1、故乡同步练习一、基础锤炼1给加点字注音或根据拼音写汉字。无行（ ） 嗤笑（ ） 獾猪（ ） 脚踝（ ）（wng） 然 阴(Hu) (s) 索 () 然2对下面句子中加点词的理解，不完全正确的一项是（ ）A苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。 （“横”字写出了荒村的稀落和萧条，让整个句子有画面感。 ）B我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁。 （“厚障壁”比喻封建等级观念。 ）C他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。 （“欢喜”是因为闰土见到了儿时的好友；“凄凉”是因为二十年的世态炎凉使闰土感到痛苦、难堪，与“我”的境况相比，他也自惭形秽。 ）D我躺着，听到船底潺潺的水声，知道我在走我的路。 （“路”
2、 ，指“我“离开故乡之路。）3选词填空，正确的一项是（ ）我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的 而生活，也不愿意他们都如闰土的 而生活，也不愿意都如别人的 而生活。A辛苦展转 辛苦麻木 辛苦恣睢B辛苦恣睢 辛苦麻木 辛苦展转C辛苦麻木 辛苦展转 辛苦恣睢D辛苦展转 辛苦恣睢 辛苦麻木 4指出下列各句所用的修辞方法。 （ ）（1）我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来。 （ ）（2）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。 （ ）（3）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿（ ）5仿照画波浪线句子的句式特点，再仿写一个句子，使意思顺畅。
3、 。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。这正如 ；其实 ， ， 。 6文学常识填空。（1）小说是通过塑造、叙述 、描写 来反映生活、表达思想的一种文学体裁。（2） 故乡选自 ，作者鲁迅，我们在初中阶段曾经学过他文章： ，选自散文集朝花夕拾 。二、整体把握。7 故乡以 为线索，以 为序，按照“ 故乡 故乡 故乡”安排情节，结构严谨。8在文中，作者紧扣一个“ ”字，主要运用 手法来突出主题。写有故乡前后景色的变，有 的变，有 的变，有“我”前后心情的变深刻地揭露了黑暗的社会现实，表达了作者 。三、文段精练阅读“哈！这模样了！胡子这么长了！一
4、种尖利的怪声突然大叫起来顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 ”回答下题。9选段中多处运用省略号，对其用法判断有误的是（ ）A “这是斜对门的杨二嫂， 开豆腐店的。 ”（思维的跳跃）B “忘了？这真是贵人眼高” （表示语意未尽）C “我并没有阔哩。我须卖了这些，再去” （因抢白而语言中断）D “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱”（表示引文的省略）10作者在塑造杨二嫂这一人物时，别出心裁，如写杨二嫂的出场具有 的特点，写其肖像按照 的顺序刻画，写其动作抓住了“ ”这一细节进行特写，突出了她 的性格特点。11请找出选段中的插叙部分，并概括其内容。12与二十
5、年前相比，杨二嫂的外貌、性格都发生了很大变化，根本原因是什么？13请从文中找出表明“我”神态转变的词或短语，并说说这样写的作用。四、课外拓展老 家孙犁前几年，我曾经诌过两句旧诗：“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。 ”最近几天，又接连做这样的梦：要回家，总是不自由，请假不准，或是路途远。有时决心启程，单人独行，又总是在日已西斜时，迷失路途，忘记要经过的村庄的名字，无法打听。或者是遇见雨水，道路泥泞；而所穿寒鞋子又不利于行路，有时鞋太大，有时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着，有时系以绳索。种种困扰，非弄到急醒了不可。也好，醒了也就不再着急，我还是躺在原来的地方，原来的床上，舒一口气，翻一个身。其实，
6、 “文化大革命”以后，我已经回过两次老家，这些年就再也没有回去过，也不想再回去了。一是，家里已经没有亲人，回去连给我做饭的人也没有了。二是，村中和我认识的老年人，越来越少，中年以下，都不认识，见面只能寒暄几句，没有什么意思。那两次回去。一次是陪伴一位正在相爱的女人，一次是在和这位女人不睦之后。第一次，我们在村庄的周围走了走，在田头路边坐了坐。蘑菇也采过，柴火也拾过。第二次，我一个人，看见亲人丘陇，故园荒废，触景生情，心绪很坏，不久就回来了。现在，梦中思念故乡的情绪，又如此浓烈，究竟是什么道理呢？实在说不清楚。我是从十二岁离开故乡的。但有时出来，有时回去，老家还是我固定的窠巢，游子的归宿。中年以
7、后，则在外之日多，居家之日少。且经战乱，行居无定。及至晚年，不管怎样说和如何想，回老家去住，是不可能的了。是的，从我这一辈起，我这一家人，就要流落异乡了。人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境。那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的。屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早已不在。老屋顶上长着很高的草，破漏不堪；村人故旧，都指点着说：“这一家人，都到外面去了，不再回来了。 ”我越来越思念我的故乡，也越来越尊重我的故乡。前不久，我写信给一位青年作家说：“写文章得罪人是免不了的。但我甚不愿因为写文章，得罪乡里。遇有此等情节，一定请你提醒我注意！”最近有朋友到我们村
8、里去了一趟，给我几间老屋拍发一张照片，在村支书家里，吃了一顿饺子。关于老屋，支书对他说：“前几年，我去信问他，他回信说，也不拆，也不卖，听其自然，倒了再说。看来，他对这几间破房，还是有感情的。 ”朋友告诉我：现在村里，新房林立；村外，果木成林。我那几间破房子，留在那里，实在太大不调和了。我解嘲似的说：“那总是一个标志，证明我曾是村中的一户。人们路过那里，看到那破房，就会想起我，念叨我。不然，就真的把我忘了。 ”14文章第一自然段写到各种各样的梦，这种开头方式有什么作用？15作者说 “这年就再也没有回去过，也不想再回去了” ，原因是什么？16文中划线的句子是一处景物描写，运用了什么手法？营造了什
9、么气氛？17作者对老屋的深情是如何体现的？请用自己的话概括。18两文都写到了故乡的老屋及人事的变迁，所表达的感情上有什么不同？五、语文综合性学习19学习故乡一文后，为了进一步加深同学们对鲁迅及其作品的理解，某校开展以“走近鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你积极参与进来。（1）某班同学提出了下面几个选题，请你选出不适合的一项是( )A鲁迅战斗的一生 B鲁迅小说的艺术特色C鲁迅散文中的童年生活 D有人说韩寒会成为下一个鲁迅，比较鲁迅与韩寒的个性。（2）你们小组的综合性学习报告题目为“鲁迅笔下的知识分子形象” ，有同学把他们分为三类陈述如下，请选出说法有误的一项是（ ）A封建制度的受害者，如 孔乙己
10、中的孔乙己，他深受封建科举制度的毒害，一心想求得功名，充满旧式文人的酸腐气味，作者对他既有批判，也有同情。B封建制度的维护者，如 高老夫子中的高尔础，他们的灵魂已经完全腐朽，表面上道貌岸然，实际上是不学无术的文人垃圾、文人败类。作者对他们只有批判，没有同情。C封建制度的反抗者，如 故乡中的“我” 、具有现代的意识、进步的思想和改革的要求，他愿意为自己的理想而奋斗终生，但他的反抗以失败而告终。（3）有同学说：“鲁迅是伟大的文学家，我们初中生研究他是不是有点自不量力呀？”请你针对这一观点，进行反驳： “_。 ”参考答案：1xng ch hun hui 惘晦瑟愕2D（“路”一语双关，既指离开故乡之路
11、，也指 “我”追求新生活之路）3A（结合具体的语境，辨清被陈述被说明的对象）4 （1）比喻（2）借代（3）拟物5示例：河上的桥，河上本没有桥 过河的人多了 也就有了桥6 （1）人物 故事情节 环境（2）鲁迅全集 从百草原到三味书屋或藤野先生7 （1） “我”回故乡的见闻感受；时间（事件的发展）回 在 离 对比8变 闰土和杨二嫂形象 我和闰土关系 对劳动人民的同情以及改造旧社会，创造新生活的强烈愿望9B（该处省略号表示声音的延长）10未见其人，先闻其声 自上而下 顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里 泼辣放肆 贪占小便宜 11 “我孩子时候所以竟完全忘却了” 年轻时的杨二嫂是“豆腐西施” 。12示例
12、：杨二嫂发生巨大变化的根本原因是：军阀的压迫、封建势力的黑暗统治，致使以杨二嫂为代表的城镇小市民日渐贫困化。13吃了一吓 愕然 惶恐 闭了口，默默地站着 作用：通过刻画“我”神态的变化，侧面烘托杨二嫂泼辣刻薄的性格。14为了更好地表现作者对故乡难以割断的感情，这种思乡之情以萦绕在意识的深处，自然会不断形成梦境，这样写使文章更形象生动，更真实可信。15示例：主要原因有以下两点：家里没有亲人村中和我认识的人少16白描，营造了一种伤感的气氛17对老屋，也不拆，也不卖，听其自然，倒了再说。18本文主要表达作者对故乡浓烈的思念之情；而故乡一文则表达了作者对劳动人民的同情，反映了作者改造旧社会，创造新生活的强烈愿望。19 （1）D（2）C（3）示例：我们初中生研究鲁迅， 也是学习的一种方式。 再说，只要我们认真研究， 说不定初中生也能做出有意义的成果呢！
