1、铺头小学五年级下册数学学科教学内容和教学目标一、数与代数1.第一单元“分数乘法”。学生将在这个单元的学习中，结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘法的意义；探索并掌握分数乘法的计算方法，并能正确计算；能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。2.第三单元“分数除法”。结合具体情境，借助操作活动，探索并理解分数除尘的意义；借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；了解倒数的含义，能求一个数的倒数；能利用方程解决有关的分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。3.第五单元“分数混合运算”及第六单元“百分数”。 通过教材的安排，学生将掌握分数混合运算的运算顺序，并
2、能正确进行简单的分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中两样适用；能结合实际情境，解决简单分数混合的实际问题，体会分数混合运算在生活中的广泛运用。在“百分数”这一单元中学生经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性；理解这经的意义同时也能计算及读写；并能运用解决生活中的问题，从而体会学习的乐趣。二、空间与图形1.第二单元“长方体（一）”。通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特点，知道它的展开图；结合情境探索掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题。经历展开与折叠、寻找规律等活动，发展空间观念和探索规律的能力。2.第四单元“长方体（二）”。在
3、操作过程中，了解体积、容积的含义；认识体积、容积单位，会进行单位之间的换算，同时掌握长方体、正方体体积的计算方法，也能运用所学知识解决实际问题；探索体积的测量方法等。三、统计与概率第七单元“统计”。学生将经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发展统计观念；通过扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图，直观有效的表示数据；通过实例，理解中位数、众数的意义及找出它们的位置，并能读懂简单的统计图。四、综合应用本册教材安排了“数学与生活”、 “数学与购物”两大专题性的综合应用，旨在综合运用所学知识解决某一生活领域的实际问题。学生从这些活动中将知识
4、与生活融合在一起，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学方式进行思考的能力；在与同伴的交流中增强了自信心。五、整理与复习本册教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识，促进学生形成自己的知识结构。每个整理与复习都分成三部分：对所学的内容的整理，提出数学问题并尝试解答以及一些练习题。“你为到了什么“这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的梳理。“根据所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中
5、加深对所学知识的理解。附：教学进度表科目 数学 年 级 五年级 任课教师 刘裕萍周次 授 课 时 间 教 学 内 容 备注1 2 月 8 日2 月 10 日 学生报到、纪律整顿2 2 月 13 日2 月 17 日 分数乘法（一）分数乘法（二）3 2 月 20 日2 月 24 日 分数乘法（三） 练习一4 2 月 27 日3 月 2 日 长方体的认识长方体的表面积5 3 月 5 日3 月 9 日 路在外面的面积练习二6 3 月 12 日3 月 16 日 倒数分数除法（二）7 3 月 19 日3 月 23 日 分数除法（三）练习三8 3 月 26 日3 月 30 日 整理与复习（一）数学与生活9
6、4 月 2 日4 月 6 日 体积与容积体积单位10 4 月 9 日4 月 13 日 长方体的体积体积单位的换算11 4 月 16 日4 月 20 日 练习四有趣的测量12 4 月 23 日4 月 27 日 期中测试13 4 月 30 日5 月 4 日 分数混合运算（一、二）14 5 月 7 日5 月 11 日 分数混合运算（三）练习五15 5 月 14 日5 月 18 日 百分数的认识蛋白质的质量16 5 月 21 日5 月 25 日 这月我当家练习六17 5 月 28 日6 月 1 日 整理与复习（二）18 6 月 4 日6 月 8 日 估计费用包装的学问19 6 月 11 日6 月 15
7、 日 扇形统计图了解同学20 6 月 18 日6 月 22 日 总 复 习21 6 月 25 日6 月 29 日 升级测试22 7 月 2 日7 月 6 日 学期总结结合教学实际适当调整教学进度铺头小学五年级下册数学学科第一单元单元教学计划2012 年 2 月 10 日 年 级 五 学 科 数 学 备课人 刘裕萍教学内容本单元学习的主要内容有:分数乘整数、分数乘分数以及解决有关的简单实际问题。其中，“分数乘法（一）”的主要内容是求几个相同分数的和，将分数乘法与整数乘法相联系，并探索分数乘整数的计算方法；“分数乘法（二）”的主要内容是求一个数的几分之几，将分数乘整数的意义加以扩展；“分数乘法（三
8、）”的主要内容是分数乘分数的意义及计算方法。教学目标知识与技能1. 结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘法的意义。2探索并掌握分数乘法的计算方法，并能正确计算。3能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。过程与方法经历对分数乘法的认识过程，体验合作探究学习的方法，体验比较、类推的思想和方法。情感、态度与价值观在学习过程中，感受数学知识与日常生活之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究意识和创新意识。教法与学法本单元知识要着重于与实际生活的密切联系，充分利用实际情境探究分数乘法的意义和必要性，使学生学会从生活中学习数学，提高分析和解决问题的能力。学情分析学生已经
9、掌握了整数和小数乘法的计算方法，本单元的教学内容对学生来说比较枯燥，教学中应积极调动学生的感性经验，通过动手操作、小组合作探究，加深对分数乘法的认识和理解。资源利用及整合结合 PPT 课件演示，教具操作活动，借助学案创设具体情境，引导形象感知。课时安排 共计 8 课时铺头小学五年级下册数学学科第二单元单元教学计划2012 年 2 月 17 日 年 级 五 学 科 数 学 备课人 刘裕萍教学内容本单元学习的内容主要有：长方体、正方体及其基本特点的认识，长方体、正方体的展开图，长方体、正方体的表面积等。本单元主要通过四个活动引导学生展开学习：“长方体的认识”“展开与折叠”“长方体的表面积”“露在外
10、面的面”（探索活动）。教学目标知识与技能1.通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体的基本特点及其展开图。2.结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题。过程与方法经历展开与折叠、寻找规律等活动过程，发展空间观念和探索规律的能力。情感、态度与价值观在学习过程中，感受数学知识与日常生活之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究和创新意识。教法与学法本单元知识内容形象直观，在教学中应通过观察、比较等方法，使学生掌握长方体、正方体的特点，理解长方体和正方体之间的内在联系，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱长。教学中注重对学生探索能力和动手能力的培养，
11、让学生在小组合作中讨论、归纳，认识长方体、正方体的本质特征，发展学生的空间观念。学情分析学生已认识了长方体、正方体，掌握了长方体、正方体的联系与区别，对几何立体图形的认识有了一定的基础。本单元的教学内容对学生来说比较抽象，教学中应积极调动学生的感性经验，通过动手操作、小组合作探究，加深对几何立体图形的认识和理解。资源利用及整合结合 PPT 课件演示，教学具操作活动，借助学案创设具体情境，引导形象感知。课时安排 共计 8 课时铺头小学五年级下册数学学科第三单元单元教学计划2012 年 3 月 12 日 年 级 五 学 科 数 学 备课人 刘裕萍教学内容 本单元学习的内容主要有：倒数的认识，分数除
12、以整数，一个数除以分数，解决有关的简单实际问题。教学目标知识与技能1.在具体情境中，借助操作活动，探索理解分数出发的意义。2.了解倒数的含义，会求一个数的倒数。3.探索分数除法的计算方法，并能正确计算。过程与方法经历分数除法的计算过程，体验迁移、推理、比较、归纳的思想和方法。情感、态度与价值观在学习过程中，感知数学知识与实际生活之间的密切联系，获得成功的经验，激发学生学习数学知识的兴趣，培养善于分析思考、仔细认真的良好学习习惯。教法与学法学生已经学习了分数乘法，掌握了分数乘法的计算方法，要在理解分数除法算理的基础上，加强计算的练习，使学生掌握的知识内化，形成技能。教学中要充分调动学生的积极性，
13、引导他们开展探究式学习。学情分析先创设生活情境，让学生在情境中学习；再学习正确求出一个数的倒数，理解分数除法的意义和计算方法；最后学会利用方程解决一些有关分数除法的实际问题。教学中要联系生活实际，让学生感受数学知识与实际生活之间的密切联系和数学知识的应用价值。资源利用及整合结合 PPT 课件演示，教学具操作活动，借助学案创设具体情境，引导形象感知。课时安排 共计 8 课时铺头小学五年级下册数学学科第四单元单元教学计划2012 年 3 月 22 日 年 级 五 学 科 数 学 备课人 刘裕萍教学内容本单元学习的内容主要有：认识体积和容积；体积、容积单位的实际意义及换算；长方体（正方体）体积、容积
14、的计算方法；探索不规则物体体积的测量方法等。教学目标知识与技能1.通过操作活动，理解体积、容积的含义。2.认识体积、容积的计量单位（米 3、分米 3、厘米 3、升、毫升） ，会进行单位之间的换算，感受 1 米 3、1 分米3、1 厘米 3 以及 1 升、1 毫升的实际意义。3.探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。4.探索某一些不规则物体体积的测量方法。过程与方法在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。 情感、态度与价值观发展学生的空间观念，扩展学生思维，让学生感知生活中处处有数学。教法与学法根据学生已有的知识经验和教材内容的特点，通过开展数学活动，让学生在看一看、比一比、摆一摆、画一画、评一评、试一试等数学活动中去发现和探索，认识体积和容积，理解和掌握体积、容积单位及体积、容积计算公式，发展学生的空间观念，扩展学生思维。学情分析本单元的教学内容对学生来说比较抽象，教学中应积极调动学生的感性经验，多使用体验学习的方法，多给学生提供操作的机会，让学生自我感知，自主构建知识网络。资源利用及整合结合 PPT 课件演示，教学具操作活动，借助学案创设具体情境，引导形象感知。课时安排 共计 9 课时
