1、 体悟教育的精髓山东学习的感悟和实际工作中的运用高二语文组 杨艳红阳春三月，春和景明，山东之行，感悟颇多。青岛二中的课程改革，昌乐二中的课堂教学及其文化，杜郎口中学师生精神状态都时时萦绕在脑海，结合我校实际取其精华加以运用。下面是我得到感悟实际工作中的运用。青岛二中课程改革青岛二中的国家、地方、校本课程 “共舞” ，创造着教育教学改革的无限春意。实现了人才的培养由重“知” 转向重：“智” 、重“心” 、重创新能力。下面是我的几点感悟以及结合我校将开始得到措施。一、开放的“走班制”青岛二中在班级管理上实行双轨制，入学有行政班，学生在这里上早读和晚自习，语文和英语也在行政班上。行政班是刚入校时的班
2、级，学生可以自由选修课程，然后到选修课所在的教室去上课。在很大程度融合了了文理科的知识，着重培养学生的兴趣和爱好。文理科学生在一起学习，彼此都会起到促进作用。青岛二中用发展的眼光看待学生，关注学生的发展。二、独特的校本课程陶行知先生说：“教是为了不教。 ”就是说要注重启发式教育，激发学生的学习兴趣，创造自由的环境，培养学生创新的思维，教会学生如何学习，不仅学会书本的东西，特别要学会书本以外的知识。青岛二中开设的丰富多彩的小本课程：品读三国 、 走遍美国 、 中国饮食文化 、 中国茶艺 、 集合画板 、 演讲与朗读和红楼梦赏析等旨在改变学生的学习方式，拓展其学习空间，走进社会生活，获得生存体验。
3、在参观学校的时候，它们的地理园、生态园、攀岩基地让我们大开眼界，这不仅为学生提供了一个良好的社会实践课教育基地，还通过生态环境系统建设，培养了学生的环保意识，并增强他们对促进可持续发展的意识和能力。从参与活动的态度、在活动中所获得的体验情况、学习和研究的方法、技能掌握情况、学生创新精神和实践能力的发展情况以及学习结果把学、思、知、行这四个字结合起来，使学生不仅学到知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会思考，学会生存。三、在各种活动中培养特色素质青岛二中的体育节、社团节、科技节、读书节和艺术节培养了学生独特的素质。学校实施的“2+2 技能”即在青岛二中毕业后学会两种体育技能和两种艺术技能。
4、还有“模拟联合国” 、 “模拟法庭” “模拟世界峰会” 、 “模拟吃那个是部门”等模拟活动。这些活动会愉悦学生的身心，同时也能净化心灵，陶冶情操，给人以大气和从容，更是一种人生、生活和幸福成长的最初履历。让我体悟到青岛二中不是为了高考而高考，而是着力于人的全面方面。结合我校学情，学生的绘画和文化齐飞，在语文学习中将一些情景交融得的文章，在体育课后谈感受。平时开展读书比赛、趣味语文、书法比赛等活动。培养学生以语文素养为主的综合素养。昌乐二中课堂教学及其管理、文化进入昌乐二中，校园每个角落的文化和“271 高效课堂” ，我有了肤浅的认识，从而也引起了自己深深的思索一、 具有实效的文言文预习课课间老
5、师一进入教室，所有学生都背诵上课要检查的一首宋词，老师在多媒体上出示本节课内容的时间分配、学习要求和分层目标。在时间分配环节有细致的每项任务所用的时间，在学习要求环节有具体的需要掌握的内容，如要掌握 10 感悟文言实词，3 个文言虚词，3 种特殊句式，这样学生自学的重难点一目了然。一上课老师检查背诵的内容，学生背的既熟有快。然后老师出示本节课目标，给学生时间自学 1 至 6 段，学生快速读课文翻译，在书本上勾画自己不会的字词和句子。自学后每段一人读纠正错误读音，老师画出 7 个重点翻译的句子，学生快速跟着划，给学生讨论的时间翻译七个句子并提问。最后对于难点 3 个特殊句式，给学生交流讨论的时间
6、，学生很快找出省略句，其它两种句式学生没有明确，留在课下讨论。通过这节课，我深刻感到课堂的重心始终在学生自己，让学生自己汲取知识，将课堂作为学生的舞台。同时我学到了文言文预习课的方法，对课文的读和翻译留给学生自己，培养学生自己学习文言文的习惯，老师结合高考让学生翻译重点句子，这样逐步培养了学生的翻译能力。我在以后文言文的学习中也结合班情采用这种方法，简单的文言文只让学生找重点，讨论重点。难度大的文言文把读留给学生，翻译留给学生，重点句子小组讨论，落实在笔头上，翻译后总结翻译的方法。特殊句式启发学生结合一些成语来理解，前后联系总结特殊句式的方法。二、 海量阅读锻造学生这次参观学习的三个学校都比较
7、重视阅读课，提高学生的品味，每周都有单独的阅读课。中学生课外阅读立足于平时，着眼于长远，使学生能够在课外阅读中学习语文，在语文学习中汲取知识、感悟人生、体验社会，而不仅仅是在阅读训练中学会做题，在做题中寻求所谓的“充实感” 。回来后要求所教班级进行每日每文活动，准备摘抄本，每周至少 1000 的摘抄或者写自己的生活感言，三、 精致文化渗透每一个角落进入昌乐二中，学校的校园文化洒满各个角落，每个楼都有富有文化内涵的意义，例如一进校园就看见“海纳楼” ，还有“敏学楼” 、 “笃行楼”等都有激励学生奋进的意味。校园里营造了关注国家大事的氛围，如“关注民生、聚焦两会” ， “假如我是总理” 、 “我是
8、教育部部长” 、 “我是商务部长” 、 “我是财政部长” 、 “我是外交部长”我该怎么做，提出让学生站在高位思考问题。 “向老师妈妈致敬”让学生关注中华民族的传统节日。学校内的一些格言警句也时时激励、锻造学生的品质，如“仁者不优、智者不惑、勇者不惧” ， “吧每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”等。在教室的外边各班张贴着不同的小组目标、今周我当家、课外贴吧、寒假读书活动笔记、学生成长目标等，各班在楼道来回走的时候可以相互借鉴和学习。在教室内设置的小格子书柜，学生把不用的书工整的放在那里，书桌上就显得很干净。我们知道一所真正优秀的学校必然是一个文化土壤丰厚的学校，它能以自己多年积淀起来的独特
9、的文化激励人、感染人、培养人，而在这样的文化土壤中成长起来的学生也必然是具有芬芳、浓郁文化气息的奇葩。环境育人，细雨润物，大象无形，大音希声。要切实增强校园文化氛围，搞好校园绿化美化，力求营造人与自然和谐相处的校园文化环境，让师生在美的环境中受到熏陶。我们在校园物质文化建设上，力求做到让“学校的每一面墙壁说话” ，让“学校的每一处角落育人” ，让“校园的每一处景致怡情” 。在美中的校园中也营造着艺术的气息。在今后我们的校园力求让让校园溢满传统文化，让生命渗透浓郁书香，让学生目之所及、心之所思，处处皆经典、句句是至理，力求每一棵树、每一块石头都说话、都能给人以启迪，整个校园流淌着清新的书香气息，
10、渗透着睿智的诗意。在每个班每月开展一次古诗文诵读主题活动，先后开展了古诗文诵读比赛、古诗配画比赛、古诗文手抄报比赛等主题活动；每班每月开展一次古文诵读主题班会，评选一次诵读之星活动。学生们用诵读、小品表演、歌曲演唱等丰富多彩的形式表达自己对古诗文的喜爱。杜郎口中学师生精神3 月 9 号来到杜郎口中学，这所震惊中国的乡村中学实实在在震撼了我，张校长、崔主任和胡主任的精彩的报告，学生精彩的生命课堂，让我们能够感受到一个经历了十三年课改历程的学校在其教师身上所产生的巨大影响，也能体会到他们走到今天的艰辛和自豪。我从中不仅学习了他们身上的精神，也学习了很多切实可行的措施与方法。一、唯有自主，才能高效面
11、对任何工作，学校的任何事情，都应抱有一种主人翁的态度，对于任何工作，我先做，我主动的做，就会成为优秀的。这是张校长所阐明的道理。确实，如果人人将学校作为自己的家来看待的话，人人抢着去做，大家都自主，不仅个人会取得更大的发展，整个集体也会因此而改变风貌。二、无努力、无收获正如崔主任所讲，教师在育人教书的过程中，有几种观点态度：主动创新、应付的态度、不在乎的态度。我们应采取怎样的态度，不用说，应是第一种主动创新的态度，我们应在每节课的认真准备中，在每节课的探索摸索中，发挥自己最大的主观能动性，去面对自己的工作，去不断的超越自我，最成功的教育是超越自我的教育，对学生如此，对老师亦如此。三、找到人生的
12、抓手一个人的命运是有自己主宰的，自己人生的切入点应是什么，魏书生人生的成功在于他找到了“民主与科学”这个抓手来贯彻执行，杜郎口中学老师的成功在于他们践行了“学生是主体、老师是主导”这个理念，学生的讨论、展示、点评、拓展，无论答案怎样，学生都在全身心投入。那么，作为我们来说，也应该在学校课改氛围的渲染下，努力的打造自己的具有个性特色的课堂，形成自己的风格，做幸福的老师。只要认真而且用心的的坚持下去就会有所创新与收获。四、没有阳光照耀的地域总会找到它光明的方式杜郎口中学是一所乡村中学，学校的教学设施很简单，冬天教室无暖气，而且前后门都开着，师生在寒冷的氛围中追求着知识，这种精神令我们赞叹。在艰苦中
13、认真学习开心生活，创造着一个个奇迹。五、今后的对策：基于以上的收获，针对自己在语文课堂中的不同的学情，今后将从以下几个方面努力：（一） 、导学案设计要实用性语文就是培养学生的一种学习习惯，如积累习惯、阅读习惯、写作习惯。在导学案的设计上体现学法指导，入学文言文怎么翻译，怎么阅读等。（二）增加课堂中的写作训练语文注重读写的要求，现在我们在教学中将大部分时间放在了对内容的理解上而减少了写作的比重，是导致学生在考试作文中资料匮乏的原因之一。因此，以后要加大写作训练，只要学生有所感想，就让他们落实到笔尖上，哪怕只是一句话，一小段，积少成多。（三） 、展示要围绕学生的易错点与疑惑点现在课堂的展示很多是对
14、导学案内容的讲解，只是分配给了各组，各组的讲解内容不相同，也就容易造成学生展示时其他组只准备积极的精彩展示而忽视了对别组内容的吸收，如果将展示内容改为大家都容易错的地方或大家都不明白的地方，这样就容易集中学生的注意力，也容易激发出学生间的质疑对抗。（四）增加课堂的艺术性课堂应具有艺术性，也就是需要增加一些艺术因素来激发学生的兴趣，多增加一些切合课文的背景音乐，或其他形式等。（五）重视小组长的培训，抓好小组长的管理。小组长在课堂建设、高效学习上发挥应有的作用，小组长要关注每一个学生的学习过程和学习效果，实现小组高效学习的最佳状态。（六）锻炼学生的口语表达语文课上多设置一些语言表达的活动，以培养学生发表见解的习惯，对于基础较差的学生起码培养他的参与意识。（七）分层教学将学生合理的分层并进行全面的培训，让各类学生有具体的意识，为开放课堂怎样学习做具体的指导。
