1、高二年级语文科试卷 共 12 页 第 1 页20132014 学年度上学期期中考试高二年级语文科试卷命题学校：大连 24 中 命题人：宋涛 校对人：郭伟玲本试卷分第 I 卷（阅读题）和第 II 卷（表达题）两部分，其中第 I 卷第三、四大题为选考题，其它题为必考题。第 I 卷 阅读题 甲 必考题一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 13 题。经典阅读是一个沉静与沉思的过程，在这种沉静沉思中，我们不仅使书中文字活起来，充实我们，还使它因我们的理解得到延展与增值。经典阅读有对普遍性和本原特征的热切关注，能助人了解世界，观照自我，因此提供给人的是切切实实的精神养料。经典阅读能
2、让自感处处受限的我们在身心解放中拓展视野，这就是“心灵的探险”与“灵魂的壮游” 。如果没有经典思想的烛照与指引，生活有可能被表现得毫无真实感，更遑论深邃。经典阅读致力于一切假真和伪善的剔析，对天使魔鬼于一身的人性原态更有深刻的追索，这些都能让人从中发现一个真实的自己，从而疏浚心源，唤出自觉意识，然后从心底生出广大的社会关怀，乃至以天下为己任的高尚的担当。而“浅阅读”显然不能达成这个目的。即使“浅阅读”中的“励志阅读” ，意义看似很正面，但集矢于职场小说或名人传遍，眼下从成人到孩子，纷纷追捧这类书为经典，注意的多是外在的物质成功，而非内在的精神成长；且主角多是位尊而多金的商贾巨子、明星大腕，这样
3、的情感太廉价通俗了。它只让人看浪漫的童话，而忽视更具说服力的在汗水中欢呼收割的普通人的成功，更忽视最有意义的意志品德与抗挫折力的养成对人性的成长，这必不能像埃及作家阿巴斯阿卡德说的那样，给人“比一个人的生命更多的生命” ，或“从生命的深处增加生命” 。相反，与叔本华说的“滥读”倒眉目相似。为防止“滥读”而导致的杰出头脑离开思想，叔本华要人不论何时何地，都不要贸然去读那些正在爆红的大众书，不管是政治、宗教的小册子，还是诗集和小说。遗憾的是，经典阅读在今天已不能带给人多少实际的利益，且看眼下文学名著精缩这类快餐式阅读本充斥书市，找中心找主题的全预制模式垄断课堂，就可以明白，这种“功利阅读”的痼疾仍
4、在。上个世纪朱自清在经典常谈中强调的“经典训练的价值不在实用而在文化”的道理，仍未被人了解。 全球化时代，相同的原因，使得世界范围内，阅读的风气在沦丧，但经典的魅力从未因此而消退。所以一定要多读书，读好书，这样就能体会到“修身莫如养性，至乐莫过读书”的道理。这句话不是哪个学问家说的，是戚继光说的。悠长的光阴，你读什么书，能决定你将成为什么人。当然，如果你什么也不读，或者囫囵吞枣什么都读，也不能说你不是人，只能说你只是一个太过粗鄙的人。 1下列关于“经典阅读”表述，不正确的一项是（ ）A经典阅读是一个沉静与沉思的过程，它不仅能让书中文字充实我们，还可使其价值因我们的理解得到延展与增值。高二年级语
5、文科试卷 共 12 页 第 2 页B经典阅读提供给人的是切切实实的精神养料，它能够帮助我们了解世界，观照自我。C如果没有经典阅读的烛照与指引，生活完全有可能被表现得毫无真实感，更别提深邃了。D经典阅读对人性原态更有深刻的追索，能让人从中发现真实的自己，从而自我反省，唤出自觉意识。2下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）A “浅阅读” 看似很正面，但它注意的多是外在的物质成功，而非内在的精神成长。B在叔本华看来，贸然去读那些正在爆红的大众书，就算是诗集和小说，也只能算是“滥读” 。C经典阅读不是一种功利性的阅读，甚至相去甚远，在今天，它并不能带给人多少实际的利益。D虽然阅读的风气在世界范围内都在
6、沦丧，但经典的魅力从未因此而消退，它仍然有着举足轻重的地位。3根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A相比于“浅阅读” ，经典阅读在重视意志品德与抗挫折力的养成对人性成长的重要性方面做得更好一些。B只要一个人能多一些经典阅读，那么他就能像埃及作家阿巴斯阿卡德说的那样，“从生命的深处增加生命” 。C “经典训练的价值不在实用而在文化” ， 朱自清的这个观念正好说明了经典阅读的去“功利性”特点。D如果一个人囫囵吞枣什么都读，虽然不能说他的做法不对，但至少能说明他不是一个真正懂得阅读的人。二、古代诗歌阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 47 题。段秀实，字
7、成公，陇州汧阳也。秀实性至孝，六岁，母疾，水浆不入口七日，疾有间，然后饮食。及长，沉厚有断。天宝十二载，封常清代仙芝，讨大勃律，师次贺萨劳城，战而胜。常清逐之，秀实进曰：“贼兵羸，饵我也，请备左右，搜其山林。 ”遂歼其伏，改绥德府折冲。肃宗即位于灵武，秀实从李嗣业征安西兵节度使梁宰，宰潜怀异图。秀实谓嗣业曰：“岂有天子告急，臣下晏然，信浮妄之说，岂明公之意耶？”嗣业遂请发兵，从之。乃出步骑五千，令嗣业统赴朔方，以秀实为援，累有战功。而秀实父殁，哀毁过礼。嗣业既授节制，思秀实如失左右手，表请起复，充节度判官。大历元年，马璘奏加开府仪同三司。军中有能引二十四弓而犯盗者，璘欲免之，秀实曰：“将有私爱
8、，则法令不一，虽韩、白复生，亦不能为理。 ”璘善其议，竟使杀之。璘城泾州，秀实掌留后，归还，加御史中丞。璘既奉诏徙镇泾州，其士众尝自四镇、北庭赴难中原，侨居骤移，颇积劳怨。刀斧将王童之，因人心动摇，导以为乱。或告其事，高二年级语文科试卷 共 12 页 第 3 页且曰：“候严，警鼓为约矣。 ”秀实乃召鼓人，阳怒失节，且戒之曰：“每更筹尽，必来报。 ”每白之，辄延数刻，四更毕而曙。既差互，童之乱不能作。明日，告者复曰：“今夜将焚草场，期救火者同作乱。 ”秀实使严加警备。夜半火发，乃使令于军中曰：“救火者斩。 ”童之居外营，请入救火，不许。明日斩之，捕杀其党凡十余人。建中四年，朱泚盗据宫阙。泚以秀实
9、尝为泾原节度，颇得士心，后罢兵权，以为蓄愤且久，必肯同恶，乃召与谋议。秀实勃然而起，唾泚面大骂曰：“狂贼，吾恨不斩汝万段，我岂逐汝反耶！”遂遇害焉。德宗在奉天闻其事，垂涕久之。秀实守节不二，竟殁于贼。自贞元后累朝凡赦书节文褒奖忠烈，必以秀实为首。（摘自旧唐书列传七十八 ，有删改）4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3 分）A师次贺萨劳城 次：驻扎B贼兵羸，饵我也 饵：引诱C期救火者同作乱 期：约定D我岂逐汝反耶 逐：驱逐5以下各组句子中，全都表明段秀实沉厚有断的一组是（3 分）贼兵羸，饵我也，请备左右，搜其山林 以秀实为援，累有战功璘善其议，竟使杀之 且戒之曰：“每更筹尽，必来报。
10、”乃使令于军中曰：“救火者斩。 ” 秀实勃然而起，唾泚面大骂A B C D6下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）A段秀实性情孝顺，为人沉稳有谋略。曾跟随李嗣业征召梁宰，进言划策，多次获得战功。B军中有犯了盗窃罪的士兵，马璘打算赦免他，段秀实坚持主帅不能偏心，才能法政严明，马璘最后听从了段秀实的建议。C刀斧将王童之谋乱，段秀实先利用打鼓人使得王童之未能作乱，后打鼓人又告密称王童之将趁救火为乱，段秀实再次用智平息了叛乱。D朱泚盗占了京城，想让段秀实参与作乱，段秀实忠贞不屈，最后被杀害。德宗听说了他的事后，悲伤了很久。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1）而秀实父殁
11、，哀毁过礼。嗣业既授节制，思秀实如失左右手，表请起复，充节度判官。（2）每白之，辄延数刻，四更毕而曙。既差互，童之乱不能作。（二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面这首诗，完成 89 题。边 愁崔 湜九月蓬根断，三边草叶腓。风尘马变色，霜雪剑生衣。客思愁阴晚，边书驿骑归。殷勤凤楼上，还袂及春晖。8本诗首联、颔联描写了怎样的景象？有什么作用？（5 分）高二年级语文科试卷 共 12 页 第 4 页9尾联描写了怎样的人物形象？手法上与前三联有什么不同？请简要分析。 （6 分）10补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （6 分）（1） ，秋水共长天一色。 （王勃滕王阁序 ）（2）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
12、 ， 。（陶渊明归去来兮辞 ）（3） ， ，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。（庄子逍遥游 ）（4）但以刘日薄西山， ，人命危浅，朝不虑夕。 （李密陈情表 ）乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一题记分。三、文学类文本阅读（25 分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。嵌入灵魂深处的残弹帕西警官破获过很多棘手的案子，这次，又一个黑社会团伙栽在他手上。这一天，提审一个绰号叫毒蝎的人犯时，这家伙没把帕西警官放在眼里，十分嚣张地说：“帕西警官，你对我最好客气点，因为我知道你这个所谓铁腕人物的虚伪和
13、无耻。还记得奎多斯先生吗？”毒蝎斜睨了一眼， “他仍然活着，遗留在他大脑内的那一份证据 ，足以让你身败名裂。 ”帕西警官浑身一震，脸色倏然变了， “你是他什么人？” “儿子，我是他惟一的儿子。”毒蝎得意地晃了下脑袋， “帕西警官，我想你应该知道如何办理我的案子了。 ”晚上，帕西警官拖着沉重的脚步回到家里，妻子看到他脸色苍白，浑身无力地仰靠在沙发上。丈夫是出了名的硬汉，20 多年来出生入死，身上遗留有不少伤痕，从来就没见他皱眉哼一声。但是此刻，她听到丈夫梦魇般的呻吟，而且，反复念着“奎多斯” 。原来 15 年前的一个晚上，帕西警官追捕一名抢劫的歹徒，随着他“砰砰”两声枪响，黑暗中发出一声惨叫！他
14、冲过去时，不禁倒吸一口冷气，躺在地下的却是一个受伤的无辜者，正抱着头部痛苦呻吟。于是，他赶快将这人送往医院，经过医生拍片检查，这个叫奎多斯的人脑内嵌入一小块残弹片，而且无法动手术取出这一误伤事件他没有如实向警局禀报，竟然一直隐瞒了下来。“你为什么不向上司禀报？”妻子疑虑问道。 “因为当时我涉入警界不久， ”帕西警官的眼光黯淡下来， “害怕上司处分，影响我的前途。另外，害怕受到同事们的非议和嘲笑” “那么，奎多斯为什么一直没有告发你？” “子弹不是直接打进去的，而是落在某处猛地反弹了回来，有一小块嵌入他的脑内。另外，他没有看到我开枪，极可能认为是歹徒对他施暴。 ”“亲爱的，事实是无法否定的，这是
15、我人生中难以洗清的污点 。 ”帕西警官的声音也变得嘶哑起来， “我真的对不起奎多斯先生，事后，我曾经多次给他钱，作为对他的补偿，但都被他拒绝了，而且这么多年来，每次我看到他，心里总有一种负罪感，所以我就拼命地工作”“那你现在准备怎么办？” “我想奎多斯先生这次一定会来找我的，因为他只有这高二年级语文科试卷 共 12 页 第 5 页么一个儿子。 ”看着流下泪的妻子，帕西警官叹了口气说道。果然，两天后的一个上午，他们在一家酒吧见了面。他比以前更瘦弱，更苍老了，头上戴着一顶旧棉帽。帕西警官心里难过起来，奎多斯以前是个硕壮的汉子，自从脑内嵌入那块该死的残弹片后，大脑每天都要疼几次，忍受着生不如死的痛苦
16、，身体垮了，此生的命运也改变了，而这一切都是他造成的。此刻，帕西警官很希望奎多斯开口，主动提到儿子进监狱的事。但对方始终沉默不语，隔着一层旧棉帽，不时手握成拳头槌打着自己的脑袋。帕西警官终于忍不住了，轻轻咳了一声：“奎多斯先生，你是为你儿子的事来的吧，他的问题怎么说呢？真的很严重，不过，我会尽最大的努力，设法减轻他犯下的罪行。 ”“帕西先生， ”奎多斯愣了一下，表情冷冷地开口了， “我不知道你在说什么，减轻我儿子的罪行，真的对你就这么重要吗？” “就算你这次能保他无事，下一次呢，你还能保证他走出监狱吗？”帕西警官的脸像似重重被人煽了一耳光，头一次涨得通红，“那么请问，奎多斯先生，你今天找我究竟
17、为何？”“我想我应该告诉你实情了。 ”“什么实情？” “15 年前的那个晚上，知道我为什么蹲在那个黑暗处吗？”奎多斯露出痛苦的神色，声音也变得沙哑起来， “因为我起了歹心，想潜入我们老板家中行窃，刚翻上院墙时，突然枪声响了，吓得我赶紧跳下来，谁知还没站稳，后脑勺就像被钢锥狠刺了一下”说到这里，奎多斯稍顿了下，又深深叹出一口气， “我做贼心虚，这么多年来，我拒收你送的钱，也从没有想到要去告发，心里还对你充满了感激之情，因为你和所有的人一样，从来就没有怀疑过我并都认为我是个好人。 ”“我的脑内深深嵌入这么一块残弹，折磨了我 15 年。但是今天，我才知道帕西先生这些年活得也很痛苦，脑内也嵌入一颗残弹
18、 。这是十分可怕的，因为它开始扭曲你的灵魂，助纣为虐，带给社会的将是更多的痛楚、伤害及灾难。 ”奎多斯吃力地站了起来，看了呆住的帕西警官一眼，缓缓地走了。（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） （ ） （5 分）A小说开篇交代绰号“毒蝎 ”的人犯，这就为后文奎多斯为了唯一的儿子并道出实情而主动与帕西警官见面埋下了伏笔。B帕西警官与奎多斯见面时，小说交代奎多斯以前的“硕壮”和现在的“更瘦弱，更苍老” ，意在突出奎多斯的确受了不少苦头，也更增加了帕西警官的负罪感。C帕西警官十五年来都认为奎多斯之所以不告发他，也拒绝他的补偿，是因为他觉得奎多斯也可能心中有鬼，有着不光彩的一面。D
19、在灵魂的拷问上，有时语言是苍白乏力的，因此本文将语言描写弱化，而采用了大量的心理描写和恰到好处的外貌描写，以此来突出对人性的反思。E一颗“残弹”嵌入了脑内；一颗“残弹”嵌入了灵魂深处，帕西警官所受的折磨或许并不比奎多斯少，嵌入灵魂深处的“残弹”危害甚至更大。（2）请简要赏析下面两句话在文中的含义。 （6 分） 奎多斯愣了一下，表情冷冷地开口了（3 分） 帕西警官的脸像似重重被人煽了一耳光，头一次涨得通红（3 分）（3）帕西警官具有哪些特征？请简要分析。 （6 分）高二年级语文科试卷 共 12 页 第 6 页（4）小说的题目有人觉得用“证据”更好，你觉得哪个更好？请结合文本分析。 （8 分）四、
20、实用类文本阅读（25 分）12阅读下面的文字，完成（1）（4）题。 （25 分）裴多菲：一朵带刺的玫瑰“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。 ”提起这首一百多年来在全世界广为传诵的诗歌，人们便会想起它的作者匈牙利诗人裴多菲。1823 年 1 月 1 日，裴多菲山陀尔生于奥地利帝国统治下的多瑙河畔的阿伏德平原上的一个匈牙利小城，父亲是一名贫苦的斯拉夫族屠户，母亲是马扎尔族的一名农奴。按照当时的法律，他的家庭处在社会最底层。一部分祖先来自中国汉代匈奴西迁部落的匈牙利人，由于长期受到周边民族的歧视压迫，近千年来一直擅长用诗歌作为鼓励本民族战斗的号角，近代更涌现出一大批杰出的爱国诗人。生活
21、在这种环境下的裴多菲，少年时代就愿意听老年人讲述民族英雄胡斯领导起义的传说。在小酒店和同伴谈论着当年匈牙利民族争取独立而斗争的故事，在他幼小的心灵上深深打下烙印。这种“自由论坛”的氛围，也极大地促进了裴多菲语言的发展和进步，很小的时候他就能用匈牙利语和斯洛伐克语自由交谈，拉丁语也有了一定的基础。1835 年，12 岁的穷孩子裴多菲有机会到奥赛德求学，三年时间里他尽显了聪明才智，在完成校方规定的课业外又组织起进步的学生团体，阅读和研究法国大革命的历史和匈牙利古典作家的作品。1838 年，裴多菲写下了他的处女作讽刺诗告别 。该诗继承发扬了匈牙利古典诗歌的传统，初步体现了他毕生所一直遵循的诗歌语言大
22、众化的特点。他又当过兵，做过流浪演员，任过佩斯时装报的助理编辑，丰富的社会经历更成了他创作的源泉。1846 年 9 月，23 岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的的女儿森德莱尤丽娅，两个年轻人一见倾心，她冲破了家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。此刻，欧洲大地已涌起革命洪流，匈牙利人民起义也如涌动的岩浆。蜜月中的裴多菲欢乐与忧郁交织。他不愿庸碌地沉溺于私家生活，写下了著名箴言诗自由与爱情：“生命诚可贵，爱情价更高”这首名作，此后百年间一直是激励世界进步青年的动人诗句。1848 年春，奥地利统治下的匈牙利民族矛盾与阶级矛盾已经达到白热化程度。裴多菲目睹人民遭受侵略和奴役，大声地疾呼：
23、“难道我们要世代相传做奴隶吗？难道我们永远没有自由和平等吗？”诗人开始把理想同革命紧紧地连在了一起，决心依靠贫苦人民来战斗，并写下一系列语言凝练的小诗，作为鼓舞人们走向民族民主革命的号角。3 月 15 日清晨，震惊世界的“佩斯三月起义”开始了，1 万多名起义者集中在民族博物馆前，裴多菲当众朗诵了他的民族之歌 。起义者呼声雷动，迅速占领了布达佩斯，并使之成为当时的欧洲革命中心。翌年 4 月，匈牙利国会还通过独立宣言，建立共和国。面对布达佩斯起义，决心维护欧洲旧有秩序的奥地利皇帝斐迪南马上联合俄国沙皇尼古拉一世，34 万俄奥联军向着人口仅有 500 万的匈牙利凶狠地压来。民族危难时刻，高二年级语文
24、科试卷 共 12 页 第 7 页裴多菲给最善战的将军贝姆去了一封信：“请让我与您一起去战场，当然，我仍将竭力用我的笔为祖国服务”在 1848 这一战火纷飞的年份里，裴多菲写下了 106 首抒情诗。翌年 1 月，裴多菲成为一名少校军官，他写诗同时又直接拿起武器参加反抗俄奥联军的战斗。1849 年夏，匈牙利革命军在强敌压迫下战至最后时刻。这些英勇的匈牙利战士与数倍的敌人胶着在一起时，很快便被淹没和融化了。身材削瘦的诗人也被两名俄国哥萨克骑兵前后围住，一柄弯刀凶狠地向他劈来，诗人闪身躲开，但同时另一把尖利的长矛已刺进了他的胸膛，诗人痛苦地倒下了 裴多菲牺牲时仅 26 岁，身后留下 22 岁的妻子和
25、1 岁半的幼子。他一生中写下了800 多首抒情诗和 8 部长篇叙事诗。在匈牙利文学乃至其整个民族的发展史上，裴多菲都占有独特的地位。他奠定了匈牙利民族文学的基石，继承和发展了启蒙运动文学的战斗传统，被人誉为“是在被奴隶的鲜血浸透了的肥沃的黑土里生长出来的一朵带刺的玫瑰 ”。（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） （ ） （5 分）A裴多菲少年时代就能用匈牙利语和斯洛伐克语自由交谈，拉丁语也有一定的基础，良好的语言天赋成就了他在文学史上的地位。B文章中第 5 段介绍 自由与爱情的写作背景，是为了表明在裴多菲心中祖国的利益高于一切，甜蜜的爱情并不能影响他从事革命活动。C1848
26、 年匈牙利民族矛盾与阶级矛盾已经达到白热化程度， “佩斯三月起义”爆发，匈牙利国会通过独立宣言，建立了共和国。D身材瘦削的裴多菲在与敌人的交战中壮烈牺牲，这一事实告诉我们：诗人在残暴的战争面前是弱小的，无能为力的。E全文以时间为线索，用饱含深情的笔调，概述了裴多菲短暂而又精彩的一生，表达了作者对这位奠定了匈牙利民族文学基石的诗人的敬仰之情。（2）根据文章内容，裴多菲诗歌创作取得成就的原因有哪些？请概括并分析。 （6 分） （3）分析文中结尾处“在被奴隶的鲜血浸透了的肥沃的黑土里生长出来的一朵带刺的玫瑰 ”这句话的含意和作用。 （6 分）（4）对于裴多菲来说，作为一个战士参战而牺牲与作为一位诗人
27、不战而呐喊，哪一种选择更有意义？请结合本文，谈谈你的看法。 （8 分）第 II 卷 表达题五、语言文字运用（20 分）13下列各句中加点的熟语使用不恰当的一项是（3 分）A他在晚会上出神入化的近景魔术表演，不仅令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具的热销。B京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日常生活中也气度不凡，无论何时何地，他总能让人为之倾倒。C他潜心于文字学研究，身居书斋十多年，焚膏继晷，颇下了一番“头悬梁锥刺股”的功夫，终于取得了令人瞩目的成就。D迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，高二年级语文科试卷 共 12 页 第 8 页市场上只剩他们几家平分
28、秋色。14下列各句中，没有语病的一句是（3 分）A第二十五届阿姆斯特丹国际纪录片电影节 12 天里吸引了 20 多万名观众，来自40 多个国家的近 2500 名电影人、300 多部电影前来参与。B过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。C波士顿马拉松赛的爆炸声无疑给大型体育比赛的安保工作敲响了警钟，如何确保赛事安全，成为组织方必须面对的新难题。D数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，将影响到汉字文化能否很好地传承。15把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（分）中华饮食起源于农耕文明，大量食物来自土地扩大了食
29、物范围，丰富了饮食结构近世以来，西方饮食理念与方式得到认同，具有现代特征的中华饮食形态逐渐形成汉唐以后，中亚及东南亚等地的食物品种大量引进，增补了中华饮食品种随着民族文化的交融，汉族逐渐接受了游牧民族的“肉食”饮食方式翻开中国食谱，到底哪种是地道的中国食物或外来食物，人们恐怕已经模糊A B C D16阅读下面语段，概括“微公益”的特点，每点不超过 4 个字。 （5 分）随着社会的进步和人们生活水平的提高，越来越多的普通人开始参与到公益事业中来，于是一种草根公益应运而生，这就是微公益。微公益提供了一个很好的平台，人们将微不足道的爱心汇集起来，就形成了一股强大的社会力量。微公益关注贫困，关注教育，
30、关注社区发展，关注生物保护和低碳等，具有很强的利他性。它没有过去大慈善者那种“行侠仗义” “扶贫济困”的远大抱负，取而代之的是寓善于乐的参与方式。17仿照示例，自选话题，另写两个句子。要求修辞手法、句式与示例相同。 （6 分）【示例】坚韧是成功的柱石，软弱是失败的温床。六、写作（60 分）18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 （60 分）林清玄对窗子和镜子有过精彩的比喻：“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。 ”请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不
31、得抄袭。高二年级语文科试卷 共 12 页 第 9 页20122014 学年度上学期期中考试高二年级语文科试卷答案1C 原文是“经典思想” ， “经典阅读”与“经典思想”含义不同。2A 应是“浅阅读”中的一些 “励志阅读”看似很正面，而不是所有的“浅阅读”都是这个特征。3B 原文的意思是某些“浅阅读 ”并不能“从生命的深处增加生命” ，并没有说只要是经典阅读，就能达到这个效果。4D 逐：追随5C 表述段秀实立了不少战功 表述马璘听众段秀实的建议 表现忠贞刚烈6C“打鼓人双告密”错误，原文是之前告密的那个人再次告密。7 （1）而这时段秀实的父亲去世，秀实因哀痛而损伤身体超出了礼制。李嗣业已经授任节
32、度使，思念段秀实就像失去了左右手，上表请求守丧尚未期满的段秀实复职，充任节度判官。 （译出大意给 2 分；“哀毁” “起复” “充”每译对一处给 1 分。 ）（2）每次报告，就拖延几刻钟，四更打完天就亮了。时间已经错开，王童之的叛乱便不能发动。 （译出大意给 2 分；“白” “毕” “差互”每译对一处给 1 分。 ）【参考译文】段秀实，字成公，是陇州汧阳人。品性十分孝顺，六岁时，母亲患病，他一连七天没喝一口浆汤，母亲的病稍好一些，这才开始饮食。等到长大，变得深沉而果断。天实十二年，封常清接替高仙芝，讨伐大勃律，军队驻扎在贺萨劳城，一战而胜。封常清追逐敌军，段秀实进言劝说：“这些贼兵病弱，是引诱
33、我军，请警戒左右两边，搜索那里的山林。 ”于是歼灭敌军的伏兵，改任段秀实为绥德府折冲。肃宗在灵武即位，征召安西兵节度使梁宰，梁宰暗藏反叛阴谋。段秀实对李嗣业说：“难道天子请求援助，臣下反而安闲，听信浮夸虚妄的言论，难道是明公您的意思吗?”李嗣业便请求出兵，梁宰同意了。于是调出五千步骑兵，让李嗣业统率奔赴朔方，以段秀实为后援，多次立下战功。而这时段秀实的父亲去世，因哀痛而损伤身体超出了礼制。李嗣业已经授任节度使，思念段秀实就像失去了左右手，上表请求守丧尚未期满的段秀实复职，充任节度判官。大历元年，马璘上奏加授段秀实开府仪同三司。军队中有个能拉开二十四弓却犯了盗窃罪的士兵，马璘打算赦免他，段秀实说
34、：“将领有所偏爱，就会法令不一，即使韩信、白起复生，也不能治理。 ”马璘赞同他的说法，最终派人杀了那个士兵。马璘筑泾州城，段秀实掌管留后，马璘返回京城，加授段秀实为御史中丞。马璘已奉韶调移镇守泾州，他的士兵曾从四镇、北庭等地赴难来到中原，侨迁居住而且屡次迁移，积下很多苦恼忧怨。刀斧将王童之趁着人心动摇，引导作乱。有人报告了这件事，并且说：“等到夜间戒严，以报警的鼓声作为约定信号。 ”段秀实便召见击鼓人，假意斥责他击鼓计时有偏差，并警告他说：“每一更铜漏完毕，必须前来报告。 ”每次报告，就拖延几刻钟，四更打完天就亮了。时间已经错开，王童之的叛乱便不能发动。第二天，告密的人又来说：“今天夜里将要焚
35、烧草料场，约定救火的人共同作乱。 ”段秀实派人严加警备。高二年级语文科试卷 共 12 页 第 10 页半夜火发，便派人在军中传令说：“救火者处斩。 ”王童之住在营外，请求进入草料场救火，不被准许。第二天斩杀王童之，捕杀他的党羽共十多人。建中四年，朱泚窃取占据京城，朱泚因为段秀实曾任泾原节度，很得士兵之心，后来罢免兵权，认为他心中怀恨已久，必定肯共同作恶，便召昼秀实一起谋议。段秀实唾着朱泚的脸大声斥骂：“狂贼! 我恨不得把你斩成万段，我岂能跟着你反叛! ”于是被杀害了。德宗在奉天听说此事，哭泣了很久。自贞元后各朝凡是赦书节文褒奖忠烈，必定以段秀实为第一位。8前两联描写了边地凄凉的景象（1 分）
36、，胡天九月，草木枯萎折断，风尘四起，霜雪渐浓，令人生畏（1 分） 。渲染了苦寒的氛围（1 分） ，烘托了后两联的客思之“愁” （2分） 。9描写了一个殷勤伫望的闺中思妇的形象（2 分） 。前三联实写，最后一联虚写（2 分） ，由“边书驿骑”而引发联想，家中的亲人一定在巴望着“我” ，准备迎接“我”在来年的春色中归来（2 分） 。10 （1）落霞与孤鹜齐飞（2）倚南窗以寄傲 审容膝之易安（3）且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮（4）气息奄奄11选 B 项得 2 分，选 E 项得 3 分，选 A 项得 1 分，选 C、D 项不得分。 （A 项，不是为儿子求情。C 项，原文“因为你和所有的人一样，
37、从来就没有怀疑过我并都认为我是个好人。 ”。D 项，本文恰恰主要是通过语言描写刻画人物形象，相反心理描写并不多。）（2） 这句话表明奎多斯不是为了给儿子减刑而来，还隐约透露出一丝因被误会而产生的受辱之情，体现他人性转变后的真善。 （3 分） 这句话写出帕西警官因误会奎多斯而产生的羞愧，及为自己试图徇私而无地自容，也从侧面说明帕西警官一直保持着正直的人格。 （3 分）（3）办事能力强：破获过很多棘手的案子。工作拼命：二十多年出生入死。人性善良：误伤人之后，赶紧将其送进医院并主动多次给予补偿。有点自私：为了自己的利益，误伤人之后没上报情况。善于反思：十五年来一直对奎多斯心怀愧疚。信念有些动摇：为表
38、达对奎多斯的愧疚而愿意为其儿子减轻罪行。 （每条 2 分，概括和分析各占 1 分。答出任意三条即可。 ） （意思接近即可酌情给分；若有其他观点，言之成理也可酌情给分。 ）（4）观点一：“嵌入灵魂深处的残弹”更好。嵌入脑内的“残弹”和嵌入灵魂深处的“残弹”是小说展开情节的关键因素，相比“证据”更能使情节紧凑，冲突激烈。与嵌入脑内的“残弹”相联系，更能触及帕西警官和奎多斯的人性深处，有利于塑造人物形象。含义丰富，且有一种警醒的张力，引人深思，升华主题。更能吸引读者，引起读者一寻究竟的兴趣， “证据”则缺乏这样的效果。观点二：“证据”更好。小说开篇便以毒蝎之口，透露了一份“证据” ，以此作题目，使小
39、说开篇扣题，结构更显严谨。“证据”也是一个悬念，随着情节的发展，读者才恍然大悟，原来这份令铁腕人物都“浑身一震”的证据，竟然是一颗残弹。从而高二年级语文科试卷 共 12 页 第 11 页达到引人入胜的效果。小说中有两个“证据” ，脑内的“残弹”是毒蝎要挟帕西警官的证据，是奎多斯的证据，最后间变成了帕西警官折磨自我灵魂的证据，更耐人寻味。（表明观点 2 分；分条阐述理由 6 分，每点 2 分，言之成理即可。 ）12 （1）选 B 项得 2 分，选 E 项得 3 分，选 A 项得 1 分，选 C、D 项不得分。 （A 项，语言天赋只是裴多菲成为伟大诗人的原因之一。C 项，1849 年匈牙利建国。D
40、 项，理解错误。 ）（2）环境的熏陶：从家庭环境看，社会底层的家庭出身让他对社会有着更深刻的认识；从社会环境看，匈牙利人近千年来一直擅长用诗歌作为鼓励本民族战斗的号角，近代更涌现出一大批杰出的爱国诗人，裴多菲从小耳濡目染。个人的积极努力：裴多菲有着良好的语言天赋，后天又积极努力，阅读和研究法国大革命的历史和匈牙利古典作家的作品。丰富阅历的影响：他当过兵，做过流浪演员，任过佩斯的时装报的助理编辑，丰富的社会经历更拓宽了他创作的源泉。斗争经历的激发：民族危难和亲自参与匈牙利的民族革命斗争激发了他的创作激情。 （每条 2 分，概括和分析各占 1 分。答出任意三条即可。 ） （意思接近即可酌情给分；若
41、有其他观点，言之成理也可酌情给分。）（3）含意：运用比喻修辞，生动形象地展现了裴多菲身处社会底层，在自由的氛围中汲取营养并成长为具有强烈反抗精神的卓有成就的诗人的一生。 （4 分。比喻修辞 1 分，具体分析 3 分）作用：呼应题目，使结构圆合。总结全文，高度概括裴多菲的一生；深化主题，表达对裴多菲的敬仰之情；（2 分。每点 1 分）（意思接近即可酌情给分；若有其他观点，言之成理也可酌情给分。 ）（4）观点一：参战而牺牲。作为一名战士，以生命和鲜血来谱写最壮美的诗章，这比做空喊的诗人更有意义。 （2 分）从生命价值看，参战牺牲使裴多菲从一个自由的歌者成为一名真正的革命斗士，诗人生命得以升华。从奋
42、斗目标看，虽然裴多菲最大的成就是诗歌，但作为爱国诗人，他诗歌创作的缘起和目的都是实现民族解放，不是为了单纯的诗歌创作而创作。他用自身行动为自己的箴言诗作出了最好的诠释。从影响意义看，裴多菲的舍生取义将他对自由的追求从个人的精神层面上升到国家民族的政治层面，同时作为有影响力的诗人，他的牺牲必会产生更大的影响，必会为后来人继续战斗吹响冲锋的号角。 （6 分）观点二：不战而呐喊。作为一位诗人，不做无谓的牺牲，以更适合自己的方式去战斗，这更有意义。 （2 分）从生命价值看，生命是一切生命活动的前提，没有了生命，自由的追求便无从谈起。而生命是可贵的，所以必须珍惜。裴多菲在战斗中献出了年轻的生命，令人叹息
43、。从自身特点看，作为战士，他不够优秀，作为诗人，他成绩斐然。在匈牙利文学乃至其整个民族的发展史上，都占有独特的地位，最终使他闻名后世的还是他在诗歌上所取得的一系列成就。从斗争方式看，作为诗人，投身革命最好方式是以笔代枪。裴多菲如果将他的笔化作投枪，可以间接推动牙利民族解放运动，同时也会为匈牙利乃至世界留下更多宝贵的文化遗产。 （6 分）（阐释观点 2 分；分条阐述理由 6 分，每点 2 分，言之成理即可。 ）高二年级语文科试卷 共 12 页 第 12 页13D（出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。 风姿绰约：形容风度姿态柔美动人，此处形容舞台上的梅先生，修饰恰当。焚膏继晷：形容夜以继日地用功读书或努力工作。平分秋色：双方各占一半，此处对象不合。 ）14C（A 搭配不当。B 成分残缺。 D 一面对两面。 ） 15B16平民参与 积少成多 利他性 寓善于乐 （答出一点给 1 分，字数符合要求给 1分。意思接近即可酌情给分。 ）17自信是进取的号角，自卑是消极的伙伴。勤奋是富裕的乐园，懒惰是贫穷的苦海。（写出一句给 3 分，其中比喻贴切给 1 分，形成对比给 1 分，句式相同给 1 分。 ）18参照高考作文评分标准。
