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类型初中化学论文表达能力论文.doc

  • 上传人:myk79025
  • 文档编号:4464027
  • 上传时间:2018-12-29
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    初中化学论文表达能力论文.doc
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    1、 初中化学论文表达能力论文在初中化学教学中应重视学生表达能力的培养*摘要:语言表达能力是学生的综合素质之一,培养学生的表达能力对学生的发展有着极其重要的作用。关键词:初中化学;表达能力;培养我们知道,初中学生他们的表达能力普遍不高,这可能与他们的年龄特征有关。学生的表达能力欠缺,直接影响到他们获取化学信息与处理化学问题的能力的提高,因此,在初中化学新课程的教学中,我们应该重视学生表达能力的培养,本文就在初中化学教学中,如何 培养学生的表达能力作阐述,肤浅之处,敬请原谅。一、学生表达能力欠缺我们不难发现,在初中化学日常教学中很多学生在回答问题的时候,尽管他们内心知道,却说不周全;在阅读化学有关内

    2、容时候,可能读了几遍,还是没有读懂其含义。可见,表达能力欠缺,已经成为了学生化学学习的重大障碍,具体表现在:1.阅读能力差。当前初中学生的阅读能力不尽人意。初中学生由于年龄小的原因,他们很贪玩,并不喜欢看书。很多学生喜欢看动画片,或者看其他视频,大多数的学生并不像以前的学生那样,喜欢看课外书籍。因此,当前的初中学生的阅读能力普遍不高。由于学生的阅读能力欠缺,他们就不能很好地利用阅读来掌握化学知识,更不能从大量的、无序的信息中筛选有用的信息。比如,很多学生将氧化反应这个概念,理解成物质与氧气的反应,有的学生干脆将它读成物质与氧气的反应。还如,倾倒液体时,应该将标签朝向手心,可很多学生在答题的时候

    3、,写成:手抓住标签、手捂着标签、标签向着手内等。2.不能精准地表达化学问题。化学上有很多概念、原理与现象需要学生表达,如果学生缺乏必要的表达能力,他们的综合素质的提高就会受到严重的影响。比如,利用生石灰对学生表达能力的训练题:在生产、生活中,生石灰有着很广泛的应用,利用生石灰作食品干燥剂的原因是;在具体使用的时候,你认为将生石灰用纸袋包好放食品包装盒里,还是用小塑料袋包好放食品包装盒里呢?请你说说理由;在农村里。可以利用生石灰进行消毒,通常将生石灰用水调成百分之二十的石灰乳,涂在出栏后的畜禽圈内,能有效地起到杀毒作用。某个农民将生石灰没有用水调制成石灰乳,而是将生石灰直接撒在猪圈中进行消毒,结

    4、果造成新猪的蹄开裂、灼伤,请解释原因。类似这样的题目,在初中化学上还有很多,在中考中也会经常出现,假如学生没有一定的表达能力,是无法完成,或者是不能精准答题的。事实上,学生阅读能力的欠缺,还严重影响到他们的预习,审题等等质量的提高,确实成为他们化学学习的障碍。因此,在初中化学新课程的教学中,我们要重视对学生化学语言表达能力的培养。这不仅是学生综合素质发展的需要,还是新课程教学的要求。二、提高学生语言表达能力的方法 1.教师应该做好示范作用。在初中化学教学中,学生只有理解了老师所讲解的内容,才能将相关知识消化接受。假如老师向学生所讲的语言有误,或表达得不清晰,那么学生是无法掌握有关化学知识的。因

    5、为,教师用不规范的语言,传递给学生的信息必然是模糊的,学生再将这些模糊的信息,用语言或文字表达出来后,就难免出现差错。因此,在化学教学中,老师必须用科学、规范的语言向学生清晰地表达。另外,科学、规范的教学用语会给学生示范作用,也能及时纠正学生的不规范的用语。比如,很多学生习惯说:氢气比空气轻。事实上,这是不规范的,应该将此说成:氢气的密度比空气小。可见。欲提高学生的语言表达能力,首先要提高老师的语言规范程度。在具体的教学中,无论老师是用口头语言,还是板书用的书面语言,都应该是严谨的、规范的、简练的。并注意语言的启发性与体现知识内在的联系性。只要老师有较高的语言修养,就能熏陶学生,潜移默化地影响

    6、学生,从而逐步提高学生的语言表达能力。2.给学生锻炼的机会。新课程强调教学的效益,重视课堂教学。事实上,课堂是学生学习的场所,也是发展学生语言表达能力的主要阵地。可见,培养学生的语言表达能力,我们应该立足于课堂教学。在具体的课堂教学中,要创造让每个学生讲话的机会。教学是师生相互活动的过程,但在传统的教学中,忽视了学生是学习的主人,不重视学生的主体地位,学生总是被动地接受老师的讲解,没有自己发表意见的机会。在新课程的教学中,我们应该重视学生是教学的主体地位,调动学生参与教学的积极性,尤其要创造让学生多讲话的机会。老师要尽量避免个别提问,或者向学生问一些简单的问题。比如,对不对啊、是不是啊等等。而应该设计些层次分明的问题,让不同知识层次的学生都有机会回答问题。如,化学变化与物理变化的本质区别是什么?你能举个例子来说明吗?你举的例子中,新物质是什么?即使基础再弱的学生,都有机会回答其中的问题。此外,在化学实验中要重视对学生表达能力的培养。实验是最让学生喜爱的教学活动,我们不能只注重利用实验培养学生的动手能力,还应该重视用实验培养学生的语言表达能力。比如,做完实验后,可以让学生叙述反应现象、实验的操作要点等等。

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