1、人教版思想政治必修一,第十课 走进社会主义市场经济,第一框 市场配置资源,12人文（专升本）周曾凤,教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程,市场配置资源是人教版高一经济生活第四单元第十课走进社会主义市场经济的第一框。本单元引领学生了解社会主义市场经济,而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提,所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论,让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。上好本框题,有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征,正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。,一、教材分析,(说教材的地位与作用),二、学情分析,1、高一的学
2、生对经济生活中的现象有一定程度的关注和了解,在日常生活中,也或多或少地接触市场经济的有关知识。,2、正处于青春期的他们，思维都比较活跃,对问题有自己独到的见解,能够独立思考解决问题。,3、这一时期也是他们世界观、人生观、价值观的重要形成时期,所以要对他们进行思想道德指导。,三、说教学目标,(1)识记市场经济、社会信用制度的基本含义, 市场规则的表现形式（2）理解资源合理配置的必要性、市场配置资源的方式和优点、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式、市场调节存在的不足,1、知识目标,2、能力目标,(1)培养学生认识事物根本性质的能力及学会用辩证的观点看问题(2) 学会理论联系实际、运用事例
3、对问题进行综合分析的能力,3、情感态度价值观目标,使学生树立合理利用资源的观念,自觉维护市场秩序,以公正、公平态度参与市场经济的观念，以及诚信为本的观念,四：教学重难点,重点：,(1)市场如何配置资源,(2)市场配置资源的优点,难点：,市场如何合理配置资源,五、教法学法,情景教学法活动探究法直观演示法,自主学习分析归纳法探究合作学习,六、教学过程,(一) 情景创设 导入新课 (2分钟),(二) 情景分析 新知探究 (35分钟),(三) 课堂总结及课后作业布置 (3分钟),(一)情景创设 导入新课,钢材的无能为力，学生讨论之后不难得出结论：资源短缺的问题，对市场中的资源要进行合理配置，使有限的资
4、源得到合理的利用，才能尽量满足多方面的需要。,(二) 情景分析 新知探究,本课的内容包括三个方面：,1、市场调节。这一目重点是让学生了解市场调节是如何发挥市场配置资源功能的，并理解市场配置资源的优点。,在导入新课的基础上，问怎样进行资源配置呢？这就引出了“资源配置的基本手段”,通过探究活动引导学生回答市场是怎样配置资源的和市场配置资源的优点。,2、市场秩序 这一目重点是让学生明白具备良好秩序的市场经济才能实现资源的有效配置，从而使学生理解加强市场规则建设和诚信建设的重要性。,首先从背后铲球、欺行霸市带来的危害，启示学生市场需要公正公平的市场秩序。然后引导学生引出市场准入规则、市场竞争规则、市场
5、交易规则。在分析图片和阅读材料的基础上，通过讨论归纳出要规范市场秩序，必须建立以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，国家和经济活动参加者怎么做。最后小结和延伸本目的内容：加强社会信用体系，是什么，为什么，怎么办。,3、市场调节的局限性 市场调节不是万能的，是有局限性的。这是本目要分析的内容。主要从两个角度进行分析：其一：市场不能调节的领域；其二：市场可以调节的领域，但由于存在“自发性、盲目性、滞后性”，难以有效的发挥作用。,通过创设情景，加深学生对市场调节局限性的理解。,(三) 课堂总结及课后作业布置,板书设计,市场调节,市场秩序,市场调节 的局限性,合理配置资源的必要性、 手段、具体运行机
6、制、 优点,必要性 如何规范,不能调节 不让调节 调节不好,请你结合今天所学的“市场配置资源”的相关知识，为中国的奶制品行业健康发展提出合理化建议。,作业布置,为了加强学生对市场配置资源的理解，我布置了以下的作业：,谢谢！,(一)情景创设 导入新课,目的：使学生十分明确地认识到资源的有限性,1、在讲新课之前，我将让同学们了解资源、资源配置、合理配置资源这三个概念，以利于后面知识的学习,2、接下来我用课件展示P88页的图片，并让同学思考回答：,钢材面临着一个什么矛盾?,人类社会为什么要合理配置资源？,（1)以上一组材料反映了现实生活中存在的什么问题 ?,(2)你能说出有哪些资源配置的手段 ?,3
7、、我出示一张时间表，结合同学们现在的情况进行分析，让同学明白时间是有限的，必须合理规划时间。并让同学们思考以下两个问题：,(二) 情景分析 新知探究,2、学生活动,1、教师活动,(1)在学生思考后,进行提问,(2)对学生的回答作出引导,阅读教材,加深理解,3、师生共同总结,合理配置资源的必要性,一 、市场调节,1.合理配置资源的必要性,资源的相对有限性,人类需求的无限性,矛盾,决定,资源配置,实现资源 合理配置,背景材料：1953年,中国从不发达的市场经济或准市场经济向计划经济过渡,1956年全面建立计划经济体制.而1978年以来的经济体制改革从一开始就明确以市场为取向,逐步夸大市场机制的作用
8、,1992年逐步明确以建立社会主义市场经济体制作为经济体制改革的目标模式。,问题探究,市场配置资源的手段有哪些?,2、市场配置资源的基本手段,计划,市场,市场经济的含义：,提示!,计划：,通过国家宏观调控来调节资源配置,市场：通过供求变化、价格变化和人们的 竞争，来调节资源的配置,市场在资源配置中起基础性作用的经济,近几年,汽车大量地进入我国家庭,汽车市场十分火爆。面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国。国内汽车生产企业争相扩大生产规模。许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格,迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。,3、市场配置资源的
9、方式,教师活动：,(1)让学生看材料并思考市场是怎样合理配置资源的？,(2)让学生回忆第一单元中价格与供求的相互关系,并让学生联系书本内容,通过相互讨论的方式,分析市场是怎样通过价格、供求、竞争等市场信号来调节资源的,(3)要求学生用已学价值规律完成填图,并进行指导,学生活动：(学生自主补充完成),(供不应求),(价格上涨),(生产扩大),资源流入,(供过于求),(价格下降),(缩小生产),资源流出,得出结论：市场像一只无形的手,使人、财、物等社会资源在全社会得到合理的配置(优点),4、市场配置资源的优点,（1）市场通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反应供求关系的变化,（2）生产经营者面对市场
10、竞争,调节生产经营活动,推动科技和管理进步,促进劳动生产率提高,在现代商品经济条件下，资源配置主要是依靠市场调节，市场作用发挥比较充分的地方，经济活力就比较强。那么，市场配置资源是否要遵循一定的市场秩序呢？,想一想,二、市场秩序,教师活动：,指导学生阅读教材,思考下列问题：,（1）为什么要建立市场规则,（2）建立良好的市场秩序需要哪些市场规 则？（参考专家点评）,（3）如果没有这些市场规则，将会对市场经济的运行带来哪些影响？,（4）你还能列举几种不遵守市场规则的现象吗？,背后铲球,现实经济生活中,我们怎样才能有效的避免这些行为呢?,学生活动：,在教师的指导下，思考探究：市场秩序与市场规则的关系
11、，规范市场秩序的必要性和措施,教师活动：,引导学生并进行总结：,规范市场秩序的必要性,引出市场需要一定的秩序和规则,失去了必要的约束,市场秩序就会混乱,就不能合理配置资源,然后引导学生进一步分析图片的意图,从中引出市场准入规则,市场竞争规则、市场交易规则,并让学生拓展材料,理解各种市场规则的涵义。,接下来,进一步提问：有了市场规则就会有良好的市场秩序吗?(最根本的是要加强思想道德建设诚信）,让学生认真阅读教材P90,归纳出要规 范市场秩序,必须建立以道德为支撑、以法律为保障的社会信用制度。,这一环节,比较直观的表达教材内容,让学生产生共鸣。达到知识感悟与情感体验,这样不但调动了学生的主动性,而
12、且加强了学生对知识内容的理解和记忆。,三、市场调节的局限性,情景假设一：离消防部门远近不同的两地同时发生了火灾,双方都有打了119报警,假设只能出动一辆消防车,在价值规律的作用下,消防部门与受灾方讨价还价,会出现什么后果呢?,市场调节有这么多的优点，是不是意味着市场调节就是万能的？下面设置两个情景：,情景假设二：毒品和枪支交易能够带来高额利润，如果让市场来调节，会出现什么情况？,通过学生讨论回答,总结：,1、市场调节不是万能的,教师活动：请同学们阅读教材甜苹果变伤心果材料，并思考所提问题,总结：市场调节的弊端及后果,那么市场调节存在哪些弊端呢?,用多媒体展示：红心鸭蛋、漫画想赚钱的老汉为什么总
13、是赶不上趟、一哄而下这三幅图片，并让同学思考以下问题：,2、想赚钱的老汉为什么总是赶不上趟?,1、如何理解市场的自发性?,3、从众多商家“一窝蜂”的自发性行为中，你看出市场调节有什么弱点？,2、市场调节存在固有的弊端,(1) 市场调节具有自发性,（2）市场调节具有盲目性,（3）市场调节具有滞后性,老师和学生一起回顾本节课的内容,梳理本课时的知识体系,使学生认识到：市场调节是一种有效的资源配置方式,但市场并不是万能的,要使市场有效的发挥作用,需要法律,道德的引导,并不是任何市场经济都能实现资源的合理配置的。并引导学生要辩证的、全面地看问题。 同时让学生思考：怎样克服市场调节的局限性,充分发挥市场在资源配置中的基础性作用呢?这就要加强宏观调控,使学生带着问题预习下一堂课的知识。,(三) 课堂总结及课后作业布置,作业布置：,为了巩固本节课所学的知识，我将布置以下作业：,请你结合今天所学的“市场配置资源”的相关知识，为中国的奶制品行业健康发展提出合理化建议。,谢谢!,
