。(2） “终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力， “思索” 、 “追求”之后得来的。)19
4、、 钱学森这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。 （中国导弹之父钱学森 交响乐之父 海顿 炸药之父诺贝尔 活字印刷术之父毕升 杂交水稻之父袁隆产 世界光纤之父高锟 飞机之父莱克兄弟 中国原子弹之父钱三强 两弹元勋 邓稼先 几何之父专业引领 集体讨论 资源共享 个性修改 教后反思 共同提高欧几里德） 。 （课后第 4 题。(1）表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做实事。(2）表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。)按时间的先后顺序课文第 1 自然段应放在放在
5、第 6 自然段的后面， ，把它放在文章开头是一种倒叙的方法，这样写是为了引起读者兴趣，设置悬念，增强表达的效果。20、 詹天佑记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。京张铁路从北京到张家口，全长 200 公里， 是联系华北和西北的交通要道。课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。居庸关：从两端同时向中间凿进。 八达岭：中部凿井法。青龙桥路段：设计“人”字形线路，要求会画示意图
6、。 （“一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺”是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。 “帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。 ”这句中的“争持”指争论得相持不下。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。 ）21、 鞋匠的儿子课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865 年 4 月 15 日遇
7、刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模” 。一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力。课文第三自然段中有三个“永远” ，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。 （课后第三题。参议人员对林肯的态度由 尴尬羞辱大笑 静默赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。(“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去” ， “我所希望的是它结
8、束分裂，它应该成为一个完整的整体” 。这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。 “完整的整体”指一个统一的国家。这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。 ） （有关“宽容”的名言。 （1）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。屠格涅夫（2）爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之孟子（3）有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈苏霍姆林斯基）习作六本次习作的写作内容是“名人” ，首先要理解“名人”的定义：可以是战斗英雄、劳动模范、影星大碗 也可以是身边你认为“ 出名”的人物。其次，要写出“名人”的出名表现在哪里，写出人物的个性特点。再者，要努力运用多种手法
9、，比如语言、肖像、神态、心理、动作等，进行人物的刻画。为了有素材可写，还要学会对“名人”进行采访调查，要注意采访的要求与调查的形式。练习六 知道什么是倒顺词，能够写出几条倒顺后意思变与不变的倒顺词。 大风歌是西汉刘邦所作，表现了他重新统一国家的雄心壮志。专业引领 集体讨论 资源共享 个性修改 教后反思 共同提高个人修改：2、单元知识点习题巩固A、 给家乡孩子的一封信这是 （谁）写的一封书信，信中表达了巴金爷爷对家乡孩子的真诚关怀和亲切勉励，抒发了自己要让生命开花结果的美好情感，给人以人生启迪：生命的意义在于奉献而不在于享受。巴金，原名李尧堂，又名李芾甘，他的代表作有 （激流三部曲） ， （爱情
10、三部曲）等。B、钱学森 1934 年毕业于_，随后到_留学，师从_。他的愿望是：早日_，用_为祖国建设服务。1955 年 9 月 17 日，钱学森终于踏上了_。他站在甲板上深情地_着远方，想到前方就是自己_的祖国，心潮澎湃。钱学森回国后，为我国_、_的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“_” 。按时间的先后顺序，课文的第 1 自然段应放在第（ ）自然段的后面，把它放在开头是一种（ ） 的写作方法，这样写的好处是：（ ） 。C、詹天佑是我国_的_工程师。詹天佑在修筑京张铁路时，遇到的困难有：一是人为的困难：_二是环境困难：_詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关_，_，他采用了_；而八达岭隧道因为_，所
11、以采用了_。铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，设计了 。D、当林肯站在演讲台上的时候，有一个_的议员站起来_他，但在听了林肯真诚幽默的讲话后，所有的嘲笑声_参议员们的态度变化的原因是：_。E、照样子写词：蜂蜜蜜蜂 （ ）（ ） 、 （ ） （ ）替代代替 （ ） （ ） 、 （ ）（ ）个人修改：3、师生互动（1） 、评析学生完成“单元习题”情况，因材施教，个别辅导，根据学生完成情况及平时表现作针对性讲解。（2） 、学生提出复习本单元后仍存在的困惑，教师引导帮助解决。专业引领 集体讨论 资源共享 个性修改 教后反思 共同提高个人修改：4、单元试题练习（一） 、听写句子。 （6 分
12、）（二） 、读拼音，写词语（10 分）yun lin xin m bn f n xin bn k（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） pn dn w r yu y cho xio chn kn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （三） 、补充词语（8 分）魂( )梦( ) 高山( )( ) 悬崖( )( ) ( )风( )号 黄沙( )( ) ( )入深( ) ( )山越( ) 名门( )( )（四） 、填空（16 分）1、在（ ）的大海上， “华威号”客轮正（ ）驶向上海。一位白发苍苍的老者站在甲板上，深情地（ ）着远方。 “啊！我就要回到（ ）的故乡了！”他老泪纵横，情不自禁地吟起了
13、一首小诗“赶车，赶船，一踏上故土主满眼春天（4 分） （填上合适的成语2、如果你有一天坐火车过表龙桥车站，看到詹天佑的铜像。你会对他说： （2 分）3、照样子，写三对词语“蜂蜜蜜蜂” （3 分）4、 “失”字有多种意义，在不同的词语中应选哪一种，请在括号里填上编号。 （4 分）失：1 没达到目的 2 改变常态 3 错过 4 丢 5 找不着 6 错误，疏忽大惊失色（ ） 实验失败（ ） 失物招领（ ） 工作失误（ ）5、默写大风歌： （3 分）（五） 、口语交际（5 分）我平在平时的阅读中，已经学习了不少名言。你最喜欢哪句名言？这句名言给了你哪些启发？请写下来。(六)、阅读短文，完成练习。 （2
14、0 分）给家乡孩子的信(节选)我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。 ”有人问我“生命开花”是什么意思。我说：“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。 只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人，什么也得不到。 ”1、 “让我的生命开花结果。 ”是什么意思？（2 分）2、你如何理解“一心为自己，一生为自己的人，什么也得不到。 ”这句话。 （3 分）专业引领 集体讨论 资源共享 个性修改 教后反思 共同提高在日本，一位父亲带着 6 岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子
15、在一旁玩耍。 在离湖边不远处，有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。 于 是他不得不求助正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！”但他没有得到回应。其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有 想到，父亲会对其求助置之不理。于是，他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字，并称之为“八格牙路（混蛋） ”。他的父亲还是置之不理。 这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪心。结果得到的反应还是沉默。之后，他不得不自己想办法了。他在坑里转来转去，寻找可以上去
16、的地方， 终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。他艰难地爬上来。 此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：“老爸，是我自己上来的！” 1读文章，给文章加个合适的题目，并填在横线上。 （1 分）2读文章，联系上下文理解下列的词语。选择其中一个词语造句。 (1)足以 (2)径直 (3)置之不理 （2 分）3儿子在坑里，发现自己危险后，他的第一个反应是( )第二个反应是( )。而得到父亲的回应是( )，儿子最后的办法是( )。（4 分） 4读完文章，你的疑惑是 。反复读后，
17、你对这个疑惑的理解是 （4 分）5如果你也发生这种情况，你会怎么做？你的父亲或其他大人会怎么做？（4 分）（七）作文（35 分）题目： 自我画像 要求：（1）抓住自己的特点来写。 （2）要有具体的事例来加以说明。提示： 自我画像就是自己写自己，即用文字给自己画个像，写出自己某一个性格特点。 动笔之前要考虑一下：自己的兴趣、爱好、脾气、习惯等等，有什么地方与众不同之处。然后抓住某一个方面，选取最有代表性的一个或几个事例加以说明。 因为“画像” ，所以写好自己的外貌尤其重要，要进行恰当的神态、动作、语言、心理等方面的描写。（3）不少于 450 字。个人修改专业引领 集体讨论 资源共享 个性修改 教后反思 共同提高三、教学反思反思：
