1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学案例教案设计学校：山东省潍坊市临朐县柳山镇柳山小学姓名：倪永玲 尹帅全国中小学“教学中的互联网搜索”教学案例教案设计一、教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：环境教育，课时：第 4 课时，学生课前准备：我的家乡的图片、音频、视频、文字资料、美文诗词、电子画册及光盘等二、教学课题1、三年级环境教育（绿色行动）第 4 课我的家乡三、教材分析教学内容：青岛出版社三年级环境教育第四课我的家乡教学目标：1、感受人与自然的和谐共处，激发学生热爱家乡的感情；愿意合作交流，乐于与他人分享。2、知道家乡的著名景点，并能简单的介绍。3、学会欣赏家乡的自然风光，并能
2、用自己喜欢的方式展示家乡美；会搜集信息，并对信息进行整理分析。教学重难点：让学生学会简单的介绍家乡的著名景点并欣赏家乡的自然风光，并能用自己喜欢的方式展示家乡美；会搜集信息，并对信息进行整理分析。四、教学方法本堂课，我采用互动式教学法，是在教学中教与学双方交流、沟通、协商、探讨，在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此坦诚的基础上，通过观察图片及各种资料、理性说服甚至辩论，达到不同观点碰撞交融，激发教学双方的主动性，拓展创造性思维，以达到提高教学效果,课堂气氛活跃，探究“我的家乡” ，提高了孩子们学习兴趣。整课的活动以小组的形式来完成。学生自由组合 4 人为一组 ，选出一个同学为组长，所需的资料自
3、由取材，资源从课内外书本、报纸，自己撰写的文章或从互联网上搜索得到的教学准备：、在百度中搜索有关资料，并对其进行选择、整理，制作成与本课知识相关的课件用于课堂教学。、执教本课之前用百度在网上搜索本课的相关教学材料，确定课堂教学形式和方法，然后根据课堂教学的需要，利用百度搜索本课内容的音频、视频、图片、文字等资料，做好链接，以便课堂演示。五、教学过程（一）课前布置学生准备：演示文稿、图片、音频、视频、文字、光盘资料等（二）欣赏美景，激发热情、展示学生课前准备：演示文稿、图片、音频、视频、光盘资料等（设计意图：了解学生课下准备材料情况）教师准备有关家乡的文字、图片及视频资料等等【百度搜索】http
4、:/ 、家乡的自然环境特点1、展示风光。教师以多媒体课件呈现教科书中的草原、高原、广场、乡村风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。【百度搜索】http:/ 。1968 年第 19 届奥林匹克运动会在高原城市墨西哥城举行，来自非洲高原的运动员，囊括了中长跑和马拉松的 5 项冠军及 5 项亚军、2 项第三名的好成绩。此后，高原成了世界各国体育界中长跑、马拉松、竞走等耐力项目的训练“宝地” 。 另外高原地区接受太阳辐射多，日照时间长，太阳能资源非常丰富。高原区水的沸点低于 100，如用普通饭锅煮饭，则会夹生。 高差小是高原与山脉的不同之处，尽管其产生方式可以相同。不过，
5、高原地区易受河流和冰川的侵蚀和切割。古老的褶皱山系受到侵蚀之後，隆起成为高原，于是开始再一次经受侵蚀作用。例如比利时的亚耳丁、斯堪的那维亚的菲耶尔德(Fjeld)高原以及阿帕拉契山系内的阿利根尼-坎伯兰高原。在其他地方，切割作用更加彻底，所以原始的高原表面几乎没有什么残馀。这种原始表面是从一致的峰高推断出来的，所以，对于是否有这样的侵蚀面存在，已经在地貌学者当中引起了争论。苏格兰高地就是这样一个地区，那里已假定有原始侵蚀面，但个别几个平面是否存在常有争论。除了对选定侵蚀面提出问题以外，隆起的地区还可能经历过严重的翘曲作用，因而我们无法肯定是先前的一个海拔低的平原隆起的结果（1）学生通过百度搜索
6、、欣赏，了解不同地方的自然环境。（2）教师引导，设问：这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷的草原，有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。请大家描绘一下自己的家乡。2介绍自己家乡的自然环境特点。学生联系家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。3教师小结：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么亲切。现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里。（四） 、我的家乡真美丽1学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上，有的还发送到同学们的邮箱里。2学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。3意见相同的学生组成一组
7、，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。4每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。5全班同学举手表决或投票，评选家乡“最佳六景”。6学生从“最佳六景” 中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。其中一组同学选择了临朐老龙湾【百度搜索】http:/ 老龙湾加之翠竹成林，游人如织，佳景如画，实为旅游之胜地。 游老龙湾 亭台仙阁翠竹生，泉泉相报漪涌涌。 祖国山河无限好，老翁谈笑夕阳红。 小儿戏蟹复凝影，鸳鸯对讴人不惊。 妍阳禽鸟尤爱晚，垂柳依依与吾行。 柿子树上的花花 蛤蟆停止了吵闹 柿子树挂满了酸不拉叽的果 最后那一场雷阵雨淋湿了喇叭花 噢, 亲爱的花花 他们说 老龙湾边
8、的喇叭花喜欢听 我们的歌 噢, 亲爱的花花 今夜 你会不会坐在月下 靠着柿子树 听我唱 你我熟悉的 偏偏喜欢你 听我的歌 飞进柿子树林 飞越老龙湾 飞向那一轮圆月 老龙湾的传说 老龙湾的传说 土地张着干裂的嘴唇 灼热的阳光里燃烧着 老农干渴的眼睛 烤焦的黄泥土里 一地农人赖以生存的希望在呻吟 浩浩荡荡的求雨大 虔诚的跪满村中老泥塘的四周 祷告深沉 一个久远的传说 老泥塘的一根动脉 通着浩翰的东海 ? 大雨下了三天 一声惊雷炸开老泥塘的肚腹 一条老龙带着满身鲜红升空 善良的老农流了三天的泪 融进这老龙湾的一池甘红 于是 老龙湾的传说带着昨天的无知 一直流传到今天7教师小结：通过刚才这些有趣的活动
9、，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽，都把家乡的景点完善的介绍给大家。同时还发挥了想象力与创造力，为维护自然之美献计献策。通过交流大家明确了一些方法，并上升到保护环境与公民素质问题，自觉形成保护环境的习惯。（五） 、拓展延伸。生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？让我们用自己喜欢的方式， （手抄报、诗歌、图片、课件等等）来表达自己对家乡的感情。六、教学反思本活动，通过百度、课件等先让学生观察，欣赏听配音朗读。随着抑扬顿挫的音乐，让学生展开了想象的的翅膀，默默地体会海、山、草地、高原等的博大和深奥，默默地体会人与自然的和谐之美。后由学生自己演说，
10、然后交流各自的体会。教师加以引导，让学生在心中形成一个梦想，带着这个梦想，可让学生课下让我们用自己喜欢的方式， （手抄报、诗歌、图片、课件等等）将心中“蓝色的梦想”表达出来，让这个蓝色的梦想放飞到世界各地。需要注意的是：课前准备资料一定要充足，注意全体参与性， “体验愉快合作”在合作探究交流中学会取人之长，补己之短。七、教师情况：省份 山东省 学校 潍坊市临朐县柳山小学 姓 名 倪永玲职称 中级 电话 05363430857 电子邮箱 通迅地址 山东省潍坊市临朐县柳山镇柳山小学自我介绍：倪永玲，女，从教 20 年，本科学历，现任小学环境教育、信息技术、数学等，现任教于山东省潍坊市临朐县柳山镇柳山小学，本人是一名普普通通的教师，但经常帮助别人，给全镇的中老年教师制作过许多教学件，自己的一些课件，主题资源网站，辅导学生的电脑制作等都获过奖。
