1、数据的收集与表示,基础知识提问,1.调查收集数据的过程: 第一步:明确调查问题 第二步:确定调查对象 第三步:选择调查方法 第四步:展开调查 第五步:记录结果 第六步:得出结论,2.表示每个对象出现的次数叫_ ，表示每个对象出现的次数与总次数的比值叫_；_和_都能够反映每个对象出现的频繁程度； 所有频数之和_，所有频率之和是_3.数据的表示形式有统计表和统计图，统计图有: _，_，_.,频数,频率,频数,频率,总的实验次数,1,条形统计图,扇形统计图,折线统计图,基础知识提问,例题1：某班有40个学生，他们分别是12岁、13岁、14 岁， 根据以下信息完成统计表，并回答相关问题：,典型例题,（
2、1）从上表，我们可以看出这个班里哪个年龄的孩 子较多？ （2）计算这个班学生的平均年龄。,例题2：某校初三100名男生参加中考体育考试，其中引体向上项目成绩如下表所示：（1）成绩为7次的频数为多少？哪一个成绩的频数最大？哪一个成绩的频率最小？为多少？ （2）若规定8次以上（含8次）为优秀，问该校男生在 此项目考试中成绩优秀的学生的频数为多少？频率又是多少？,典型例题,公民道德知识竞赛成绩统计表,典型例题,例题3：某班同学参加公民道德知识竞赛，将竞赛所得成绩（得分为整数）进行整理后，分成五组，并绘条形统计图，请结合图形，解答下列问题 （1）设计有关成绩与人数的统计表； （2）求该班共有多少名学生
3、？ （3）60.570.5这一分数段的频数、频率分别是多少？,A,B,D,巩固练习,1. 下面哪种不适合用来表示班上男生、女生的人数（ ）A折线统计图 B数据统计表 C扇形统计图 D条形统计图2. 能清楚地看出各部分与总数之间的百分比关系（ ）A条形统计图 B扇形统计图 C折线统计图 D以上均可以3. 班长对全班同学说：“请同学们投票，选举一位同学”你认为班长在收集数据过程中的失误是（ ）A没有确定调查对象 B没有规定调查方法C没有展开调查 D没有明确调查问题,4. 假如你想知道你们班级里同学遇到不开心的事情的时候主要用哪几种方式排解心中的烦恼，还想知道男、女 同学排解烦恼的主要方式是否一样，
4、你必须进行调查，然后对你调查出的结果加以总结那么：你的调查问题：_我的调查对象：_你感兴趣的是调查对象的_你的调查方法：_你打算向我的调查对象提出哪些问题？ _,巩固练习,5.学了数据的收集与表示后，小刚就本班同学的上学方式进行了一次调查统计，左图和右图是他通过采取数据后，绘制的两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息，解答以下问题： 求该班共有多少名学生？在左图中，将表示“步行”的部分补充完整在扇形统计图中，计算出“骑车”部分所对应的圆心角的度数 如果全年级共500名同学，请你估算全年级步行上学的学生人数,巩固练习,6.学期结束前，学校想知道学生对这学期食品公司提供的营养午餐的满意程度，特向全校学生600人作问卷调查，其结果如下：作出反映此调查结果的条形统计图； 计算每一种反馈意见所占总人数的比率，并作出扇形统计图；你认为本调查结果对校领导挑选午餐的供应商有影响吗?为什么?,巩固练习,本章通过解决一些简单的实际问题，体会数据的作 用，熟悉收集、整理、描述和分析数据的一系列活动过程； 理解频数和频率的概念，频数是用来表示每个对象出现的次数，频率则表示每个对象出现的次数在总次数中所占的比值，频数和频率都能够反映每个对象出现的频繁程度； 借助简单的统计图表，传播或获取比较明显的有用 信息.,本章小结,
