1、 / 2123 登上地球之巅课题： 登上地球之巅 设计人：庞世伟【学习目标】1、快速默读课文，抓住文中主要信息。2、体会景物描写在文中的作用。3、感受和学习登山员们不怕艰险，勇往直前的气概和崇高的献身精神。【知识链接】珠穆朗玛峰，世界第一峰，高达 8848.13 米，位于中国和尼泊尔的边界上，峰高热伟，峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度，山上一些地方常年积雪不化，冰川、冰坡、冰塔林到处可见，峰空气稀薄，空气的含氧量只有东部平原地区的四分之一，经常刮七、八级大风，十二级大风也不少见。【 预习】一、读一读，写一写（用智慧的眼光发现重要字词并积累下来，并通过组内交流补充。 ）二、快速默读课文概括几
2、名登山员突击主峰的经过。 （要注意文中体现地点和时间变化的词语。 ）【合作探究】一、登山员们在登山过程中遇到了哪些困难，请找出有关语句看看他们是怎样克服的，体现了他们什么的精神？（要注意从个人与集体两方面考虑。 ）2、课文中有不少自然景物描写，请找出来，看看他们在文中各起什么作用。 （注意平时学到的有关知识进并结合具体的情景进行分析。 ）一、导语设计：“天生一个仙人洞，无限风光在险峰。 ”确实，胜利永远属于那些不畏艰险，勇往直前的探索者。珠穆朗玛峰的北峰被许多登山家认为是连飞鸟也无法越过的“死亡路线” ，那么1960 年 5 月，年轻的中国登山员是怎样把鲜艳的五星红旗插上地球之巅的呢？今天，让
3、我们走进登上地球之巅去探寻原因吧！二、展示珠穆朗玛峰图片让学生说说其印象及登山有可能遇到的困难。引导学生对本文的解读。三、发放导学案，先让学生明确学习目标，然后指导学生自学，老师巡查。四、对导学案进行批改。及时对小组长进行培训。然后由小组长对组员进行培训。五、展示1、要求：基础知识小组内一对一互查，巩固落实。小组在展示探究成果前，先在小组内进行小展示。2、任务分配预习二 1-2 组探 1、3-4 组探 2、5-6 组探 3、7-8 组反馈 1- 8 组反馈 2 自主发言6、点评三、刘连满最终没有登上主峰，可文中反倒写他的文字最多，你认为他值得写吗？（可以从刘连满当时的身体状况及精神等方面来考虑。 ）【巩固与反馈】一、刘连满是四人唯一未登顶的运动员，他心中肯定遗憾，假想你是一名记者，采访登山回来的刘连满，你觉得他会怎么说？二、仿写。例句：即使你有完美的体格，旺盛的精力，假如他的勇气不足忍受砭骨的大风雪，神经不敢履践崔巍悬崖的边沿，意志不能在死一样的昏睡病侵袭时奋勇前进，他仍将不能到达顶峰。（提示：要引用例句中的关联词。 ）每个小组展示完后，由听展者进行点评。要求评价中肯有价值。七、整理导学案附：景物描写在文中的作用：1、衬托心情2、渲染气氛（暗示登山环境恶劣）3、暗示登山进程（表示时间变化）预示登山员的精神状态和登顶的成功
