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类型§3.4.4整式的加减(2)教案.doc

  • 上传人:dcs1276
  • 文档编号:4457114
  • 上传时间:2018-12-29
  • 格式:DOC
  • 页数:5
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    §3.4.4整式的加减(2)教案.doc
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    1、13.4.4 整式的加减(2)天秀中学初一( )班 姓名:_ 学号:_ 2005 年_月_日教学目标:1、通过情景问题引入整式的加减运算的化简的必要性,再通过举生活实例意识到整式加减的生活存在。2、通过对例题的讨论探索,领会整式加减的实质和做题步骤。3、运用所学知识解决一些稍难的逆向思维问题。教学重点:去括号及合并同类项教学难点:去括号及合并同类项教学过程:一、情景引入:问题 1:某中学合唱团出场时第一排站了 n 名同学,从第二排起每一排都比前一排多 1 人,一共站了四排,则该合唱团一共有多少名同学参加演唱?分析:第二、三、四排的人数分别为 n1,n2,n3因而合唱团的总人数为 n(n1)(n

    2、2)(n3) 要把这个式子进一步化简,实际上是要进行整式的加减运算问题 2:初一(1)班有 45 位同学,一次秋游活动照合影时需要站成三排,为了保证每个人都能露脸,请问怎样站才比较合适?我的感想我的发现:请再举一些有关整式加减的生活实例:整式加减的一般步骤:(1) (2) 二、例题讲解:例 1 求整式 与 的差272x142x解: ( ) 填写根据2x ( )2x2. ( )231x例 2 计算: 3223 yxyxy解: 填写根据323( )2yxyxy( 2)例 3 化简求值: ,其中333 22yxzyxyzxx1,y2, z3解:三、课堂练习:A 组 1填空:(1)3x( 2x) ;

    3、(2) ;23x(3)4xy(2xy) ;(4) =_.bacbca2.计算:(1) ; (2) ;3232324yxyx 22213xx(3) ; (4) ;1(5) ; (6) ;bab322 227453xx3(7) ; (8) ;23122xx 22353xyxyx3化简求值:(1) ,其中 a1; 229144aa(2) ,其中 ; 222 91419baba 21,ba(3) ,其中 x314; 2253xxB 组4把多项式 写成两个整式的和,使其中一个不含字母1812633yxyxx.5已知 ,求:2222,3yxnyxm(1)m-n; (2) m+n.4C 组 6化简求值:(1) ,其中 ;222yxyx 3,1yx(2) ,其中 ;xyxy412852,1y(3) ,其中 ;yxxy22351,2yx(4) ,其中 ;22435xx21(5) ,其中 .2231321yxyx 21,4yx572x2y3z 要加上_ 等于 3x4y2z.

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