1、一、知识及运用。1.加黑字注音全对的一项是( )A.归省 羁绊 潺潺 怠慢B.周匝 晦暗 撺掇 气恼C.弥散 混淆 恬静 ti 行辈D.不惮 凫水 譬如 冗杂2.下列词语的书写完全正确的一组是( )A.婉转 木楫 烧灼 雍容 B.停泊 博击 震撼 娇憨C.粗犷 竭鼓 亢奋 谐谑 D.遽发 镶滚 霍然 千仞3.句子“使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”中加点词释义正确的一项是( )A.昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。 B.阴暗潮湿，不见阳光。C.暗淡不明显。 D.隐晦不易懂。4.“帘子里面出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个抓髻 ，戴了一副银耳环。
2、”“约”在此句中是( )A.动词 B.形容词 C.副词 D.介词5.“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。 ”对这句话理解正确的一项是( )A.六一公公很生气我们偷了他的豆。B.六一公公责怪双喜糟踏了他的豆。C.六一公公恼的不是偷，而是踏坏，只责怪我们不珍惜劳动成果。D.六一公公很生气，不好意思责备我，只责备双喜。6.对课文内容判断有误的一项是( )A.社戏一文依次写了“我”和少年伙伴们船上看戏、夏夜行船、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。B.安塞腰鼓一文气势恢宏，词语简洁有力，句子铿锵激越。C.绝唱描写一位女说书艺人高
3、超的歌唱艺术。D.高晓声的摆渡一文是一篇短小精湛、寓意深刻的现代寓言。作者通过一次摆渡，写出了各色人物的人生百态。7.对下列各句修辞手法判断错误的一项是( )A.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这 水气里。(拟人)B.晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟。(回环)C.隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪 (排比)D.飞一般地向赵庄驶去。(夸张)8.填空。(1)摆渡一文中说：“作家摆渡， ， ；他以真情实意待渡客，并愿渡客以 报之。 ”(2)抒情，就是 和 作者的感情，它有时是 抒情；有时是
4、 抒情；如“黄土高原上 ，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!”属于 抒情。同时，在描写中也可以抒情，如绝唱一文，也有借助喻体的形象来描述 的美，充满赞美之情。9.社戏写月下归航时，主要写了什么趣事?这时“我”的心情和去看戏时有什么不同? 10.绝唱主要写白妞高超的歌唱艺术，为什么先写琴师和黑妞呢?11.安塞腰鼓一文大量运用什么修辞手法表现作者的思想感情?试举例说明并说说其作用 。12.下面的文字用的哪种描写方法?表现出人物的性格是什么?(1)双喜说：“我写包票!船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的!”(2)阿发说：“偷我们的吧，我们的大得多呢。 ”(3)母亲送出来吩
5、咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。(4)双喜说：“晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢?”我相信这话对。二、阅读。(一)一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一 (敲、碰、磕)，退后几尺，即又上前出了桥。于是 (架、摇、支)起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前 进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中
6、 (迎、扑 、拂)面的吹来；月色便 在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是 的铁的兽脊似的，都远 朦 胧 踊 跃远地向船尾 (走、跑、飞)去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且 听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 似 乎那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。13.分别在第一、二段的括号内选择最恰当的词填在横线上。14.第一段的描述，表现出农村少年的特点的是( )A.聪明 活泼 热情 好客B.聪明 热情 好客 能干C.活泼 热情 好客 能干15.第二、三段主要是 描写，作者从 、 、 和
7、 四个方面写出“我” 的感受，描绘出一幅充满诗情画意的乡村景象。16.第二段， “朦胧”用得生动、准确，是因为有 存在；“踊跃”感受的产生，与 的形状分不开，同时与 有关；“似乎 ”用得好，是因为能表达“我” 。17.这三段文字写船行得快，采用了 描写和 描写相结合的方法，前者有“ ”这个动词表现，后者则通过写 和 这两个事物来表现。18.作者写“我”的心情，除了直接描写外，还通过 描写来渲染烘托“我”心情的变化，起初因为要看戏，显得 而又 ，之后变得 ，最后竟 起来。19.下列对三段文字的理解，不正确的一项是( )A.三段文字蕴含着“我”对少年时代生活的热爱。B.三段文字蕴含着“我”对农家小
8、朋友的赞美。C.三段文字充满了江南水乡的生活气息。D.三段文字充分表达了“我”对少年生活的怀念和对农家小朋友真挚情谊的眷恋。(二)王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了数十句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：傲来峰削壁千仞，以为上与天通；翻到傲来峰顶，扇子崖更在傲来峰上；翻到扇子崖，南天门更在扇子崖上；愈翻愈险，愈
9、险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，百鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。20.给下列加点字注音发皓齿( ) 五脏六
10、腑( )( ) 熨斗( )21.解释加点词语完全正确的一组是( )A.皓齿：白 骋其千回百折的精神：奔跑B.削壁千仞：七尺或八尺 花坞：四面高中间凹下的地方C.相和相合：与“合”同 屏气凝神：除去D.霍然：突然 轰然：形容小声22.指出下列各句运用的修辞方法。(1)唱了数十句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。( )(2)愈翻愈险，愈险愈奇。( )23.第 1 自然段“ ”处应填入的词语是( )A.初看 又见 及至 才见 又见 B.初看 及至 又见 及至 才见C.及至 才见 又见 及至 才见 D.初看 及至 才见 及至 又见24.判断下列说法的正误。(1)
11、这两段文字运用了正面描写和侧面描写来刻画王小玉高超的歌唱艺术。( )(2)在侧面描写时，作者主要运用了比喻手法将难以描摹的声音形象化。( ) (3)这两段文字运用了通感的修辞手法，描摹了难以形容的音乐，将无形的音乐化为具体的有形的实体形象。( )(4)这两段文字在侧面描写观众的情绪、剧场气氛时，详尽具体，用了多种比喻。( )25.请从第二段中找出两句通过描写观众反映来烘托王小玉的表演技艺的句子。26.在详略安排上，这两段文字有什么特点?三、作文。一位老人上了公共汽车，看见售票员专座空着，就坐了上去。售票员售完票回来， 拍着老人的肩膀说：“喂，起来!起来!”经过一番周折，老人终于有了一个座位。要
12、求：1.读上面材料后，请以让座为题写篇文章，600 字左右。2.展开合理想象，对人物进行具体描写，交代清楚老人得到座位的过程。参考答案一、1.D 2.D 3.A 4.C 5.C 6.A 7.A 8.(1)略 (2)抒发 表现 直接 间接 直接 声音 9.偷吃罗汉豆的趣事 看戏前的焦急期盼被此时的愉快满足而代替。 10. 烘托白妞的高超的表演技艺。 11.排比。如：“每一个舞姿都充满了力量。 使人叹为观止。 ”从力量、声响、光和影的变幻、艺术享受四个方面写安塞腰鼓，使语句铿锵有力，气势磅礴。12.(1)语言描写，表现双喜头 脑聪明，说话办事有根有据。(2)语言描写，表现少年们考虑问题周到，又不自私。(3)行动描写，表现少年们划船的技术熟练，有本领。(4)语言描写，表现双 喜聪明，对事情有主见。二、13.略 14.C 15.景物(自然环境，环境)；视觉、嗅觉、触觉、听觉 16.水气 连山起伏；船行得快；急切看戏的心情 17.直接、侧面(间接)；飞；激水( 水声)；连山 18.景物(自然环境，环境)；愉快，急切；沉静；自失 19.D 20.略 21.B 22.(1)通感 (2)顶针 23.D 24.(1)(2)(3)(4) 25.满园子的人都屏气凝神，这时台下叫好之声，轰然雷动 26.详尽细致地描写艺人演唱过程；对观众的描写显得简略，意在从侧面烘托演唱技艺 的绝妙。三、作文略
