1、说明文复习,八上第三四单元复习,说明文：是以说明为主要表达方式，以说明事物或阐释事理为主要内容的文章。它介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能，或者解释事物的含义、原理、关系、演变等，向读者传授相关知识。说明文有三个显著特点：知识性、条理性、准确性。 说明对象：被说明的事物或事理。说明事物的特征指被说明事物或事理不同于其他事物或事理的根本属性或事理的根本属性和标志。,说明顺序有：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。 时间顺序：按照事物发展变化的先后安排说明顺序，多用于说明物体的制造过程，产品的生产过程，事物发展的演变过程，一般以时间先后及发展阶段为序进行说明，多用于表示时间的词语以增强说明的条理性，
2、同时也突出表现了事物变化发展的每个阶段的主要特征， 空间顺序：以事物的方位为序说明事物，多用于说明实物（特别是建筑物）的形状和构造。运用空间顺序说明事物要选好立足点和观察点，要注意准确地使用方位词语。 逻辑顺序：按照人们认识事物的规律安排说明顺序。介绍比较复杂事物和现象，以及介绍事理的说明文经常使用这种顺序，逻辑顺序可以分为从特点到用途、从现象到本质、从主要到次要、从概括到具体、从整体到局部、从原因到结果六类。,说明方法： 下定义：用简明扼要的科学性语言对被定义的概念的本质特征做周全严密的规定，形式上往往是判断句。 举例子：列举又代表性的恰当的实例把比较复杂的事物或抽象的事理说得具体明白。 分
3、类别：根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。 作比较：说明某些抽象的或者人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和他比较，使读者通过比较得到具体鲜明的印象。 打比方：利用两种不同的事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。,列数字：有些事物便于从数量上说明特征和发展，用一些数字来说明，往往可以使读者了解得更精确具体。 列图表（画图表）：用示意图、表格、插图、照片等来帮助说明事物或事理。 作诠释：是对事物或事理的某些性质、特点作适当的解释，揭示其部分含义的说明方法。 摹状貌：以描写为主要方式，运用形
4、象、生动、富有文采的语言，具体摹状出事物的形态、色彩、构造、性质已经运动变化的一种说明方法。 引资料：资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。引用资料说明会使说明的内容更充实具体。,大自然的语言,说明对象 :物候现象 说明对象的特征 :花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言，说明物候现象来临的决定因素。 说明顺序 :逻辑顺序：由现象到本质；由表及里；由主到次。 说明方法 :举例子；下定义；作引用 结构方式 :层进式 ,写作特点： 说明语言准确、生动、典雅。开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，这是一种描写的方法，给读者展现了一幅四季风景画，“大地”“苏醒”是拟人
5、的笔法，再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”两个结构相同的四字句配以一个长句，具体描述大地的“苏醒”，给人带来一片扑面而来的春色。“次第”用得非常典雅。燕子是“翩然归来”，活泼伶俐的小燕子的形象一下子就浮现在眼前。变黄的树叶在秋风中是“簌簌”地落下来，有声有色，让人如闻其声，如见其景。,此外，“北雁南飞”、“田间草际”、“销声匿迹”、“衰草连天”、“风雪载途”等词语，典雅、简练、生动、富有表现力，如一个个电影镜头。 文章语言准确、严谨，体现了说明文语言的科学性。在说明物候现象的时候，先分说“植物”和“动物”，再概括说“生物”，用词处处都经推敲。（见1、2节）如第三段中“古代流传下来的许多
6、农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词说数量，有范围，不一概而论，措词严谨。,北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。“左右”一词可否去掉？为什么？不能去掉。“左右”表示约数，比“十天”稍多或稍少，如果去掉了它，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不相吻合。,1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” （能将“赶快种谷子”后面的句号改成分号吗？为什么？）,不能。因为杏花、桃花二者是植物，而 布谷鸟是动物，两
7、种不同类型的物候现象不 宜合在一个句子里说。再则，前一句说的是 春季的物候，后一句说的是夏季的物候。第 三，前后两句句型也不相同。,2.此外， 物候现象来临的迟早还有古今的差异。 根据英国南部物候的一种长期记录， 拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较， 可以看出后者比前者早9天。就是说，春天提前9天。 （“前者”和“后者”各指什么？）,前者指1741到1750年10年平均的春初 七种乔木抽青和开花日期， 后者指1921年 到 1930 年10年平均的春初七种乔木抽青和 开花日期。,奇妙的克隆,说明对象 :克隆 说明对象的特征 :
8、克隆是无性繁殖的新兴的生物技术，它对于生物本身和人类会产生巨大的影响。它可以造福人类 。 说明顺序 :逻辑顺序：由现象到本质；由此及彼 。 说明方法 :引用；举例子；列数字；下定义；作诠释 。 结构方式 :层进式 。,.为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？用了三种说明方法：举例子、作诠释、引用。举例子：例举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；释义：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：引入西游记中孙悟空拔出一跟猴毛变出一群猴子的故事，生动形象地说明了”克隆“是怎么一回事。,.“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写“克隆
9、试验”呢？文中这种安排有什么好处？“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序的安排体现了作者的写作技巧。这一节有两条线索：一是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；二是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现了科学家们“对科学的追求是永无止境的”，是一个不断求索探究的过程，同时也为下文写克隆绵羊“多利”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。,.“克隆羊”的诞生，为什么在全世界引起“轰动”？原因有二：一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，而且，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完
10、整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说，它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。,.课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？课文从三方面写了克隆技术造福于人类。 第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的 牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。,恐龙无处不在,说明对象 :科学领域之间的关系 说明对象的特征 :不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新的发现可以对其他的领域产生影响。 说明顺序 :提出问题分析问题解决问题 （逻辑顺序） 。 说明方法 :举
11、例子；下定义；列数字；打比方 。 结构方式 :层进式 。,被压扁的沙子,说明对象 :恐龙灭绝的原因 说明对象的特征 :因为斯石英只有在撞击下才会形成，所以被压扁的沙子可以推导出恐龙灭绝的原因是“撞击说” 。 说明顺序 :逻辑顺序：由现象到本质 。 说明方法 :打比方；列数字；作比较 。 结构方式 :层进式 。,生物入侵者,说明对象 :生物入侵者 说明对象的特征 :专家们把原本生活在异国他乡，通过非自然的途径迁移到新的环境的“移民”称为“生物入侵者”，它会给人类造成很大的危害。 说明顺序 :引出主题摆出现象探究原因揭示态度采取措施 。 说明方法 :举例子；下定义；列数字；打比方 。 结构方式 :
12、层进式 。,一、阅读课文，说说本文是按照什么顺序来写的。 答：本题通过对说明顺序的认识，整体把握文章内容。 这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序进行说明的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。,二、文中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，试从课文中找出来，说说它们的表达效果。 答：1列数字实际上也是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想象。例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的
13、两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”仅仅在20世纪40年代至今的60年间，关岛鸟类就由11种减少到两种，这个数字的变化清楚说明“生物入侵者”对自然生态的危害；“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。”“仅在美国，每年由生物入侵者造成的经济损失就高达两千多亿美元”这两句话中的数字，自然使人想到“生物入侵者”对人类危害之大。,2举例子是为了支撑观点，使之更具说服力。例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法；举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美红蚂蚁对北
14、美洲的入侵，有力地说明“生物入侵者”给人类带来的巨大危害；举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子，说明“生物入侵者”对自然生态的破坏，举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子，是为了说明形成“生物入侵者”的人为的原因；举出美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子，说明目前世界各国对待“生物入侵者”都采取了相应的措施。,3打比方是为了使说明更形象。例如：“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉读者这一类“入侵者”的“移民”行为，是会对人类和自然造成危害的；把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄地给人类造成危害；把害虫随贸易途径传遍全世界比
15、喻为“搭乘跨国贸易的便车”，十分形象。,你一定会听见的,说明对象 :聆听 说明对象的特征 :生活中的声音丰富多彩，我们应该学会聆听，走入声音的世界，丰富生活，感受世界。 说明顺序 :摆出现象揭示关系注意聆听 说明方法 :举例子；作比较 结构方式 :层进式,你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一头金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了！,拟人，语言优美形象,品读以下句子，品味其美的语言。,你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗！”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦！”顷刻间，它们全逃散了
16、！,拟人，语言活泼风趣,语言优美,形象富有诗情画意,你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了,如果你问，这都是想象的声音吧？我怎么听不出来呢？那么我再说清楚一点： 你总听过风吹的声音吧？当微风吹过柳梢，当清风拂过明月,当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧！,设问,反问,你总听过动物的声音吧？当小狗忙着啃骨头，小金鱼用尾巴拨水，金丝雀在窗沿唱歌，当两只老猫在墙头吵架，三只芦花鸡在啄米吃，你总听到些什么吧？,你也总听过水声吧？当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大
17、雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫扫水沟里的落叶，当妈妈开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧？,排比句, 排比段,美点追踪,语言美,意蕴美：,4、第二人称的运用，亲切、随和。,1、活泼风趣，优美形象,2、运用排比，增强文章的表达效果,3、设问、反问等多种问句，拉近和读者的距离，激活读者的生活体验，引发读者的思考,要用心去感受生活,中国石拱桥,说明对象 :中国石拱桥 说明对象的特征 :历史悠久；形式优美；结构坚固 说明顺序 :一般到特殊；整体到局部；由简到繁；由主到次；由概括到具体 说明方法 :列数字；举例子；摹状貌；作比较 结构方式 :层递式,桥之美,说明对象 :桥 说明对象
18、的特征:桥之美，美在于桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。 说明顺序 :概括到具体 说明方法 :举例子；列数字；摹状貌 结构方式 :总分总式,苏州园林,说明对象 :苏州园林 说明对象的特征:务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 说明顺序 :由概括到具体；由主到次；由整体到局部；由大到小。 说明方法 :举例子；作比较；打比方；引用；分类别 结构方式 :总分总式,故宫博物院,说明对象 :故宫博物院 说明对象的特征:规模宏大；形体壮丽；建筑精美；布局统一,风格独特。 说明顺序 :空间顺序；（由南到北）（由中间到两边） 。 说明方法 :列数字；举例子；作比较。 结构方式 :承接式,
19、说“屏”,说明对象 :屏风 说明对象的特征:似隔非隔，在空间上起着神秘的作用，功能和美感相结合 。 说明顺序 :概括到具体 说明方法 :下定义；举例子；作比较 结构方式 :总分总,中国石拱桥,课后习题二第页 “比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。 .“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。 .“”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。 .“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。,体味下列句子的情味,1茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深
20、呼吸，透了一口舒畅的气。,其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。,桥之美 课后习题二页,2早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！,杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。 “杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。,3无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形
21、与色的乐曲。,这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。,4田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。,桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。,苏州园林,思考题二页,1、标本在这里是典范、样本的意思。,2、“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制，“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。,3、“隔而不隔，界而不界”的意思，尽管猛一看上去花墙和廊
22、子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使景物不是一览无余的呈现在游览者眼前，而是逐层展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致有层次了。,说“屏”,1“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤，天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”唐杜牧秋夕,这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正在用夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。 表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜爱，放在文章开头，吸引读者的注意。,“锦屏人忒看得这韶光贱”明汤显祖牡丹亭游园,“锦屏人”：闺
23、中女郎 “韶光”：美丽的春光，比喻美好的年青时代 杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望，这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。 补充了屏的含义，语言生动,“闲倚画屏”,悠闲地靠着画屏，写出了悠闲之意。,“抱膝看屏山”张恨水的金粉世家,写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。 后两句诗词点出了“屏”是极具文化内涵的物品，表达了作者希望人们更好地开发、使用屏地愿望。,中国石拱桥 练习 永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱
24、之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。,1.上文分别说明了卢沟桥的四个特征。这四个特征是什么？ 2.文中将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较，说明了卢沟桥的什么特点？ 3.卢沟桥桥长265米，由11个半圆形的石拱组成。这11个石拱的排列，是不是中间一个最大，左右一对一对两两相对称的？根据课文回答问题，并说说文中这样写体现了说明文语言的什
25、么特点？ 4.“几乎与河面平行”，“几乎”一词用得准确，表达了什么意思？ 5.这段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。这一句用了什么修辞方法？这样描写有什么表达作用？,答案：中国石拱桥 1.历史悠久。结构精巧。强度高，坚固耐用。形式美。2.说明了卢沟桥坚固的特点。3.大拱左右的石拱不是两两相对称的。课文中说“每个石拱长度不一，自16米到21.6米”，可见桥拱长度并不对称。这样写是作者在核实了每个石拱的长度后所作的结论，列举数字精确，体现了说明文语言准确的特点。4.“几乎”是对“与河面平行”的限制，意思是接近于“与河面平行”，强调了路面平坦的程度。 5.这一句用了排比、拟人的修辞
26、方法。这样描写不但能使读者对卢沟桥形式优美的特点有具体的感受，而且使文章富有色彩。,苏州园林练习 （一）游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围
27、的局部看，也能得到美的享受。,1 文中有一个词语“单调”，形容开窗对着白色墙壁的感觉，请你具体释补上竹子或芭蕉就可以去掉单调感觉的原因。 2 这两段文字说明了苏州园林的哪一特征？ 3 第一段中的“适当的位置”这一短语是否可以删掉？为什么？ 4 请你写出花墙、廊子的特点和作用。,苏州园林 1有色彩，减少单调感觉；有图画，增添观赏兴趣。2务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。3不可以。此短语说明设计者的安排的精心，要确保每一点设计都有美的效果。4特点：墙有镂空图案，廊子两边无所依傍。作用：增加层次感，增加景致的深度。,故宫博物院练习 太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米
28、，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是1根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，
29、向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。 太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。 太和殿后面是中和殿。这是一个亭子形方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆金宝顶，轮廓非常优美。举行大典，皇帝先在这里休息。 中和殿后面是保和殿。雍正后，这里是举行最高一级考试殿试的地方。,1 选文第一段用数字“28”、“2380”是来说明什么的？ 2 选文第二段哪
30、些地方是对“彩画绚丽”的具体说明？ 3 选文第三段是否可以删去？为什么？ 4 选文第四段的层次怎么划分？其结构方式是什么？ 5 选段在介绍太和殿时遵循了什么说明顺序？ 6 选段整体的说明顺序是什么？ 7 请概括出这几个选段的说明内容？,故宫博物院 1说明太和殿的高大、宽敞、面积大。2有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。3不能删去，因为它不仅交代了三大殿的地理位置，还说明三大殿在紫禁城中的主体地位。4 总分式。5从外观到内部设施，从建筑格局到性质作用的逻辑顺序。6由南到北的空间顺序。7介绍了三大殿的建筑设施和性质作用。,（一） 大自然的语言 立春过后，大
31、地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中籁（ ）籁的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载（ ）途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如此，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，
32、花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候（ ）。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。,13在文中括号中为加点字注音。（分） S zi hu 14文中加点词“次第”是什么意思？请用它写一个句子。（3分）一个接一个 15作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言？（4分） 草木荣枯、候鸟去来等自然现象和气候有密切关系，它们好像在
33、提醒农民适时安排农时，起到了语言的作用，所以作者说他们是大自然的语言。 16第段中使用的两种说明方法是什么？试举例说明。 下定义 利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。举例子 如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。,17. 根据以上文字说明的“大自然的语言”说说下列诗句写的是什么季节，有哪些物候现象。（4分） 绿柳才黄半未匀 ( )北风吹雁雪纷纷 ( ) 满架蔷薇一院香 ( )轻罗小扇扑流萤 ( )秋季 冬季 春季 夏季,奇妙的克隆练习 1979年春，中国科学院武汉水生生物研究所的科学家，用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过3
34、85天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。与此同时，除去鲫鱼卵细胞的核，让卵细胞留出空间做好接纳囊胚细胞核的准备。一切准备就绪后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鲫鱼卵细胞内。得到了囊胚细胞核的卵细胞人工培养下大部分夭亡了。在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，实际上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。,1. 本段说明的对象是什么？ 2. 文段中使用了列数据的说明方法，其作用是什么？ 3. 为什么叫这种鱼为“克隆鱼”？ 4. 简述“克隆鲫鱼”的过程。 5. 举例说明本段语言的准确性。,奇妙的克隆 1.克隆鲫鱼2.具体地向人们介绍克隆鲫鱼的过程。3.没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，实际上是由换核卵产生的，因此称为“克隆鱼”。4.提示：抓关键词语。5.例如“最终只有一条幼鱼渡过难关。”,
