1、我和动物交朋友一课的说课教材分析我和动物交朋友是人教版品德与生活二年级下册第二单元第三个主题。本单元主要内容是在我们生活的地球面临着环境污染严重,资源日益贫乏的情况下,让学生树立个初步的生态意识,重视自己的生活环境,关心自己的生活环境,懂得关心动植物是关心人类自己,培养与动植物和谐共处的环境意识,并对寻求自然界的奥秘有极其强烈的愿望，为学生提供发现探究,动手实践,想象创造的空间。本课的主题目标：1、知道动物是人类的好朋友。2、充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。3、能够善待动物，知道戏弄、虐待小动物的行为是错误的。本课的重点：懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，
2、能够善待动物。培养孩子关爱动物,关爱自然的言行和环保意识。教 学 难点: 了解动物的相关常识。 教学准备要想很好的达成教学目标，必须要做好充分的教具准备工作：为此我们还制作了图文并茂的课件，动物卡图片等。关于本课的教法与学法根据本课教材的特点和品德与生活课程标准的要求，并结合二年级学生特点，我们设计了基本教法是启发式、活动式、探究式，因为在品德与生活课程标准中明确指出，品德与生活是一门活动型综合课程，是强调活动，注重活动，让儿童充分参与活动，在各种活动中获得感受，用心去体会，用自己的方式去体验，把品德知识理解并掌握，在真正意义上，使老师成为学生的支持者、合作者、组织者。而学法，是通过学生自主学
3、习，合作学习，从中发现知识点，自悟道理，达到培养学生的创新精神和实践能力的。教学流程四、教学流程这节课我设计了四个活动：我喜欢的动物；我的动物朋友；和动物交朋友；保护珍稀动物，保护环境。活动一、我喜欢的动物（“知情”环节）在这个环节我先让学生猜他们熟悉的小动物的谜语。从孩子们最喜爱的谜语入手，不但使孩子们感到有趣，且在猜到谜底后感到了成功的喜悦。引出了“动物”。然后我邀请他们到“美丽的动物世界”去看一看（播放课件美丽的动物世界）学生们欣赏到了一幅幅美丽的动物图片（共 20 张），让学生直观感受动物生命的可爱，使孩子们自然而然地想到了动物是自己的好朋友。从而激发学生喜欢动物的情感。再让学生演一演
4、：你看到了哪些动物？喜欢哪些动物？想不想学一学它们的样子或叫声？这样设计，不但活跃了学生的思维，而且使他们更想研究动物了，从而发挥了他们学习的自主性和探索性。激发了他们求知的欲望。活动二、我的动物朋友，（“明理”环节）在这个环节中，我先让学生讲述自己喜欢和哪些动物交朋友，并阐明理由。再让学生说一说：动物能给我们人类提供哪些帮助呢？让学生真正感受到动物是人类的朋友。然后,出示相关的动物图片，再次激发孩子们对动物的情感，进一步让孩子们感受动物和人类的关系，升华对动物的情感。活动三，和动物交朋友（“导行”环节）课件出示拍儿歌：同桌拍手诵儿歌，然后让学生讨论交流：我们人类应该怎样和动物相处？怎样才能真
5、正成为动物的朋友？并交流，汇报，得出：“要善待动物；不打骂、虐待动物；要了解动物的生活习性，给它们适合它们的食物。”等结论。并提醒学生，在和动物接触时，也要小心，防止自己被动物伤害。从而从感性认识过度到理性认识。因为我认为将正面和反面的行为放在一起进行教学，不仅能让学生很容易的直接做出判断，而且可以让学生在判断中作比较，从而更紧密的联系到自己的生活实际。然后，在学生有了辨别能力之后，实物投影教材图片，让学生判断图上小朋友对待动物的行为是否合理，从而进一步规范自己的行为，延伸到以后的实际行动中。活动四、保护珍稀动物，保护环境。（延伸）在这一环节我拓展教学内容，我给学生们介绍几种珍稀动物，东北虎、
6、朱鹮、大熊猫等，以及它们的生存现状，着重介绍大熊猫，提出保护珍稀动物，保护环境的倡议。在结束这节课时，我让学生制作“寄语卡”，并写上自己的心声，送给亲友，让更多的人去关心动物，保护环境，让学生更能参与关爱动物的活动，知行并进，把课堂延伸到了生活，从而让学生由理性认识升华到创造性认识。总之，我根据新课程的标准，合理地对教材进行重组，并拓展教学内容，联系学生的实际,及时的把社会中各种信息传达给学生，提高了品德教育的针对性、实效性和生动性。充分体现了品德与生活课程的基本理念“品德与生活”课程所追求的不是学科的知识，不是让儿童掌握什么，而是能为他们有爱心、有责任心的面对生活，形成良好的品德打下坚实的基础。
