1、芝山國小九十五學年度二年級第二學期彈性課程學習活動規劃表教學者: 陳玲均 伍昭儒 邵芷蘭 吳佩玲 李雪雲 余麗惠項目 活動名稱 學習活動 能力指標 備註 節數學校行事活動 節日教學兒童節慶祝活動母親節慶祝活動端午節教學（縫香包）語文B-1-1 能培養良好的聆聽態度。健康與體育6-1-2 學習如何與家人和睦相處。6-1-4 認識情緒的表達及正確的處理方式。6-1-5 了解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度。綜合活動3-1-2 體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。生活2-1-1 覺察自己可以決定自我的發展。2-1-2 描述自己身心的變化。5-1-1 接觸各種自然物、人造物與藝術作品
2、，建立初步的審美經驗。5-1-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。6-1-2 養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。可配合健康與體育、生活、綜合和學校本位課程來練習和教學。5學校本位課程歡樂兒童芝山人民俗童玩以民俗童玩為活動，結合生活、綜合、健康與體育之課程所設計的一系列民俗體育活動，有打陀螺、玩橡皮筋、跳格子、採鐵罐、拍毽子及跳繩等活動。生活課程4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。7-1-11 養成注意週邊訊息做適
3、切反應的習慣。8-1-5 製作各種不同的玩具，體會力有多種，力可使物體動起來，或使物體震動發出聲音。9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-4 養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。9-1-7 喜歡探討，感受發現的樂趣。健康與體育3-1-1 表現簡單的全身性身體活動。3-1-3 表現操作運動器材的能力。3-1-4 表現聯合性的基本運動能力。4-1-1 藉語言或動作，來表達參與身體活動的感覺。4-1-2 認識休閒運動並積極參與。可配合健康與體育、生活和綜合課程來練習和教學。44-1-5 透過童玩、民俗活動等身體活動，了解本土文化。6-1-5 了解並認同團體規範，從中體會並學習快樂
4、的生活態度。2-1-1 體會食物在生理及心理需求上的重要性。2-1-3 培養良好的飲食習慣。綜合領域2-1-3 蒐集相關資料並分享各類休閒生活。3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。人權教育1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。2-1-1 了解兒童對遊戲權力的需求並促進身心健康與發展。英語教學藉由英語教學，學習簡單的英語會話、訓練聽力、認識簡單的單字，以因應世界潮流。語文（英語）1-1-1 能辨識基本的英語語音。2-1-1 能正確的發音唸出字母。3-1-1 能辨識字母。6-1-1 對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。配合英語成
5、果展讓學生展現所學。18閱讀課程每隔兩週至圖書室，或於教室中進行課外讀物閱讀或共讀活動。語文A-1-5 能應用注音符號，記錄訊息，表達意見。A-1-7 能應用注音符號，檢索資料，解決學習上的疑難問題。E-1-4 能喜愛閱讀課外讀物，主動擴展閱讀視野。E-1-5 能了解並使用圖書室（館）的設施和圖書，激發閱讀興趣。E-1-6 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧。配合語文領域之相關課程，進行圖書館利用教育與相關閱讀活動。9特色課程我會美化自己(愛話畫替代方案)藉由衣服的設計製作，學習美化自己的方法。生活1-1-1 辨識地點、位置、方向，並能運用模型代
6、表實物。2-1-5 舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他人或其他族群的歷程。5-1-4 欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。可配合生活課程進行活動。3藝術與人文（融入生活課程）1-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。1-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。2-1-5 接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。2-1-6 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。3-1-9 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。3-1-11
7、 運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。常規訓練進行常規訓練及良好生活習慣的指導，和善行實踐的分享。家政教育2-1-1 關心自己的衣著。3-1-2 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。3-1-4 察覺個人的消費行為。3-1-5 察覺周遭美化生活的物品。綜合2-1-2 分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。2-1-4 認識並欣賞周遭環境。可配合善行日記進行分享活動。1透過生活中發生的事情，適時的給予機會教育，包括安全教育、衛生習慣等。健康與體育1-1-4 養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。2-1-4 辨識食物的安全性，並選擇健康的營養餐點。5-1
8、-2 說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。配合學校健康檢查身高體重測量、牙齒保健等，實施教學。1班級輔導活動及補救教學生活及衛生教育性別平等教育 兩性教育1-1-1 認識性別角色發展與性別角色刻板印象 。2-1-4 尊重自己和別人的隱私。2-1-6 瞭解家庭的特質與每個人的義務與責任。3-1-1 了解不同文化間的性別角色。配合輔導室之宣導活動4家庭教育、性侵害犯罪防治及家庭暴力防治宣導教育和生命教育兩性教育2-1-1 保護自己的身體，避免受到性侵害。家政教育4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂。配合輔導室之宣導活動6綜合1-1-1 描述自己以及自己相關
9、的人事物保護自我與環境。4-1-2 整理自己的生活空間，成為安全的環境。健康與體育5-1-3 思考並演練處理危險和緊急情況的方法。生涯發展3-1-1 覺察自我應負的責任。3-1-2 發展尊敬他人工作的意識。人權暨法治教育 人權教育1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。1-1-3 討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道。配合訓導處之宣導活動1補救教學及統整教學1.將教學過後，學生仍有概念、作業等不清楚之處，再做澄清與補救教學。2.配合本學期語文、數學、生活、綜合領域之課程進行統整活動。健康與體育6-1-3 展示能增進人際關係、團隊表現及社區意識的行為。7-1-5 體認人類是自然環境中的一部份，並主動關心環境，以維護、促進人類的健康。綜合2-1-2 分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。2-1-4 認識並欣賞周遭環境。家政教育3-1-4 察覺個人的消費行為。生涯發展教育3-1-1 察覺自我應負的責任。另見本學期各領域之相關能力指標。可視學生的學習情況做補救教學的調整或進行統整活動。2
