1、高二语文导学案课名 段太尉逸事状 课型 新授课时6一、学习目标：1、掌握本文文体特点及文言文实词、虚词的意义和用法；2、掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比 、反衬手法刻画人物性格的写作手法。3、了解古人的道德品质，培养正确的价值观。二、自主预习：1、了解相关文学常识： 柳宗元是唐代_家，字_，祖籍河东，称_，因死在柳州刺史任上，故又称_，唐代_运动的倡导者，唐宋八大家之一。 柳宗元与_齐名，并称“韩、柳”段太尉逸事状的“状”指 。2、给下面加点的字注音。不嗛（ ） 椎釜（ ） 鬲（ ） 瓮盎（ ） （ ） 注槊（ ）上 老躄（ ） 恣（ ）卒 戢（ ）士 晡（ ）食 击柝（ ） 焦令
2、谌（ ） 辞甚巽（ ） 野如赭（ ） 以司农徵（ ） 封识（ ）斄（ ） 姁姁（ ） 覆校（ ）3、小组合作，梳理文章结构。 本文分四个部分，前三部分分叙段太尉三件逸事，最后写作者姓名及对这 些材料的考察情况。 第一件逸事（第 1-4 段）： 第二件逸事（第 5-6 段）： 第三件逸事（第 7 段）： 三、自主学习 1 解释文中加点的词： 太尉始为（ ）泾州刺史时，汾阳王以( )副元帅居蒲。王子晞为尚书，领( )行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖( )。邠人偷嗜暴恶者，率 ( )以( )货窜名( )军伍中，则肆( )志，吏不得问。日群( )行丐( )取于市，不嗛( )，辄( )奋击折人手足，椎(
3、 )釜鬲瓮盎盈( )道上，袒臂徐去，至( )撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以 ( )王故( )，戚( )不敢言。太尉自州以( )状白 ( )府，愿( )计事。至则错题备注曰：“天子以( )生人( )付公理( )，公见人被暴害，因( )恬然；且( )大乱，若何？”孝德曰：“愿( )奉( )教。 ”太尉曰：“某( )为泾州，甚适，少事。今不忍人无寇暴死( )，以( )乱天子边事，公诚( )以( )都虞候命某者，能为公已( )乱，使公之人不得害 。 （ 句式： ） ”孝德曰：“幸甚！”如( )太尉请。二、当堂检测：1、对下列加点的词解释有误的一项是A、王子晞为尚书（汾阳王的儿子） B、纵士卒无赖（横行
4、无法）C、辄奋击折人手足（手和脚） D、天子以生人付公理（陌生的人）2、对下列加点的词解释有误的一项是A、领行营节度使（兼任） B、不嗛，辄奋击折人手足（顺心）C、袒臂徐去（袒露） D、公诚以都虞候命某者（诚心）3、下列加点的词用法和意义与例句相同的一项是例句：率以货窜名军伍中A、邠宁节度使白孝德以王故 B、公诚以都虞候命某者C、太尉自州以状白府 D、以乱天子边事三、翻译下面的句子（1）邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。译： （2）公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害译： 自主学习 2 解释文中加点的词：既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以（ ）刃刺酒翁，坏（ ）酿器，酒流沟中。太尉
5、列卒取（ ）十七人，皆断头注（ ）槊上，植（ ）市门外（句式： ） 。晞一营大噪，尽甲（ ） 。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何（ ）？”太尉曰：“ 无伤也！请（ ）辞（ ）于军（句式： ） 。 ”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞（ ）去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲（ ）者出，太尉笑且（ ）入曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴（ ）吾头来矣！”甲者愕。因（ ）谕曰：“尚书固（ ）负（ ）若属（ ）耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以（ ）乱败郭氏？ 为（ ）白（ ）尚书，出听我言（句式： ） 。 ”晞出见太尉。太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务（ ）始终（ ） 。今尚书恣卒为（ ）暴，暴且（ ）乱，乱天子
6、边，欲谁归罪？（句式： ）罪且（ ）及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中（句式： ） ，杀害人，如（ ）是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副元帅，不戢（ ）士。然则郭氏功名，其与存者几何（ ）？”言未毕，晞再拜曰：“公幸（ ）教晞以道 ，恩甚大，愿奉军以从。顾（ ）叱左右曰：“皆解甲，散还火伍中，敢哗者死。 ”太尉曰：“吾未晡食，请假设（ ）草具。 ”既食，曰：“吾疾作，愿（ ）留宿门下。 ”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所（ ） ，谢（ ）不能，请改过。邠州由是无祸。二、当堂检测解释下列各组词：1、为：（）太尉始为泾州刺史时 （2）旦日飨士
7、卒，为击破沛公（3）不者，若属皆且为所虏2、率（1）率疲蔽之卒，转而攻秦 （2）率以货窜名军伍中3、日 （1）日群行丐取于市 （2）欲苟顺私情，则刘病日笃（3）日薄西山4、因 （1）公见人被暴害，因恬然 （2）因击沛公于坐（3）项王即日因留沛公与饮5、且 （1）北山愚公者，年且九十 （2）因恬然，且大乱（3）若属皆且为所虏6、一 （1）晞一营大噪 （2）六王毕，四海一（3）一人、一桌、一椅、一抚尺而矣 （4）而或长烟一空，一碧万顷7、固 （1）尚书固负若属耶 （2）汝心之固，固不可彻（3）固国不以山溪之险 （4）君臣固守以窥周室8、对下列划线的词解释有误的一项是A、植市门外（种植） B、晞一营
8、大噪，尽甲（披上盔甲）C、尚书固负若属耶（对不起） D、顾叱左右曰（回头）9、下列加点的词意义相同的一项是A、太尉笑且入曰 今尚书恣卒为暴，暴且乱B、今尚书恣卒为暴 为白尚书，出听我言C、请辞于军 太尉尽辞去D、又以刃刺酒翁 奈何欲以乱败郭氏10以下句子分别编为四组，全都表现段太尉超人胆识的一组是今不忍人无寇暴死 皆断头注槊上，植市门外 无伤也，请辞于军 孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去 解佩刀，选老躄者一人持马 为白尚书，出听我言A B C D11下面是对文章的简析，不符合原文意思的一项是A作者写郭唏军队无法无天，写白孝德慑于郭子仪的权威而不敢过问，这就为段太尉的出场点明背景，渲染气氛。B段太
9、尉与白孝德的一段对话，写出了太尉对整顿郭唏军队已成算在胸，这表现了太尉勇于任事、志在救民的品格。C段太尉将郭唏的十七个军士斩首示众，这对打击郭唏的嚣张气焰虽说是必要的，但它却激起了军营的叛乱，造成了不该出现的紧张局面。D这段文字采用衬托、对比、正面描写和细节描写等方法，把为了邠州人民而主动制止郭唏军队横暴的段太尉写得栩栩如生。三、翻译下面的句子（1）乱天子边，欲谁归罪？译： （2）然则郭氏功名，其与存者几何？”译： 四、课文分析 学习 1-4 自然段 ，思考： 1、这几段反映了段太尉什么品德？ 2、开篇的紧张场面对刻画段太尉的形象有何作用？为什么要写这样的场面？ 3、“无伤也，请辞于军”、“杀
10、一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”主要体现了段太尉什么性格特点？ 4、写白孝德的懦弱与郭唏“不解衣，戒侯卒击柝卫太尉”对塑造主人公段秀实的形象有何作用？ 5、“列卒”、“取士”、“断头注槊上”“植市门外”、“尽辞去”“解佩刀”、“笑且入”等属于什么描写？“无伤也，请辞于军。”“尚书固负若属耶”等属于什么描写？ 自主学习 3 解释文中加点的词：先是，太尉在泾州为营田官。泾大将焦令谌取（ ）人田，自占数十顷，给与农，曰：“且（ ）熟，归我半。 ”是岁大旱，野无草，农以( )告谌（句式： ） 。谌曰：“我知入数而已（ ） ，不知旱也。 ”督责（ ）益急，农且( )饥死，无以（ ）偿，即告太尉。太尉判状
11、辞（ ）甚巽（ ） ，使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何（ ）敢言我！”取判( )铺背上， 以（ ）大杖击二十，垂死， 舆（ ）来庭中。太尉大泣曰：“乃（ ）我困（ ）汝！ ”即自取水洗去血，裂（ ）裳 衣（ ）疮，手 ( )注（ ）善药，旦夕自哺（ ）农者，然后食。取骑马卖， 市（ ）谷代偿，使勿知。 （句式： ）淮西寓军帅尹少荣，刚直士也（句式： ） 。入见谌，大骂曰：“汝诚（ ）人耶？泾州野如赭，人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而( )汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入（ ）汝，汝又取不耻。凡为人傲（ ）天灾、犯大人（ ） 、击无罪者，又取仁者谷，使主
12、人出无马，汝将何以（ ）视天地，尚不愧（ ）奴隶耶！ ”谌虽 暴抗（ ） ，然闻言则大愧流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！ ”一夕，自恨（ ）死。二、当堂检测1、对下列加点的词解释有误的一项是A、督责益急（责骂） B、太尉判状辞甚巽（通“逊” ，温和）C、旦夕自哺农者（喂） D、凡为人傲天灾（轻视）2、下列划线的词的用法与例句相同的一组是例句：杀一老卒，何甲也取判铺背上 舆来庭中 手注善药 市谷代偿 何以视天地，尚不愧奴隶耶 裂裳衣疮 乃我困汝A、 B、 C、 D、3、指出下列句中“以“的含义及用法。a、汾阳王以副元帅居浦。 b、率以货窜名军伍中， c、公诚以都虞候命某者。 d、又以刃刺酒
13、瓮。 e、以大杖击二十。 f、汝将何以视天地 g、未尝以色待物 h、节度使白孝德以王故 i、太尉自州以状白府 j、尽不忍人无寇暴死，以乱天子边事。4、解释下列句中“且”的用法。A、且大乱，若何 B、甲者出太尉笑且入 C、今尚书恣卒为暴 D、罪且及副元帅 E、人且饥死，而必得谷 三、翻译下面的句子（1）是岁大旱，野无草，农以告谌译： （2）即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食译： 自主学习 4 解释文中加点的词：及太尉自泾州以( )司农徵，戒其族：“ 过岐，朱泚幸( )致( )货币，慎 ( )勿纳。 ”及过，泚固 ( )致大绫三百匹。太尉婿韦晤坚拒，不得命。至都，太尉怒曰：“
14、果不用( )吾言。 ”晤曰：“ 处戝，无以( )拒也。 ”太尉曰：“然终不以( )在吾第。 ”以( )如( )司农治事堂，栖( )之梁上。泚反，太尉终。吏以( )告泚，泚取视，其故( )封 识( )具 ( )存。二、当堂检测：1、下列加点的词意义相同的一项是A、朱泚幸致货币 缦立远视，而望幸焉B、泚固致大绫三百匹 秦以区区之地，而致万乘之势C、其故封识具存 独其为文犹可识D、其故封识具存 凡在故老，犹且矜育2、指出下列句子的句式结构。a、 欲谁归罪 ? b、 请辞于军。c、 汝又取不耻。 d 、汝将何以视天地? 3、指出下列句子存在词类活用的现象。a 、率以货窜 名军中 。 b 、杀一老卒,何
15、甲也? c 、奈何欲以乱败郭氏 ? d、乃我困汝。e、 日群行丐取于市。 f、 裂裳衣疮，手注善药。三、翻译下面的句子（1）及太尉自泾州以司农征。 译： （2）以如司农治事堂，栖之梁木上。 译： 四、分析课文1、阅读第二部分（5-6），思考： （1）这两段反映了段太尉什么性格特点？ （2）文中作者采用了什么描写方法来描写这一性格特征？分别写出采用这些描写方法的词语。 （3）文中有关焦令谌和尹少荣的描写对塑造主人公段秀实的形象有何好处？ 2、诵读课文第段，思考： （1）课文第三部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？ （2）文中写朱泚的奸诈对塑造段太尉形象有何作用？ 自主学习 5 解释文中
16、加点的词：太尉逸事如右。元和九年月日，永州司马员外置同正员柳宗元谨上【 】史馆。 今之称【 】太尉大节者出入【 】 ，以为武人一时奋【 】不虑死，以取 【 】 名天下， 不知太尉之所立 【 】 如是。 宗元尝出入岐周邠斄 【 】 间，过真定，北上马岭，历【 】亭障堡戍，窃好【 】问老校退卒，能言其事： 太尉为人姁姁【 】 ，常低首拱手行步，言气卑弱【 】 ，未尝以色 【 】待物。人视之，儒者也。遇不可，必达【 】其志，决非 偶然者。会州刺史崔公来，言信【 】行直【 】 ，备【 】得太尉遗事，覆【 】校无疑。或恐尚逸【 】坠，未集【 】太史氏， 敢以状【 】私于执事，谨状【 】 。全 文 知 识
17、 归 纳1. 下 面 的 加 粗 虚 词 意 义 和 用 法 解 说 正 确 的 一 项 （ ） 农 以 告 谌 。 人 且 饥 死 以 大 杖 击 二 十 且 熟 ， 归 我 半A 两 个 “以 ”字 用 法 相 同 ， 两 个 “且 ”字 用 法 也 相 同B 两 个 “以 ”字 用 法 相 同 ， 两 个 “且 ”字 用 法 不 相 同C 两 个 “以 ”字 用 法 不 相 同 ， 两 个 “且 ”字 用 法 相 同D 两 个 “以 ”字 用 法 不 相 同 ， 两 个 “且 ”字 用 法 也 不 相 同2、 下 面 选 项 中 的 加 点 字 用 法 与 所 给 例 句 中 的 加 点
18、 字 用 法 相 同 的是 （ ）例 句 ： 裂 裳 衣 疮A 市 谷 代 偿 B 太 尉 判 状 辞 甚 巽 C 乃 我 困 汝 D 汝 又 取 不 耻3 词 类 活 用 暴 且 乱 舆 来 庭 中 市 谷 处 贱 手 注 善 药 困 汝 杀 一 老 卒 ， 何 甲 也4、 .指 出 下 列 句 子 的 文 言 句 式 至 则 曰 且 大 乱 ， 若 何 植 市 门 外 愿 奉 军 以 从 淮 西 寓 军 帅 尹 少 荣 ， 刚 直 士 也 段 公 ， 仁 信 大 人也 乱 天 子 边 ， 欲 谁 归 罪 公 幸 教 以 道 汝 将 何 以 视 天 地5、 把下列句子翻译成现代汉语。尚书固负
19、若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？（4）今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻。（5）吏以告泚，泚取视，其故封识具存。（6）今之称太尉大节者出入，以为武人一时奋不虑死，以取名天下，不知太尉之所立如是。学习心得：导学案教师版课名 段太尉逸事状 课型新授课时6一、学习目标：1、掌握本文文体特点及文言文实词、虚词的意义和用法； 2、掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比 、反衬手法刻画人物性格的写作手 法。 3、了解古人的道德品质，培养正确的价值观。二、自主预习：1、柳宗元是唐代文学家，字子厚，
20、祖籍河东，称“柳河东” ，因死在柳州刺史任上，故 又称“柳柳州” ，唐代古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。 柳宗元与韩愈齐名，并称“韩、 柳” 段太尉逸事状的“状”指 “行状” ，一种文体，记述某人生平事迹。 “逸事” 可写 作“轶事” “佚事” 2、注音：qi ;f ; l ; wng ng ; shu ; b ;z ; j ;b ; tu ; chn ; xn ;zh ;zhng ; zh ;ti ; x ;jio3、小组合作，梳理文章结构。 本文分四个部分，前三部分分叙段太尉三件逸事，最后写作者姓名及对这 些材料的考察情况。 第一件逸事（第 1-4 段）：勇服郭晞。 第二件逸事（第 5-
21、6 段）：仁愧焦令谌。 第三件逸事（第 7 段）：节显治事堂。 三、自主学习自主学习 1 太尉始【开始】为【担任】泾州刺史时，汾阳王以【凭身份】副元帅居蒲。王子 晞为尚书，领【兼任】行营节度使，寓【驻扎】军邠州，纵士卒无赖【恣意妄为】 。邠人偷 嗜【奸诈贪婪】暴恶【横暴凶恶】者，率【大多】以【用】货【财物】窜名【名字混入】 军伍中，则肆【放纵】志，吏不得问。日群【每天，成群地】行丐【索取、索求】取于市， 不个性化备注嗛【通“慊” ，满足】 ，辄【就】奋击，折人手足，椎 【通“槌” ，敲、砸、打】釜鬲瓮盎 盈【充满】道上，袒臂徐去，至【甚至】撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以【因为】王故 【缘故】
22、，戚【忧愁】不敢言。 太尉自州以【用】状【一种文书】白【禀告】府，愿【愿意】计【商议】事。至则曰： “天子以【把】生人【百姓】付【交给】公【你】理【治理】 ，公见人被暴害，因【仍然、 还】恬【安闲、安适 】然，且【将】大乱，若何？”孝德曰： “愿【愿意】奉【恭敬地接收、 听从】教【指教】 ”太尉曰： 。 “某【我】为泾州，甚适 【安闲】 ，少事。今不忍人无寇暴【欺 凌、损害】死，以【来】乱【扰乱】天子边事。公诚【如果、果真】以【用】都虞候命【任 命】某者，能为公已【制止、停止】乱，使公之人不得害【句式：被动句】 ”孝德曰： 。 “幸 甚！如【如同、按照】太尉请！ ” 二、当堂检测： 1、对下列
23、加点的词解释有误的一项是 A、王子晞为尚书（汾阳王的儿子） B、纵士卒无赖（横行无法） C、辄奋击折人手足（手和脚） D、天子以生人付公理（陌生的人） 【公，你。理，治】 2、对下列加点的词解释有误的一项是 A、领行营节度使（兼任）B、不嗛，辄奋击折人手足（顺心） C、袒臂徐去（袒露） D、公诚以都虞候命某者（诚心） 【如果、 果真】 3、下列加点的词用法和意义与例句相同的一项是 例句：率以货窜名军伍中【用】 A、邠宁节度使白孝德以王故 【因为】 B、公诚以都虞候命某者【用】 C、太尉自州以状白府 【用】 D、以乱天子边事【 来】 三、翻译下面的句子 （1）邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。
24、译：邠宁节度使白孝德因为汾阳王的缘故，心中忧伤却不敢明说。（2）公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害 译：你假如真的任命我为都虞候，我能替您制止暴乱，使您的百姓不再遭到伤害。自主学习 2 既署【暂任、代理】一月，晞军士十七人入市取酒，又以【用】刃刺酒翁、坏【形作 使动，使?受损】酿器，酒流沟中。太尉列【布置、安排】卒取【抓获】十七人，皆断 头注【附着、挂】槊上，植【竖立】市门外【省略“于” ，状语后置 】 。晞一营大噪，尽甲 【名作动，穿上铠甲】 。孝德震恐，召太尉，曰： “将奈何【怎么办】？” 太尉曰： “无伤【伤 害、妨碍】也，请辞【致辞、论理】于军【状后】 ”孝德使数十人从太尉
25、，太尉尽辞【辞 。 退、推辞】去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲【甲士】者出，太尉笑且【且? 且?的省略，一边】入，曰： “杀一老卒，何甲【名作动，穿上铠甲】也？吾戴【顶着】吾 头来矣。 ”甲者愕【惊呆】 。因【趁机】谕【告诉、晓谕】曰： “尚书固【难道】负【亏待】 若属【你们】耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以【用】乱败【使? 败坏】郭氏？为【 替】 白【通报、告诉】尚书【省略句式，省略“吾”，出听我言【说话】 ” 】 。 晞出见太尉，太尉曰： “副元帅勋塞【充满】天地，当务【务求、务必】始终【有始 有终】 。今尚书恣【放纵】卒为【做】暴【形作名，坏事、危害的事】 ，暴且【将要】乱【形
26、作动，发生祸乱】 ，乱天子边，欲谁归罪【句式：宾前置，欲归罪谁】？罪且【将】及副元 帅。今邠人恶子弟以货【财物】窜名（于）军籍中【状后】 ，杀害人，如【像】是【这样】 不止【制止】 ，几日【过不了几天】不大乱？大乱由尚书出【发生】 ，人皆曰：尚书倚副元 帅，不戢【j，管束】士。然则郭氏功名，其【表反问语气】与【助词，无义】存者几何 【多少】？” 言未毕【结束、完毕】 ，晞再拜曰： “公幸【承蒙】教晞以道【句式：状语后置，以道 教晞】 ，恩【恩德】甚大，愿奉【率领】军以从。 ”顾【回头】叱左右曰： “皆解甲，散还火 伍【队伍、行列】中，敢哗者死。 ”太尉曰： “吾未晡食【晚餐】 ，请假【借用】设
27、【准备】 草具【粗劣的饭食】 ”既食，曰： 。 “吾疾作【发作】，愿【想】留宿门下。 ”命【让】持马者 去，旦日【第二天】来。遂卧军中。晞不解衣，戒【告诫、嘱咐】候卒击柝卫【护卫】太 尉。旦，俱至孝德所【住处】 ，谢【谢罪】不能，请改过。邠州由是无祸。 二、当堂检测 解释下列各组词： 1、为：、太尉始为泾州刺史时 【担任】 、旦日飨士卒，为击破沛公【替】、不者，若属皆且为所虏【被，被动句】2、率、率 【带领】疲蔽之卒，转而攻秦 、率【大都】以货窜名军伍中 3、日 、日【每天，名作状】群行丐取于市 天比一天，名作状】、欲苟顺私情，则刘病日【一天比一天】笃 、日【太阳】薄西山4、因 、公见人被暴害
28、，因【仍，依旧】恬然 、因【趁机】击沛公于坐 、项王即日因【于是，就】留沛公与饮 5、且 、北山愚公者，年且【将近】九十 、因【仍然，还】恬然，且 大乱 、若属皆且【将】为所虏 6、一 、晞一【全】营大噪 、六王毕，四海一【统一，数量名词 作动词 】 、一人、一桌、一椅、一抚尺而矣 【表数量】 、而或长烟一空，一碧万顷 【全】 7、固 、尚书固【难道】负若属耶 2、汝心之固【顽固】 ，固【顽固】不 可彻 、固 【巩固】国不以山溪之险 、君臣固【牢固】守以窥周室 8、对下列划线的词解释有误的一项是 A、植市门外（种植）植【竖立】 B、晞一营大噪，尽甲（披上盔甲） C、尚书固负若属耶（对不起） D
29、、顾叱左右曰（回头）9、下列加点的词意义相同的一项是 A、太尉笑且入曰【一边一边】 今尚书恣卒为暴，暴且乱【将要】 B、今尚书恣卒为暴【做】 C、请辞于军 【致辞】 为白尚书，出听我言【替】 太尉尽辞去【辞退、推辞】 D、又以刃刺酒翁【用】 奈何欲以乱败郭氏【用】 10以下句子分别编为四组，全都表现段太尉超人胆识的一组是 今不忍人无寇暴死 皆断头注槊上，植市门外 无伤也，请辞于军 孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去 解佩刀，选老躄者一人持马 为白尚书，出听我言 A B C D 11下面是对文章的简析，不符合原文意思的一项是 A作者写郭唏军队无法无天，写白孝德慑于郭子仪的权威而不敢过问，这就为段太尉
30、 的出场点明背景，渲染气氛。 B段太尉与白孝德的一段对话，写出了太尉对整顿郭唏军队已成算在胸，这表现了太 尉勇于任事、志在救民的品格。 C段太尉将郭唏的十七个军士斩首示众，这对打击郭唏的嚣张气焰虽说是必要的，但 它却激起了军营的叛乱，造成了不该出现的紧张局面。 D这段文字采用衬托、对比、正面描写和细节描写等方法，把为了邠州人民而主动制 止郭唏军队横暴的段太尉写得栩栩如生。 三、翻译下面的句子 （1）乱天子边，欲谁归罪？ 扰乱天子边地，应该归罪于谁？ （ 2）然则郭氏功名，其与存者几何？” 那么郭家的功名，将还能保存多少呢？四、课文分析 学习 1-4 自然段 ，思考： 1、这几段反映了段太尉什么
31、品德？ 2、开篇的紧张场面对刻画段太尉的形象有何作用？为什么要写这样的场面？ 3、“无伤也，请辞于军”、“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”主要体现了段太尉什么性格特点？ 4、写白孝德的懦弱与郭唏“不解衣，戒侯卒击柝卫太尉”对塑造主人公段秀实的形象有何作用？ 5、“列卒”、“取士”、“断头注槊上”“植市门外”、“尽辞去”“解佩刀”、“笑且入”等属于什么描写？“无伤也，请辞于军。”“尚书固负若属耶”等属于什么描写？ 明确： 1、刚正沉勇、不畏强暴、疾恶如仇。 2、对比烘托。作者先详细地叙述了郭营士卒的肆志之状，将郭晞的放纵士卒为非作歹与段秀实的惩治邪恶，整饬军纪进行对比。3、勇敢的精神和超人的见
32、识充分显示了他的刚勇无畏。 4、对比。将白孝德的软弱，顾忌与段实秀的正义、果断、不畏权势、强暴 进行对比，突出段太尉的形象。 5、细节描写、语言描写。作者用“注”和“植”两个动词，非常有力地突出了段秀实的“勇”面对郭晞士卒的嚣张气焰，段秀实临危不惧，不带卫士，不带佩刀，他知道要制服郭晞士卒，不能凭借武力，只能晓之以大义。这就充分体现了段秀实外柔内刚，平易而又刚强的个性。自主学习 3 先是，太尉在泾州，为【担任】营田官，泾大将焦令谌取【掠夺】人田，自【私自】占 【霸占】数十顷，给【租给】与农，曰： “且【将来 】熟，归【返回、归还】我半。 ”是岁 大旱，野无草。农以（之）告谌【省略句】 ，谌曰：
33、 “我知入数而已【罢了】 ，不知旱也。 ”督责【索取】益【更加】急。且【将要】饥死，无以【没有用来?的办法 】偿，即告太 尉。 太尉判状 【判决书】，辞甚巽【通“逊” 】 ， ，使人求【恳求】谕谌。谌盛怒，召农者曰： “我畏段某耶？何【为什么】敢言我！ ”取判【判决书】铺背上，以【用】大杖击二十，垂 【临近】死，舆【抬】来庭中。太尉大泣曰： “乃【是】 我困【形使动，使? 处于困境】 汝。 ”即自取水洗去血，裂【撕下】裳衣【名作动，包扎】疮，手【名作状，亲手】注【敷 上】善药，旦夕自哺【喂】农者，然后食。取骑马卖，市【名作动，买】谷代偿，使（其） 勿知【省略句】。 淮西寓【驻扎】军帅尹少荣，刚
34、直士也【判断句】 。入见谌，大骂曰： “汝诚【果真】人 耶？泾州野如赭【zh，红褐色】，人且饥死，而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁【讲 仁义】信【讲信义】大人也【判断句】 ，而【转折关系，但是】汝不知敬【敬重】 。今段公 唯一马，贱【低价】卖市谷入汝，汝又取不耻【知耻、以为耻】 。凡为人傲【傲视】天灾、 犯【冒犯】大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以【 “以何”的倒装，凭 借什么，怎样】视【面对】天地？尚不愧【惭愧】奴隶耶？”谌虽暴抗【暴戾、强横，抗 通“伉”，然闻言则大愧，流汗，不能食，曰： 】 “吾终不可以见段公！ ”一夕自恨【羞悔， 遗憾】死。 二、当堂检测 1、对下列
35、加点的词解释有误的一项是 A、督责益急（责骂） 【催逼索取】 B、太尉判状辞甚巽（通“ 逊” ，温和） C、旦夕自哺农者（喂） D、凡为人傲天灾（轻视） 2、下列划线的词的用法与例句相同的一组是 例句：杀一老卒，何甲也【名作动】 取判铺背上 舆来庭中【名作动，抬】 手注善药【亲手，名作状】 市谷代偿 何以视天地，尚不愧奴隶耶 裂裳衣疮 乃我困汝【使动】 A、 B、 C、 D、 3、指出下列句中 “以“的含义及用法。 a、汾阳王以副元帅居浦。 【凭借】 b、率以货窜名军伍中【用】 ， c、公诚以都虞候命某者【用】 。 d、又以刃刺酒瓮 【用】 。 e、以大杖击二十 【用】。 f、汝将何以视天地【
36、 凭借】 g、未尝以色待物 【用】 h、节度使白孝德以王故【因为】 i、太尉自州以状白府【用】 j、尽不忍人无寇暴死，以乱天子边事。 【来】 4、解释下列句中 “且”的用法。 A、且大乱，若何 【将要】 B、甲者出太尉笑且入【且? 且 ?的省略，一边】 C、今尚书恣卒为暴【做】 D、罪且及副元帅 【将要】 E、人且饥死，而必得谷【将要】 三、翻译下面的句子 （1）是岁大旱，野无草，农以告谌 这年大旱，田野寸草不生，农民将灾情报告焦令谌。 （2 ）即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食 马上自己动手取水洗去农民身上的血迹， 撕下自己的衣服为他包扎伤口， 亲自为他 敷上良药，早晚
37、自己先喂农民，然后自己再吃饭。自主学习 4 及太尉自泾州以【因】司农征，戒【告诫】其族： “过岐，朱泚幸【倘若、万一】 致【赠送】货币，慎【千万】勿纳。 ”及过，泚固【坚决】致大绫三百匹。太尉婿韦晤坚 拒，不得命【允许、应允】 。至都，太尉怒曰： “果不用【采纳、听从 】吾言。 ”晤谢曰： “处贱【形作名，低下的地位】 ，无以【没有用来?的办法】拒也。 ”太尉曰： “然终不 以【把】 （之）在吾第。 ”以【把】如【送到】司农治【处理】事堂，栖【动使动，使? 栖，搁】之梁木上。泚反，太尉终。吏以【把】 （之）告泚，泚取视，其故【当初、原来】 封识【题识】具【都，全】存。 当堂检测：1、下列加点的
38、词意义相同的一项是 A、朱泚幸致货币【倘若，万一】 缦立远视，而望幸焉【临幸，宠幸(谓帝王亲 临) 】 B、泚固致大绫三百匹【赠送】 到】 C、其故封识具存 【题识】 D、其故封识具存【原来、当初】 独其为文犹可识【辨认】 凡在故老，犹且矜育【年老】 秦以区区之地，而致万乘之势【发展到、达 2、指出下列句子的句式结构。 a、 欲谁归罪? 【宾语前置】 b、 请辞于军。 【状语后置】 c、 汝又取不耻。 【状语后置】 d 、汝将何以视天地? 【 宾语前置】 3、指出下列句子存在词类活用的现象。 a 、率以货窜名军中 。 【无】 b 、杀一老卒, 何甲也? 【甲，名作动 】 c 、奈何欲以乱败郭氏
39、? 【败，使. 败坏，形容词使动】 d、乃我困汝。 【使处于 困境，形容词使动】 e、 日群行丐取于市。 【每天成群，名作状】 f、 裂裳衣【名作动】疮，手 【名作状，亲手】注善药。 三、翻译下面的句子 （1）及太尉自泾州以司农征。 译：等到段太尉从泾州任上被征召为司农卿， （2 ）以（之）如司农治事堂，栖之梁木上。 译：就把它送往司农的办公处，安放在屋 梁上。 四、分析课文1、思考第二部分（5-6）： （1）这几段反映了段太尉什么性格特点？ （2）文中作者采用了什么描写方法来描写这一性格特征？分别写出采用这些描写方法的词语。 （3）文中有关焦令谌和尹少荣的描写对塑造主人公段秀实的形象有何好处
40、？ 明确： （1）仁慈宽厚、爱民如子 。 （2）通过“自取水洗去血，裂伤衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知”等细节，叙写他同情、救助、安抚一个无力交租而惨遭毒打的农民。这种同情人民反对豪强的正义精神，在当时社会是难能可贵的。 （3）最后作者写怀西寓军帅尹少荣怒斥焦令谌的不敬、不耻、不愧，从侧面烘托了段秀实仁慈宽厚的爱民之心。 2、诵读课文第段，思考： （1）课文第三部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？ （2）文中写朱泚的奸诈对塑造段太尉形象有何作用？ 明确： （1）拒收贿赂（表现在那些地方） 戒其族 怒其婿 清廉正直 拒收礼 （2）朱泚的行贿、叛逆与段实
41、秀的廉洁、忠烈，形成鲜明对比。太尉逸事如右。元和九年月日，永州司马员外置同正员柳宗元谨上【呈上】史馆。 今之称【谈论】太尉大节者出入【差错】 ，以为武人一时奋【奋发】不虑死，以取 【博取】 名天下， 不知太尉之所立 【立身行事】 如是。 宗元尝出入岐周邠斄 【ti， “邰” 通 】 间，过真定，北上马岭，历【经过】亭障堡戍，窃好【喜欢】问老校退卒，能言其事： 太尉为人姁姁【x，温和的样子 】 ，常低首拱手行步，言气卑弱【恭顺谦逊】，未尝以色 【脸色】待物。人视之，儒者也。遇不可，必达【动使动，使? 表达出来】 其志，决非 偶然者。会州刺史崔公来，言信【可信】行直【正直】 ，备【详细】得太尉遗事
42、，覆【通 “复” ，反复】校无疑。或恐尚逸【通“佚” ，散佚、亡失】坠，未集【收集】太史氏， 敢以状【逸事状】私于执事，谨状【写逸事状】 。全文知识归纳 1.词类活用 暴【做凶横的事，形容词作动词】且乱 【引起变乱 】 舆来庭中 【抬，名作 动】 市【名作动，买】谷 处贱【微贱的地位】 手【亲手】注善药 困汝【使动】 杀一老卒，何甲【名作动，穿上盔 甲】也 2指出下列句子的文言句式 至则曰 【省略主语句】 植市门外 【状后】 愿奉军以从【省略 句】 淮西寓军帅尹少荣，刚直士也【判断句】 段公，仁信大人也 【判断句】 乱 天子边，欲谁归罪【宾前置】公幸教以道【状后】 汝将何以视天地【宾语 前置】
43、 3、下面的加粗虚词意义和用法解说正确的一项（ ） 农以告谌。 以大杖击二十 人且 【将要】饥死 且 【将来】熟，归我半 A两个“以”字用法相同，两个 “且” 字用法也相同 B两个“以”字用法相同，两个“且”字用法不相同 C两个“以”字用法不相同，两个 “且” 字用法相同 D两个“以”字用法不相同，两个“且” 字用法也不相同 4、下面选项中的加点字用法与所给例句中的加点字用法相同的是（ 例句：裂裳衣疮 ）A市谷代偿 B太尉判状辞 甚巽 C乃我困 汝 D汝又取不耻 5、 把下列句子翻译成现代汉语。尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？（3 分） 译文： 郭尚书难道亏待你们了吗？副元
44、帅难道亏待你们了吗？为什么要用胡作非为来 败坏郭家的名声？杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！杀一个老兵，何须披上铠甲？我拎着我的人头来了！ 今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？译文： 现在邠州邪恶的年轻人用行贿的手段，改名换姓混进军中，杀害百姓，像这样的 恶行不加制止，短时间怎能不引起大乱？ （4）今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻。 （现在段公仅有的一匹马，低价卖了（然后）买了谷子送进你家，你又不知羞耻地 收下了。 （5）吏以告泚，泚取视，其故封识具存。属官把这件事禀报了朱泚，朱泚（命令手下人）将大绫取下来一看，原来封条上 的标志都（还完好无损地）保存着。 （6）今之称太尉大节者出入，以为武人一时奋不虑死，以取名天下，不知太尉之所立如是。如今人们称赞太尉的崇高节操与事实有出入，认为他是一介武夫，一时冲动（或 激愤）而不怕死，因而在天下博取了美名， （根本）不知道太尉立身行事的品质 一向如此高尚。 教学反思：
