1、大气环境之低气压和高气压系统与天气 教学设计一、教学内容新课程湘教版第二章第三节： 低气压（气旋） 、高气压（反气旋） 、锋面气旋系统与天气二、教学设计思路本节课主要设计三道问题，让学生“在问题解决中学习” ，体现新课程“以学生的发展为主体” 。学生通过从近地面水平等压线图上大气水平运动的特点，探究在闭合的气压系统中气流的运动特点及对天气的影响，又通过问题讨论锋面气旋两侧冷、暖锋面的形成，进而在简易天气形势图上整合已学知识，正确判读天气的变化。整节课重在展示学生的思维过程、掌握方法和综合能力的发展。三、课时安排1 课时四、教学目标（一）知识与技能1、掌握低气压（气旋）系统与高气压（反气旋）系统
2、的特点、对天气的影响。2、了解锋面气旋的特点。3、培养学生的观察能力、自主学习能力，探究学习能力和作图能力。4、培养学生发现问题、读图分析问题和解决问题的能力。5、初步学会阅读简易天气形势图，正确判读天气的变化（二）过程与方法1、通过阅读有关示意图（气旋、反气旋、锋面气旋） ，训练学生读图用图的能力。2、通过分析天气的空间差异和时间变化，培养学生空间想像能力和分析问题的能力。（三）情感态度与价值观1、通过认识大气对整个地理环境及对人类活动的影响，树立学生正确的人地观、科学的环境观，培养学生探索大气环境的兴趣。2、培养学生关心热爱自然的美好心灵，热爱科学的思想情感。3、利用多媒体丰富精美的画面，
3、给学生以美的感受。五、教学重点1、掌握气压系统对天气的影响；2、认识锋面气旋的特点。六、教学难点1、气旋，反气旋的气流状况；2、锋面气旋两侧冷、暖锋的成因。七、教学方法1、观察分析法 2、分组讨论作图法3、问题探究法 4、多媒体辅助教学八、教学过程教 学 程 序 设计意图【播放录像】 在熟悉的乐曲中师生一起收看一段央视的昨晚天气预报录像。 【引入新课】 气象预报员为什么能推测未来的天气变化？这就是我们今天要学的气压系统与天气， 在最后也请同学们来当一回气象预报员。【投影板书】 2.3 四、常见的天气系统（二）低气压、高气压系统与天气（P56） 【学生活动】 请同学们做高一地理课堂学生活动练习题
4、 （附 后）中第 1 题。请两位同学到讲台白板上分别作图 1-1、图 1-2。【学生讨论】 对两位同学作图的正确与否进行评价。并归纳出作图过程应注意事项。通过作图，温习在水平等压线图上，水平气压梯度力的特点及风的运动方向。利用大家熟悉的天气预报，设置悬念，有效调动学习兴趣，唤起求知欲及参与意识。【教师提问】 如课本第 56 页所讲 ，假若等压线首尾相连接程闭合状态，形成一个气压中心即低气压或高气压，有几种办法来表示低气压、高气压？画出来与同桌交流。【学生自 阅读课本第 56 页，并完成老师的要求。主学习】 【投影板书】 有两种表示：标上气压值和“高、低”文字1、低气压（气旋）2、高气压（反气旋
5、）【分组活动】 请同学们看高一地理课堂学生活动练习题中第2 题，第一、三组同学作图 2-1，第二、四组同学作图 2-2,前后桌同学交流讨论。【展示交流】 随机展示同学作图情况（每组至少两份） 。【学生讨论】 哪些箭头绘法是错误的，如何画才是规范的？【教师讲解】 运用左右手手势辅助记忆气旋与反气旋气流的运动方向，用手势表示，完成图 2-3。【播放动画】 北半球气旋、反气旋气流运动方向与伴随的天气现象。 【学生归纳】 设计表格归纳，总结“低气压、高气压系统”【投影板书】 1、低气压（气旋）-气流向中心辐合，阴雨天气通过图文转化，培养学生观察分析能力，发展形象和抽象思维。通过实物投影，反馈学生学习中
6、存在问题，并总结规律。激发学生积极参与意识，培养学生的自主学习能力。通过直观教学，表格归纳，发展学生 由“感性到理性，具体到抽象”的认知过程。2、高气压（反气旋）-气流向四周辐散，晴朗天气【师生活动】 实际上，在近地面运行的气压系统等压线能成闭合圆 形吗？展示高一地理课堂学生活动练习题第 3 题图 3-1及四个方面问题，师生双边活动，分析锋面气旋形成过程及其控制下的天气。【师生讨论】 有没有锋面反气旋存在？【投影板书】 3、锋面气旋- 前方暖锋，后方冷锋，锋面附近产生云、雨大风降温等天气 。【试播活动】 根据简易天气图，首先找出一些关键词，再组成一份 天气预报文稿，模拟气象播音员预报近两天的天
7、气状况。【小结】 采用板书的形式小结。【作业】 1、课后完成练习 4，2、上网查阅一些天气现象的资料，并与同学分享。 高一地理课堂学生活动练习题1、在以下两图中分别用 表示水平气压梯度力，用 表示近地面的风向。培养学生分析问题、解决问题及综合思维能力。对已学知识整合、迁移，培养学生的综合思维能力、及创新意识和创新思维能力。1008115 11636351010 10081006 hpa图 1-1116 11536351010 hpa1006 图 1-2图 图图小结水平气压梯度力总是由 压指向 压，并且 于等压线，受地转偏向力影响，气流南（半球） 北（半球） 偏转。2、根据气压值的分布， （1
8、）判断闭合等压线中心气压的高低；（ 2）在 A、 B、C、D 四点处的虚线上画箭头，表示水平气压梯度力，再用实线箭头画出近地面气流的方向；（3）添加箭头画出气压中心气流垂直运动的方向，并判断其天气状况。（北半球） 天气状况 气流水平方向上呈 时针方向运动 中心气流垂直方向作 运动ABCD100410021000图 2-1（北半球） 天气状况 气流水平方向上呈 时针方向运动 中心气流垂直方向作 运动同样，在南半球作近地面气流运动方向。气流水平方向上呈 时针方向运动 气流水平方向上呈 时针ABCD100010021004图 2-2ABCD100010021004ABCD100410021000图
9、23方向运动学法指导：3、锋面气旋的判读。 （图 3 -1）（1）确定风向：在 E、F、G、H 四点处画近地面的风向，可看出气流呈 时针方向运动，判定该气旋为 半球。（2）确定冷暖气团：图中 从北方吹来，来自较高纬度地区，其性质为 气团，图中 从南方吹来，来自较低纬度地区，其性质为 气团。（3）确定锋面性质及移动方向：根据图中空气移动方向和冷暖气团的性质，可确定 为冷锋， 为暖锋（用符号表示冷暖锋面）。由此又可确定，锋面都应随着气流呈 时针方向移动。（4）确定天气状况：图中有降水的区域是 ，在 F、H 所在地区，受暖气团控制，天气 。4、课后作业：画出南半球锋面气旋示意图。暖空气冷空气100410021000EFHGABCD图 3-1冷空气暖空气100410021000图 3-2AB CD
