1、教学设计：第一课时 数松果学习内容 ：5 的乘法口诀（课本 30，31 页）学习目标：1、结合数松果的具体情境，经历 5 的乘法口诀的编制过程。2、理解 5 的乘法口诀，会用 5 的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。学习准备：多媒体、小棒学习过程：一、 板书课题孩子们，中秋节到了，小松鼠给大家带来了小礼物，你们猜猜是什么？（松果） ，我们一起去数一数吧！这节课我们就通过数松果来学习 5 的乘法口诀，请伸出小手和老师一起板书课题。二、 出示学习目标这节课的学习目标是：1、结合数松果的具体情境，经历 5 的乘法口诀的编制过程。2、理解 5 的乘法口诀，会用 5 的乘法口诀进行计算和解决简单的实
2、际问题。目标明确了，那要达到这个目标，还要靠大家的努力，孩子们你们有信心学会吗？好，非常棒！老师也相信你们，那请按老师的自学指导认真看书，自学时比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三、 口述自学指导（大约 10 分钟）认真观察 30 页的主题图思考：说一说每堆有（ ）个松果，几个几个数（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。1、用小棒摆一摆，从 1 堆摆到 9 堆，边摆边数并填写课本 30 页的表格。2、 （1）一堆有（ ）个松果，是（ ）个 5，乘法算式为（ ） 。两堆有（ ）个松果，是（ ）个 5，乘法算式为（ ） 。三堆有
3、（ ）个松果，是（ ）个 5，乘法算式为（ ） 。四堆有（ ）个松果，是（ ）个 5，乘法算式为（ ） 。五堆有（ ）个松果，是（ ）个 5，乘法算式为（ ） 。六堆有（ ）个松果，是（ ）个 5，乘法算式为（ ） 。七堆有（ ）个松果，是（ ）个 5，乘法算式为（ ） 。八堆有（ ）个松果，是（ ）个 5，乘法算式为（ ） 。九堆有（ ）个松果，是（ ）个 5，乘法算式为（ ） 。（2）根据相乘的两个数和他们的积你能编出乘法口诀吗？认真观察乘法口诀并填空。编口诀时， （ ）编在前半句， （ ）编在后半句。为了使口诀念起来顺口，积（ ）就加上得字，积（ ） ，就把得字省去。编口诀时，乘数中较小
4、的数放在（ ） ，较大的数放在（ ） 。交换两个乘数的乘法算式， （ ）是相同的。3、认真观察图 3，并填空。淘气：由上一句口诀推出（ ）口诀。笑笑：关注乘积末尾的特点，口诀的最后一个字不是（ ）就是（ ） 。四、检测孩子们，刚才大家自学的很认真，下面老师来对大家进行检测，检测时比一比谁的字迹最工整，谁能一次做对检测题。课本第 31 页第 1 题1、指两名同学在黑板上做，其余学生做在书上。2、师巡视，搜集学生中的错误，不随意辅导。五.后教（议一议）1、学生更正提示：把错误的或有不同答案的用红笔圈起来，在旁边改正。2、讨论（议一议）(1)认为 35=15 对的请举手？认为表示 53=15 对的请举手？你是怎样想的？(2)认为 45=20 对的请举手？你是怎样想的？3、评议板书与正确率4、同桌对改，更正错误。六、全课小结今天我们学会了 5 的乘法口诀，生活中还有很多地方用到这些知识，只要我们善于思考，勤于动脑，都能很好的解决。七、当堂训练下面就用今天学的知识来比赛做作业，比一比谁的字体最端正，谁能做全对。作业 课本第 31 页 2、4、题板书设计：数松果5 的乘法口诀15=5 一五得五25=10 二五一十35=15 三五十五45=20 四五二十55=25 五五二十五56=30 五六三十57=35 五七三十五58=40 五八四十59=45 五九四十五教学反思：
