1、17 的乘法口诀松门二小 李海红教学内容：二年级上册第 6263 页。 教学目标：1借助已有知识和经验编制 7 的乘法口诀，初步记住 7 的乘法口诀，能运用 7 的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。2经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学重难点：理解口诀中的乘法意义并记住 7 的乘法口诀。教学准备：相应的多媒体课件。教学过程：一、引入1情景导入。屏幕先后出示白雪公主、七个小矮人图片。21师：请看屏幕森林里，有一位漂亮的公主，是谁呢？她有几位好朋友，又是谁呢？（七个小矮人）数一数，七个小矮人都来了吗？随着学生数数，屏幕出示 1 至
2、 7。再在气球中出现 7、14、21 三个数。211471 567342师：七个小矮人他们每人手拿一只气球。观察气球上的数，你发现了什么？预设：每次加 7；从小到大排列等。第一个数是 7，7+7=？（14）几个 7 相加？（2 个）21 是几个 7 相加？（32个 7 相加）接着往下写，是哪些数呢？学生回答 28、35、42、49，屏幕中出示各数，教师追问是怎样想的。预设：你是怎么算的？（21+7=28）几个 7 相加？（4 个 7 相加）接下去一个？（35，28+7=35）几个 7 相加？（5 个 7 相加）接下去一个是？（42，35+7=42）几个 7 相加？（6 个 7 相加）最后一个是
3、几？大家一起来说（49）几个 7 相加？（7 个 7 相加）。 21 494235281471 567342师：14 是几个 7 相加？28 是几个 7 相加？35 里面有几个 7？49 里面有几个 7？42 里有几个 7？小朋友们有没有发现这些数都和哪个数有关？（7） 【板书：7】师：从这一列数中，我们能看出: 1 个 7 是多少？2 个 7 呢？“21”是几个7？几个 7 相加得 28？学生回答后，教师组织学生看着屏幕中的数说一说: 1 个 7 是 7，2 个 7 是142揭示课题：7 的乘法口诀。 （板书课题）如果我们今天要来学习乘法口诀，你肯定能猜出我们要学？（7 的乘法口诀）二、展开
4、1试编。师：大家能编 7 的乘法口诀吗？每位小朋友先想一想，再在小组里说一说，然后每个小组请一位同学把大家编的乘法口诀写下来。能编几句就编几句。如果有困难，可以看一看屏幕上的这一列数，再编口诀。学生小组活动（大约 3 分钟） 。2汇报。师：现在请各小组先汇报你们编写了几句乘法口诀。3视频展示学生各小组编的乘法口诀（生上来展示，同时自己读出各句口诀） 。辨析：所编的口诀是否正确？若不正确，如何改正？再请另一组口述自己组编的口诀。问：和屏幕上的一样不一样？其它组呢？有没有不同的？你的七句口诀和我这一样不一样？第一句？“一七得七” ，接下来老师摆一句学生说一句对应的口诀。3排序。师：小朋友真不简单，
5、自己编出了“7 的乘法口诀” ，我们自豪地把这 7 句口诀读一读好不好？很自豪地读出来。所有的七句口诀，你们发现一些规律了吗？结合学生的回答，教师引导学生发现: 从上往下看，得数依次多 7；从下往上看，得数依次少 7。 （它们都是几七得几，口诀的第二个字都是七，第一个字呢？从一到七，这个如果学生提出来则表扬，没提就不用提及了） 。4记忆。师：如果我们现在就记住这七句口诀，大家愿意试一试吗？我们大家自由读读记记。学生读、记、背 7 的乘法口诀。5交流。师：都好了吗？有信心我们不看黑板一起来背一背。师：在背的时候，感觉 7 的乘法口诀哪几句容易记？ 哪几句难记一些？结合学生回答，教师相机出示西游记
6、图片和相关文字，并组织探讨记忆“七七四十九” 、 “三七二十一”等口诀的方法。21 494235281471 567342教师随机指屏幕上气球中的数，学生根据得数说口诀。接着，教师与学生、学生与学生对口令。学生填写课本例题中的口诀。三、应用41游戏。（1） “对号入座” 。师：学习了 7 的乘法口诀有什么用呢？根据口诀能算出哪些乘法算式的积？我们做一个游戏送算式“回家” 。教师将 17、2777、71、7276 等 13 张算式卡片分发给各小组，学生把它们贴到相应的乘法口诀后面。黑板上形成板书：一七得七 17 71二七十四 27 72三七二十一 37 73四七二十八 47 74五七三十五 57
7、 75六七四十二 67 76七七四十九 77组织学生检查：是否有算式送错了家？指出：七七四十九，只能算一道乘法算式。其它几句口诀，都能算两道乘法算式。 （口诀摆好后抽两个算式再问问哪个口诀）（2） “转转盘” 。师：接下来，我们参加一则挑战自我的游戏转转盘。算对了，转盘才能转动。我们用抢答的方式。算式出示后，大家算好了就站起来，站起来就说，直接说得数。 895432176773=214876=425372=149转盘出示 73、74、76、75、72、77 学生抢答。抢答完毕，教师引导学生观察、比较刚刚抢答的部分题目，发现: 4 个 7比 3 个 7 多 1 个 7，5 个 7 比 6 个 7
8、 少 1 个 7。2欣赏。（1） “七言诗” 。5师：7，是个神奇的数。我国古代与 7 结下难解之缘。屏幕出示唐诗下江陵 ，学生有感情地朗诵。师：大家看到的这是唐代李白写的一首诗。你能用哪一句口诀算出这首诗共多少字？ 朝 辞 白 帝 彩 云 间 ，千 里 江 陵 一 日 还 。两 岸 猿 声 啼 不 住 ，轻 舟 已 过 万 重 山 。口 诀 ： 四 七 二 十 八学生回答后，教师指出：每句七个字，这样的诗，又称七言诗。（2） “七巧板” 。屏幕出示由五副七巧板拼成的兔子、小鸟、狐狸、帆船和茶壶。帆 船兔子狐 狸小 鸟茶 壶35块目 录口 诀 ： 五 七 三 十 五一 个 星 期 有 天两 个
9、 星 期 有 天三 个 星 期 有 天四 个 星 期 有 天五 个 星 期 有 天六 个 星 期 有 天七 个 星 期 有 天 27 14或 72 1437 21或 73 2147 28或 74 2857 35或 75 3567 42或 76 427 491421283542497师：这是用七巧板拼成各种图形，这 5 副七巧板一共有多少块？学生口答。3解决问题。（1）我们古代人认为 7 与女性的成长有关，出示课件学生填空。（2）解决一周喝水多少杯、六只七星瓢虫黑斑的个数、7 音琴键的数量及一至七星期有几天等有趣的生活问题， 我 国 古 代 认 为 7与 女 性 的 成 长 有 关 ：婴 幼 儿
10、 期 到 1 （ ） 岁 止 ；儿 童 期 到 72 （ ） 岁 止 ；少 年 期 到 3 （ ） 岁 止 ；青 年 期 到 74 （ ） 岁 止 ；中 年 期 到 （ ） 岁 止 ；更 年 期 到 79 （ ） 岁 止 ；714284963一 个 人 平 均 一 天 要 喝 6杯 水 ，一 个 星 期 要 喝 多 少 杯 水 ？想 想 做 做 ：（ 42杯 ）目 录口 诀 ： 六 七 四 十 二 （ 42个 ）（ 个 ）想 想 做 做 ：目 录 口 诀 ： 六 七 四 十 二 （ 21个 ）白 键 一 共 有 多 少 个 ？口 诀 ： 三 七 二 十 一学生逐一列式计算解决以上问题。（3）师：还记得七个小矮人吗？屏幕出示七个小矮人画面，并以游动字幕形式6一 个 矮 人 一 张 床 ， 7个 矮 人 7张 床 。一 个 矮 人 2只 碗 ， 个 矮 人 14只 碗 编 儿 歌 ：出示儿歌，同期配音：1 个矮人 1 张床，7 个矮人 7 张床；1 个矮人 2 只碗，7个矮人 14 只碗学生跟读，引导学生课后续编儿歌。【板书设计】7 的乘法口诀一七得七 17=7 71=7二七得十四 27=14 72=14三七得二十一 37=21 73=21四七得二十八 47=28 74=28五七得三十五 57=35 75=35六七得四十二 67=42 76=42七七得四十九 77=49
