小学校园欺凌调查报告.pdf

1、小 学 校 园 欺 凌 调 查 报 告1、 问 题 的 提 出近 年 来 ， 未 成 年 人 校 园 欺 凌 事 件 频 发 ， 屡 禁 不 止 。 据 教 育 部 统 计 ， 仅2016年 5月 至 8月 ， 就 上 报 68起 校 园 欺 凌 事 件 。 这 不 仅 影 响 了 学 生 的 正 常生 活 学 习 ， 更 是 严 重 摧 残 了 被 施 虐 者 的 身 心 健 康 ， 需 要 引 起 老 师 、 家长 ， 学 校 和 社 会 的 高 度 重 视 。 为 预 防 校 园 欺 凌 事 件 ， 国 务 院 于 2016年 4月 专 门 下 发 关 于 开 展 校 园 欺 凌 专 项

2、 治 理 的 通 知 作 出 相 关 要 求 ， 但 这一 潜 伏 在 校 园 的 “ 顽 疾 ” 始 终 难 以 根 除 ， 在 给 遭 受 伤 害 的 孩 子 带 来 生 理或 心 理 的 创 伤 之 外 ， 更 引 发 全 社 会 的 担 忧 。在 未 成 年 人 聚 集 的 小 学 ， 校 园 欺 凌 的 真 实 情 况 到 底 如 何 呢 ？ 是 否 对 学 生造 成 了 影 响 和 伤 害 ？ 他 们 是 否 懂 得 如 何 反 欺 凌 ？ 为 此 ， 笔 者 设 计 了 一 份有 关 校 园 欺 凌 的 问 卷 ， 对 我 所 在 学 校 四 年 级 至 六 年 级 的 学 生

3、进 行 了 调查 。2、 调 查 概 况 及 结 果 分 析1.调 查 概 况（ 1） 调 查 目 的 及 问 卷 编 制 依 据 。 本 次 调 查 的 目 的 是 以 瑞 安 外 国 语 学 校为 例 了 解 小 学 中 高 段 校 园 欺 凌 的 情 况 以 及 反 欺 凌 的 能 力 。 并 对 此 作 出 分析 讨 论 ， 总 结 出 解 决 问 题 的 方 法 。 这 份 问 卷 在 内 容 主 要 是 依 据 校 园 欺 凌的 特 点 、 形 式 以 及 反 欺 凌 的 手 段 进 行 的 编 制 ， 以 正 常 普 通 的 问 题 着 手 慢慢 向 校 园 欺 凌 方 向 深

4、入 。（ 2） 调 查 的 主 要 内 容 。 这 份 包 括 25个 项 目 的 问 卷 从 6个 方 面 对 小 学 校园 欺 凌 情 况 进 行 了 调 查 。 这 6个 方 面 分 别 是 ： 学 生 和 周 围 同 学 的 相 处 状 况 ； 学 生 对 欺 凌 现 象 的 应 对 方 法 ； 学 生 对 于 被 欺 凌 者 的 态 度 ； 学 生 自 身 是 否 受 到 过 欺 凌 ； 学 生 是 否 有 成 为 欺 凌 者 的 倾 向 ； 校 园 欺 凌 的 形 式 有 哪 些 。（ 3） 被 调 查 对 象 的 基 本 情 况 。 被 调 查 的 学 生 共 130人 ， 分

5、别 来 自 四 年级 ， 五 年 级 以 及 六 年 级 学 生 。 年 龄 在 10-13岁 之 间 ， 男 女 比 例 接 近 于 1：1。2.结 果 处 理本 问 卷 发 出 130份 ， 回 收 120份 ， 回 收 率 为 92.3%。 用 统 计 学 的 方 法 对 调查 结 果 进 行 了 处 理 ， 呈 现 如 下 ：（ 1） 基 本 情 况 （ 导 入 问 题 6个 ）问 题 A B C D年 级 四 年 级 五 年 级 六 年 级 34% 35% 31%性 别 男 女 47% 53%是 否 是 独 生子 女 是 否 58% 42%是 否 喜 欢 班级 不 喜 欢 还 好 非

6、 常 喜欢56%9% 26%学 校 生 活 是否 有 趣 非 常 有趣46% 有 趣 枯 燥 非 常 枯燥37% 13% 4%有 无 要 好 同学 没 有 有 一 个 有 两 、三 个32%有 很 多5% 10% 53%（ 2） 10个 主 要 问 题 的 答 案 统 计a.你 是 否 有 过 这 种 经 历 ： 课 间 休 息 时 别 的 小 朋 友 都 不 想 跟 你 玩 ， 你 只 好一 个 人 玩 ？ 单 选 题 b.这 个 学 期 你 被 别 的 小 朋 友 欺 负 过 吗 ？ 单 选 题 c.别 的 小 朋 友 是 怎 么 欺 负 你 的 ？ 多 选 题 d. 你 是 在 哪 里

7、被 欺 负 的 ？ 多 选 题 e. 当 一 个 小 朋 友 在 学 校 里 被 欺 负 时 ， 其 他 小 朋 友 是 否 站 出 来 制止 ？ 单 选 题 f.你 是 否 把 你 在 这 个 学 期 里 被 别 的 小 朋 友 欺 负 的 事 告 诉 过 老 师 ， 家长 ， 朋 友 ？ 多 选 题 g.如 果 你 看 到 一 个 小 朋 友 在 学 校 里 被 欺 负 ， 你 会 怎 么 办 ？ 单选 题 h.这 个 学 期 以 来 你 是 否 欺 负 过 或 参 与 欺 负 过 别 的 小 朋 友 ？ 单 选 题 i.老 师 、 家 长 有 没 有 因 你 欺 负 别 的 小 朋 友

8、而 批 评 你 ？ 多 选题 j.你 会 参 与 欺 负 一 个 你 所 不 喜 欢 的 小 朋 友 吗 ？ 单 选 题 3.结 果 分 析从 调 查 结 果 来 看 ， 目 前 小 学 校 园 欺 凌 有 以 下 几 个 特 点 ：（ 1） 大 多 数 的 学 生 有 比 较 好 的 同 学 关 系 。 他 们 热 爱 班 级 ， 有 和 自 己 要好 的 朋 友 ， 觉 得 学 校 的 生 活 非 常 有 趣 ， 几 乎 不 会 去 参 与 任 何 欺 凌 同 学 的活 动 。（ 2） 轻 度 的 欺 凌 发 生 率 比 较 高 。 有 几 乎 72%的 学 生 遭 受 过 轻 度 欺 凌

9、 ， 其中 有 几 乎 一 半 的 学 生 还 遭 受 过 打 骂 甚 至 威 胁 。（ 3） 小 学 校 园 欺 凌 的 形 式 多 种 多 样 ， 主 要 以 踢 ， 打 ， 骂 ， 讲 坏 话 孤 立被 欺 凌 者 为 主 。 在 学 校 里 ， 老 师 应 该 多 多 关 注 学 生 ， 及 时 发 现 各 式 欺 凌行 为 ， 要 在 其 还 处 于 轻 度 时 扼 杀 它 愈 演 愈 烈 的 机 会 ， 恢 复 和 谐 的 相 处 氛围 。（ 4） 小 学 校 园 欺 凌 的 地 点 主 要 在 教 室 ， 走 廊 以 及 大 厅 。 这 些 地 点 的 选择 主 要 是 因 为

10、便 利 。 而 有 些 发 生 在 上 下 学 的 路 上 ， 这 些 行 为 隐 蔽 性 较 强很 难 发 现 。（ 5） 当 目 睹 他 人 被 欺 凌 时 ， 小 学 生 很 少 会 选 择 制 止 ， 甚 至 有 30%多 的 人会 选 择 看 热 闹 。 这 些 情 况 的 发 生 ， 说 明 反 欺 凌 教 育 做 得 非 常 不 到 位 。 小学 生 没 有 意 识 到 校 园 欺 凌 的 严 重 性 。 学 校 和 家 长 应 该 严 肃 对 待 ， 认 真 教育 学 生 。（ 6） 看 到 欺 凌 现 象 时 ， 有 大 部 分 的 学 生 会 告 诉 老 师 和 家 长 ，

11、 但 也 有 一部 分 学 生 会 选 择 保 持 沉 默 。 学 生 的 沉 默 ， 会 助 长 欺 凌 者 的 歪 风 邪 气 ， 会使 被 欺 凌 者 长 期 受 害 。（ 7） 存 在 欺 凌 学 生 却 从 未 受 到 教 师 以 及 家 长 批 评 的 情 况 。 这 样 的 情 况不 利 于 学 生 树 立 正 确 的 是 非 观 ， 对 任 何 欺 凌 事 件 ， 学 校 和 家 长 都 应 该 严肃 认 真 的 对 待 ， 每 一 个 欺 凌 者 都 应 该 受 到 相 当 的 惩 罚 和 教 育 。（ 8） 对 于 是 否 欺 凌 不 喜 欢 的 同 学 ， 大 多 数 同

12、 学 都 比 较 犹 豫 ， 没 有 不 能欺 凌 同 学 的 明 确 理 念 。 这 些 犹 豫 会 是 学 生 成 为 欺 凌 者 的 契 机 ， 学 生 应 明确 欺 凌 的 危 害 以 及 欺 凌 同 学 将 受 到 的 严 肃 惩 罚 。 学 校 及 家 长 要 教 导 学 生与 人 为 善 ， 同 学 之 间 要 和 谐 相 处 。3、 建 议 与 讨 论从 上 述 调 查 结 果 分 析 ， 我 们 可 以 得 出 结 论 ， 小 学 校 园 欺 凌 现 象 十 分 普遍 ， 形 式 多 样 ， 反 欺 凌 教 育 不 够 到 位 。 现 如 今 已 经 影 响 到 了 大 量

13、的 小 学生 ， 欺 凌 现 象 急 需 我 们 进 行 防 范 和 改 善 。校 园 欺 凌 现 象 破 坏 了 人 格 平 等 ， 无 视 对 他 人 的 尊 重 ， 剥 夺 了 每 个 人 在 安全 环 境 下 受 教 育 的 权 利 ， 是 对 人 的 普 遍 权 利 的 侵 犯 。 我 认 为 在 学 校 方 面可 以 有 以 下 三 点 改 善 ：1.创 造 良 好 的 校 园 环 境 和 班 级 文 化 。2.通 过 师 生 、 生 生 互 动 培 养 人 际 交 往 能 力 。3.在 学 校 德 育 中 多 渗 透 和 加 强 反 欺 凌 教 育 。除 了 学 校 我 认 为

14、政 府 和 家 庭 都 应 该 作 出 相 应 的 措 施 。 首 先 是 政 府 ， 应 该完 善 校 园 安 全 管 理 办 法 ， 颁 布 针 对 校 园 欺 凌 的 法 律 并 建 立 校 园 安 全 管 理专 门 机 构 ， 设 立 反 校 园 欺 凌 专 项 资 金 。 同 时 还 应 尽 快 建 立 完 善 的 校 园 欺凌 干 预 机 制 。 再 者 是 家 庭 ， 家 庭 其 实 是 反 欺 凌 的 关 键 ， 家 长 应 避 免 暴 力行 为 ， 为 孩 子 树 立 良 好 的 榜 样 同 时 重 视 对 孩 子 的 底 线 教 育 和 品 格 教 育 。假 设 孩 子 被

15、 欺 凌 了 ， 那 么 应 该 在 事 发 后 给 予 孩 子 心 理 支 持 ， 并 积 极 配 合校 方 解 决 问 题 。面 对 小 学 校 园 欺 凌 现 象 ， 因 为 未 成 年 人 难 以 受 到 严 肃 惩 罚 的 现 状 ， 我 们应 当 狠 抓 预 防 ， 要 从 源 头 杜 绝 或 减 少 校 园 欺 凌 现 象 的 发 生 。 在 防 范 方面 ， 我 们 应 当 加 强 对 校 长 、 老 师 、 家 长 以 及 学 生 的 反 欺 凌 教 育 ， 让 所 有人 知 道 校 园 欺 凌 的 危 害 和 严 重 性 以 及 反 抗 欺 凌 的 方 法 。 总 之 ， 我 们 应 当集 结 所 有 的 力 量 ， 为 小 学 生 的 成 长 作 出 贡 献 。赵 晶 晶2 0 1 7 年 5 月 3 0 日