荆轲刺秦习题教案.doc

1、1河北武邑中学课堂教学设计备课人 授课时间课题 荆轲刺秦王习题知识与技能 巩固课内文言知识过程与方法 讲练结合、小组合作探究式教学目标 情感态度与价值观 通过文言句式的学习培养对古文的学习兴趣。重难点 引导学生掌握辨析文言句式的能力。教学设计1、温故知新2、知点探究（语基落实部分）1.下列注音有错误的一项是（ ）A.期年（j） 忤视（w） 提秦王（t） 谒见（y）B.苑囿（yu） 戮没（ l） 揕击（zhn） 唱和（h）C.俟机（s） 目眩（xun） 惊愕（） 中庶子（sh）D.箕踞（jj） 被八创（chun） 贻笑（y） 白衣冠（gun）2.对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（ ）A.人

2、不敢与忤视 忤：逆。 B.秦王复击轲，被八创 被：表被动关系。C.燕王诚振怖大王之威 振，通“震” ，惧怕。D.士皆瞋目 瞋目：形容发怒时瞪大眼睛的样子。3.对下列两组句子加点词的意义与用法判断正确的一项是（ ）微夫人之力不及此 微太子言，臣愿得谒之 顾计不知所出耳 荆轲顾笑武阳A.两个“微”字不同 两个“顾”字相同B.两个“微”字不同 两个“顾”字也不相同C.两个“微”字相同 两个“顾”字相同D.两个“微”字相同 两个“顾”字不相同4.对下面语句的理解不正确的一项是（ ）A.微太子言，臣愿得谒之。 翻译：假如太子不说，我也要求行动。B.唯大王命之。 翻译：只有大王掌握着命运。教 师导 入正答

3、率（ / ）干扰项 正答率（ / ）干扰项 正答率（ / ）干扰项 3教学设计C.今日往而不反者，竖子也！ 翻译：去了不能好好回来复命的，那是没用的人。D.秦王购之金千斤，邑万家。 翻译：秦王用一千金和一万户人口的封地做赏格，悬赏他的头。5.下列句子句式不同于其他三项的是（ ）A.秦王购之金千斤，邑万家 B.太子及宾客知其事者C.群臣侍殿上者，不得持尺兵 D.而燕国见陵之耻除矣。6.下列语句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是（ ）A. 樊将军以穷困来归丹 B. 诸郎中执兵，皆陈殿下C. 樊於期偏袒扼腕而进 D. 太子丹恐惧，乃请荆卿曰7. 下列各句中不含通假字的有（ ）A. 今日往而不反者，

4、竖子也！ B. 秦王还柱而走。 C. 荆轲奉樊於期头函。 D. 燕王诚振怖大王之威。 E. 偏袒扼腕而进。 F. 群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。8.下列句中加点词的用法相同的一组是（ ） 乃遂收盛樊於期之首，函封之 又前而为歌曰 乃朝服，设九宾 顷之未发，太子迟之 使使以闻大王 箕踞以骂曰 今行而无信，则秦未可亲也 皆白衣冠以送之A B. C. D. 9.下列句子中没有通假字的一项是（ ）A. 燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王。B. 微太子言，臣愿得谒之。C. 秦王还柱而走。D. 卒起不意，尽夫其度。10. 对加点虚词的意义和用法判断正确的一项是（ ） 秦王还柱而走 图穷而匕首见 （秦王）

5、乃以手共搏之 侍医夏无且以其所奉药囊提轲A. 不同，不同 B. 相同，不同C. 不同，相同 D. 相同，相同二、阅读下题完成 15 题。 （30 分）1对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 ( 3 分 ) A持千金之资币物 币：礼品B厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给予，赠送C 荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：道谢D图穷而匕首见 穷：穷尽2下列各句中无通假字的一项是 ( 3 分 ) 正答率（ / ）干扰项 正答率（ / ）干扰项 正答率（ / ）干扰项 正答率（ / ）干扰项 正答率（ / 4A图穷而匕首见 B群臣惊愕，卒起不意，尽失其度C燕王诚振怖大王之威 D 诸郎中执兵，皆陈殿下3依据词类活用

6、情况，与例句中加点的字用法相同的一项是 ( 3 分 ) 例句：函封，燕王拜送于庭A 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂 B又前而为歌C皆白衣冠以送之 D、秦武阳色变振恐，群臣怪之4下列对文言句式的判断，正确的一项是 ( 3 分 ) 太子及宾客知其事者 秦王复击轲，被八创群臣侍殿上者 而燕国见陵之耻除矣A和相同，和相同 B 和相同，和不同C和不同，和相同 D和不同，和不同5把选段中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)复 为 慷慨羽声，士皆 瞋目 ，发尽 上 指冠。 （4 分）(2)燕王 诚振怖 大王之威，不敢 兴兵 以 拒 大王。 （5 分）(3)群臣 侍殿上者 ，不得持 尺兵 。 （4 分）（4）轲自知事不 就 ，倚柱 而 笑， 箕踞以 骂（5 分）三、积累总结）干扰项 正答率（ / ）干扰项 正答率（ / ）干扰项正答率（ / ）干扰项 学生抓关键点翻译句子教学小结3课后反思