1、第 1 页 版权所有 不得复制年 级 初二 学 科 语文 版 本 人教新课标版课程标题 苏州园林 故宫博物院编稿老师 郝怀芳一校 林卉 二校 李秀卿 审核 雷晴一、学习目标：能力目标：1. 学习梳理文章的写作思路，学会有条理地说明事物。2. 提升说明文的阅读能力，初步学写说明文。3. 揣摩语言，体会本文说明中融合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。情感目标：了解我国园林建筑的成就，激发自己热爱祖国的思想感情。二、重点、难点：1. 学习如何有条理地进行说明。2. 揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。三、重点解读分析：苏州园林（一）导入俗话说：“上有天堂，下有苏杭” 。
2、苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国乃至世界知名的古典园林。今天让我们一起学习苏州园林 。（二）作者及相关资料介绍1. 叶圣陶（18941988 年） ，现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有隔膜 火灾等六本，散文集有脚步集 ，童话有稻草人 古代英雄的石像 ，长篇小说有倪焕之 。1925 年“五卅”运动后，创作了夜 多收了三五斗等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。2. 苏州园林拙政园拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。现为全国重点文物保护单位。
3、沧浪亭沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全园景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。狮子林第 2 页 版权所有 不得复制狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。留园留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。网师园网师园占地不及拙政园的六分之一，但小中见大，布局严谨，主次分明又富于变化，园内有园，景外有景，精巧幽深之至。建筑虽多，却不见拥塞，山池虽小，却不觉局促
4、，因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。怡园怡园是苏州园林中建筑最晚的园林，因而得以博采众长，形成其集锦式的特点。（三）分析点拨：1. 重点字词 （1）辨明字音：轩榭（xun xi） 池沼（ zho） 邱壑（h） 模（m ）样 重峦叠嶂（zh ng） 相间（ jin） 嶙峋（ln xn） 庸（yng）俗 镂（lu）空 蔷薇（qi ng wi）（2）辨明词义鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。2. 划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序（1）划分结构层次，
5、理清全文思路。明确：全文可分为三部分。第一部分（12）概括说明苏州园林的地位及特点。第二部分（39）分类具体说明苏州园林的艺术美。第三部分（10）总结全文。（2）把握作者的说明顺序。明确：文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方
6、面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。（3）以第 4 段为例，探究局部说明顺序。明确：本段先写假山堆叠的艺术，或重峦叠嶂，或竹木掩映，游人远望有观赏古代名画的美感，攀登则有如身在山中的实感。次写池沼和其他景物的配合，或河上两桥相望，各呈异彩；或石头花草，随意点缀，无不皆美。再其次又写池沼中还有亭亭玉立的荷花，活泼戏耍的游鱼，充满生气。“图画美”贯穿整个段落。 3. 难点探究第 3 页 版权所有 不得复制文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明。明确：1. 对称
7、的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。2. 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。3. 还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。4. 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。5. 苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草给补上几竿竹子或几棵芭蕉。6. 有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。1、2 句以绘画原理分析园林建筑，以中国的审美观为依据，画龙点睛地发表议论，透过景
8、物表象，找出内在规律。3、4、5 句是作者随手摘取的几幅小景，以园林建筑印证绘画原理，给人似曾相识的审美感觉。6 句虽未点明绘画原理，但作者的分析说明却完全吻合传统的画论，这样的布局同国画采用“以大观小”的画法、尺幅之中具千里之势的道理是一样的。4. 重点揣摩下列句子中加点的词语。（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）（2）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）（3）可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什
9、么意思？你能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）明确：（1）“标本”在这里是典范、样本的意思。（2）“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。（3）“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。5. 细读本文内容，找出本文运用的说明方法本文恰当地运用了多种说明方法。如作
10、比较、举例子、打比方等；使被说明的事物易被读者理解。作比较、举例子的说明方法比较突出。作者常常在与其他地方园林的比较中来说明苏州园林的特色，这是指导我们提高鉴赏能力和审美观点的一个重要方面。例如： （1）在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比较，突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。（2）在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。（3）在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。这是因为在它的
11、周围有苍翠的树木，鲜艳的花卉，使人在幽静闲适的环境中依然有丰富多彩的感觉，所以没有用彩绘的必要。6. 体会语言的多样性。本文的语言多种多样。（1）以说明为主，适当进行描写和议论。本文是一篇说明文，主要用解说的方法介绍苏州园林，但它并不排斥表达方式的多样性。根据表达内容的需要，文章融第 4 页 版权所有 不得复制说明、记叙、议论为一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论分析原理，使文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味、启人兴趣。就记叙景物而言，它的手法与游记有很大的区别。游记描述景物，常在某个特定的时间、某个固定的角度观察环境或移步换形，景随人迁。本文则突破时间和空间的限制
12、。文章的记叙语言简洁、生动，赏心悦目地表现出景物的形象。如“高树与低树俯仰生姿”，写出了万木争荣的情景；古老的藤萝枝干“盘曲嶙峋”，开花时候“满眼的珠光宝气”，烘托出园林的繁华气氛。这些地方，稍加点染，便显得生机盎然，沁人耳目。类似的例子，俯拾皆是。（2）语言准确简练，耐人寻味。动词的运用，如“如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉”中的“补”字，表现了匠师们的细心，善于化单调为多彩。副词的运用，如“（池沼）大多引用活水”，“（苏州园林）极少使用彩绘”，其中的“大多”，“极少”就用得很有分寸，既不夸大，又不缩小。再如“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美
13、的败笔”，“屋瓦和檐漏一律淡灰色”中的“一切”、“决不”、“一律”则表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特色有着重要的作用。（四）帮你小结本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明方法得当，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。希望同学们在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。（五）拓展阅读阅读下文，回答文后题目：江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间两淮盐总黄至筠在明代寿芝园旧址上兴建起来的。当时园中遍植翠竹，盖取东坡诗句：“宁可食无肉，不可居无竹；无肉使人瘦，无竹使人俗。
14、”以示主人不俗。又因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个”园。个园以四季假山的堆叠精巧而著名。步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个“春山”和“竹林”相映成趣。“春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗。在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷飘香，苍翠生凉。转过“鹤亭”，是座“一”字形长楼，循楼而去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又
15、见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。步下秋山，过“透风漏月亭”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶“终年积雪”。南面有一堵白围墙，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。（1）解释下面短语中加粗的词。石笋参差石桥俨然（2）扬州“个园”得名的原因是_（3）下面最能概括个园特点的一句话是A. 江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。第 5 页 版权所有 不得复制B. 园中遍植翠竹，竹叶形状很像一个“个”字。C. 个园以四季假山的堆叠精巧而著名。D. 个园四
16、季的景色各具特点。（4）本文介绍个园，是按_顺序写的，表明这一顺序的词语主要有：_、_、_、_。（5）从文中可以看出个园的建造所追求的是春之_、夏之_、秋之_、冬之_。（各填一字）（6）本文的结构形式是A. 总分 B. 分 总 C. 总分总 D. 并列（7）说明语言有平实和生动之分。本文多用_的语言来说明。试以“个园春景”一段为例谈谈其语言运用的妙处。答案要点：（1）长短、高低、大小不齐；不一致。形容齐整。（2）当时园中遍植翠竹，竹叶形状很像一个“个”字。（3）C（4）空间 步入 绕过 转过 步下（5）趣 凉 爽 寒（6）A（7）生动 运用“修竹繁茂，石笋参差，恰似雨后春笋破土而出”及“生肖”
17、“相映成趣”等词句，具体生动地说明了个园“春景”的妙趣横生，给人以真切感。故宫博物院（一）导入故宫曾是我国明清两朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的历史，如果你有幸置身其中，就会情不自禁地赞叹它建筑的精美和布局的完整统一。特别是在那连绵错落的宫殿中所珍藏的无数稀世珍宝更是和其建筑艺术一样闻名于世，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。 （二）分析点拨1. 重点字词 （1）辨明字音：矗（ch）立 鳌（o）头 湛（zhn）蓝 琉（li）璃蟠（pn）龙 中轴（zhu）线 金銮（lun）殿 击磬（qng） 檀（tn）木 攒（cun ） 乾（qin）
18、清宫 坤（kn）宁宫 肃穆（m） 奏（zu）章 额枋（fng） 藻（zo）井矫（jio）健 妃嫔（pn） 翊（y）坤宫 迥（jing）然不同（2）解释下列词语及加点的字： 湛蓝：深蓝。 布局：全面安排。肃穆：严肃而恭敬。幽雅：幽静而雅致。悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。第 6 页 版权所有 不得复制井然有序：形容整齐的样子。举世闻名（全） 溥天之下（同“普”）率土之滨（沿着） 残破不堪（忍着、能支持）祸国殃民（使受害；使遭殃）2. 了解说明顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。说明事物的发展变化宜采用时间顺序。空间顺序要特别注意弄清空间的位置
19、，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。写建筑物的结构，离开空间顺序难以让读者看明白。逻辑顺序，常以推理过程来表现。说明事理用逻辑顺序便于体现事理的内部联系。本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线：沿中轴线由南向北逐次介绍。3. 默读课文，按文章的说明顺序填写故宫示意图。明确：本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线，以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位
20、于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写井然有序，条理分明。4. 理清文章的内容及结构层次，理解课文总说、分说相结合的特点。明确：本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。读者既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。课文第 1 段交代了故宫的位置及历史沿革，使读者对故宫产生整体印象。它地处“北京的中心”，是“城中之城”，可立即让人看到故宫的规模之大，以及地位之非同寻常；故宫又叫“故宫博物院”，是着眼于它的丰富的收藏品而言的；它是“我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，
21、有五百多年历史”，这就突出了故宫在今天所具有的独一无二的历史意义。第 2 段统观故宫全局，先大笔勾勒出紫禁城的整体布局，然后指出故宫的特点：故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。下文对故宫各建筑物的介绍就充分体现了故宫的上述特点，而故宫的这些特点和它本来是封建帝王的居住地，是大一统封建帝国的象征是相适应的。下面就根据课文从几方面来看故宫的特点。宏大壮丽：紫禁城的城墙十米多高。宫城呈长方形，占地 72 万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。太和殿俗称金銮殿，高 28 米，面积 238
22、0 多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。正面是 12 根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。建筑精美：河上是五座精美的汉白玉石桥。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙凤流云方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，第 7 页 版权所有 不得复制多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓非常优美。紫禁城布局统一体现在很多地方：紫禁城东西南北各
23、有一座城门；城墙的四角上，各有一座角楼；三大殿规模不同，用处不同，而从外观上看属同一组建筑；紫禁城前后两大部分的建筑基本上相对称，如三大殿和后三宫遥相呼应。至于故宫所具有的独特的我国古代建筑艺术风格则在建筑材料、彩画、雕饰及建筑物式样上都很明显地表现了出来。如汉白玉石桥、汉白玉栏杆、琉璃瓦、红色大圆柱、金琐窗、朱漆门、龙凤雕饰、太和殿民族味道浓郁的造型等。故宫在北京城的中轴线上，三大殿在故宫的中轴线上，这种严整的布局，以及同组建筑物之间讲究同中有异、不同组建筑物之间讲究对比与呼应，使得故宫的布局严整而不失于死板，都是我国传统审美观的表现。课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细介绍了它的方位、外观
24、、内部装饰以及功用，这样一来，读者既对故宫的“心脏”太和殿有了比较全面的了解，又能够由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。所以，后面虽然对中和殿、保和殿、后三宫等建筑一笔带过，但读者因此而获得的鲜明印象并不会模糊。最后一段对故宫作总的概括，再次强调其艺术特点。借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者获得明确、完整的印象。5. 重点分析课文 58 段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色思考：（1）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？（2）作者为什么把太和殿作为解说的重点？（3）揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写
25、的原因。明确：（1）对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基台基修建得很高（三层台基七米多高），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕鳌头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、额枋等上面都装饰着多态多姿的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。（2）因为太和殿是“前朝”以至整个故
26、宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，它的地位非常重要；另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。（3）文中写龙的句子有：“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。”写龙，大概是基于这样的考虑：一是说明对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治者服务的；二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。（三）
27、帮你总结说明文在以空间顺序说明事物时，要抓住重点，详略分明，这样才能突出说明事物的特征。同学们在今后的写作实践中，要学习作者这种重点突出，有详有略的写作特色。平均使用笔力，只能分散读者的注意力。第 8 页 版权所有 不得复制一、预习新知同学们，我们已经学习了三个单元的内容，蓦然回首，我们已经收获了许多知识，下节课老师将带领大家对所学知识来一次梳理，相信大家会有更大的收获。二、预习点拨思考问题一：前三个单元我们认识了哪些大作家？其作品有哪些？思考问题二：我们接触到哪些文体？有怎样的特点？思考问题三：我们在阅读理解方面掌握了哪些技巧？（答题时间：50 分钟）一、基础知识1. 黑体字注音全对的一项是
28、（ ）A. 池沼（zho） 嶙峋（xn） 砌砖（q） 着眼（zhu）B. 琢磨（zhu ） 邱壑（h） 镂空（lu） 蔷薇（qing）C. 轩榭（xun） 庸俗（yng） 模样（m） 松柏（bi）D. 斟酌（zhn） 一幅画（f） 对称（chn） 阑干（ln）2. 没有错别字的一项是（ ）A. 败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋B. 堆叠 闲适 映衬 自出心材C. 明艳 阅历 彩绘 因地治宜D. 鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿3. 形声字的形旁位置完全相同的一项是（ ）A. 眼 据 桥 沼 B. 河 秋 嶙 鸭 C. 莲 剪 览 景 D. 间 阅 园 栽4. 黑体字字义解释有误的一项是（ ）A. 别具匠心
29、（另外） B. 镂 空（雕刻） C. 败笔（破旧） D. 因地制宜（根据）5. 根据句意，依次填空最恰当的一项是（ ）（1）谁如果要（ ）我国的园林，苏州园林就不该错过。（2）我觉得苏州园林是我国各地园林的（ ） 。（3）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然（ ）不同。（4）如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给（ ）上几竿竹子或几棵芭蕉。A. 欣赏 榜样 个各 插 B. 赞赏 模范 个个 栽C. 观赏 代表 各个 种 D. 鉴赏 标本 各各 补6. 句中有反义词的一项是（ ）A. 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。B. 我想，用图画来比方，对称的建筑是图案
30、画，不是美术画。第 9 页 版权所有 不得复制C. 落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。D. 墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。7. 画横线词语含有贬义的一项是（ ）A. 各地园林或多或少都受到苏州园林的 影响。B. 假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。C. 这些颜色与草木的绿色配合 ，引起人们安静闲适的感觉。D. 那些门和窗尽量工细而决不 庸俗，即使简朴而别具匠心。8. 解释下列词语在句子中的意思。（1）我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。标本（2）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美
31、伤美的败笔。败笔（3）落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。寂寞（4）或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。胸中有丘壑9. 运用了作比较说明方法的句子是（ ）A. 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。B. 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。C. 游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带
32、草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。D. 我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。10. 属于生动说明的句子是（ ）A. 苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。B. 苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。C. 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间” ，又是入画的一景。D. 梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。二、阅
33、读理解 11. 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老第 10 页 版权所有 不得复制的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。（1）这段文字的中心句是第_句。（2）对这段文字层次划分正确的是（ ） 。A. B. C. D. （3）这段文字的说明顺序是（ ） 。A. 从整体到部分 B. 从主要到次要C. 从概括到具体 D. 从原因到结果（
34、4）本段中以苏州园林与_作比较，突出说明了_。（5）文中画横线的句子属于_的表达方式，它的作用是_。（6）文中画曲线的句子属于_的表达方式，它的作用是_。（7）文中加黑词“多种”用得准确，简要说明这个词在句中的表达作用。答：_。12. 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览
35、者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。（1）这段文字的说明对象是（ ）A. 设计者和匠师们修建成功的园林各各不同。B. 苏州园林的共同特点。C. 设计者和匠师们的一致追求。D. 苏州园林的一切都要为构成完美的图画而存在。（2）说明对象的特征是（ ）A. 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁。B. 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。C. 他们惟愿游览者得到“如在画图中 ”的美感。D. 苏州园林决不容许有欠美伤美的败笔。（3）这段文字可分为三层，请在原文中用“”标出层次，并写出层意。_（4）这段文字的结
36、构形式是（ ）A. 总分 B. 总 分总 C. 分总（5）这段文字使用了_的说明方法。（6）文中画横线的句子运用了排比的修辞方法，它们排列的顺序是（ ）A. 从概括到具体 B. 从整体到部分 C. 从主要到次要 D. 从原因到结果（7）文中加黑词“一切” “都” “决不”用得准确，简析它们的表达作用。_ 第 11 页 版权所有 不得复制第 12 页 版权所有 不得复制1. C 2. D 3. A 4. C 5. D 6. A 7. B8. （1）指具有可供观摩、研究、取法价值的样板。（2）这里指园林设计的缺欠。（3）这里是单调、冷清的意思。（4）意思是胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。9
37、. B 10. C11. （1） （2）D （3）C。（4）外国花园 苏州园林的民族特色。（5）议论。指出了苏州园林将落叶树与常绿树，花时不同的多种花树相间栽种的作用。（6）描写。形象地写出了古藤枝蔓的模样和旺盛的生命力，突出了苏州园林图画美的特点。（7）说明了苏州园林所栽种的花时不同的花树种类之多，这样才能收到“一年四季不感到寂寞”的效果。12. （1）B （2）B （3）“眼前总是一幅完美的图画。 ”概括指出苏州园林的共同特点。 “为了达到这个目的决不容许有欠美伤美的败笔。 ”介绍体现这一特点的四个方面。“他们惟愿。 ”设计者和匠师们的成绩实现了他们的愿望。（4）B （5）打比方。 （6）C（7）十分准确地表示了苏州园林全部如此构成图画美，而绝无例外的情况。
