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类型人教版三年级下册第八课《路旁的橡树》导学案.doc

  • 上传人:eukav
  • 文档编号:4520545
  • 上传时间:2019-01-01
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:40.50KB
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    人教版三年级下册第八课《路旁的橡树》导学案.doc
    资源描述:

    1、课 题 8、路旁的橡树 课时安排 1 课时教学目标 1、能正确、流利的朗读课文。2、能读懂课文内容,了解建设与生态环境的关系,树立环保意识。教学重难 点1、能通过朗读课文,了解课文讲了一件什么事是本课的重点。2、能用自己的方式来展示课文蕴含的道理是本课的难点。前置作业1、借助工具书、联系上下文等方法读准生字,理解词语。2、读熟课文。导 学 案学 生 活 动 教 师 活 动预习反馈1、轻声读课文,读准字音,把语句读通顺。2、检查自读效果。3、交流。你们读懂了什么?谁能把这个故事说一说?检查预习效果自学交流朗读学法指导1、自学生字词,联系上下文和工具书理解不理解的词语。2、组内讨论课文讲了一件什么

    2、事?3、组内展示课文蕴含的道理。出示导学目标1、我能通过拼读、查字典、联系上下文等形式学习生字词。2、对于这棵橡树,工程师和工人们做出了什么样的反应?分别用“”和“”画出来,并说说自己的体会。3、我能体会这条笔直的公路为什么在个地方弯曲成了马蹄形,从而明白课文告诉我们的道理。学 生 活 动 教 师 活 动展示点拨1、自由读课文,读准字音、理解词语。生字:橡树、延伸、挺拔、楔子、沥青公路、马蹄形、高尚词语理解:不约而同2、 工人们在修路时遇到了一个难题-。文中的橡树的样子- ,像-。第 4 自然段中为什么工程师不说话?为什么工人们也沉默不语?工程师叹气时他心里怎样想-,工人们也叹气他们又是怎样想

    3、- 。后来这个问题怎么解决的?-。你觉得他们有一颗-的心,我们要学习他们-的精神。小组展示提示:可写一写,赞美工程师和工人们。可辩一辩, “是砍树还是不砍树?”1、从导读入手,让学生自由读课文。2、引导学生细读课文,找出 最让 自已感动的句子,谈感想(自读自悟)练习迁移可结合实际谈一谈,我们应该怎样保护环境?渗透环保知识。板书设计 教后心得8、路旁的橡树橡树橡树: 粗壮 高大 挺拔 工人和工程师 : 高尚的心 保护环境这是一篇略读课文,这类课文要求学生运用学过的阅读方法,独立阅读,交流合作,读懂课文。学习本课,按照练读选读质疑议读等方式,促使学生生生互动起来,既培养了学生的阅读能力,又使学生受到了环保教育,培养了学生的关注自然、关注人类生存环境的社会责任感。

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