7年级音乐春节序曲教案.doc

1、教 学 设 计题 目 春节序曲 总课时 2学 校 长岗中 学 教 者 年 级 七年级 学 科 音乐设计来源 自我设计 教学时间 2011年教材分析本课节日欢歌是选取反映节日题材的音乐作品中的优秀作品。在课堂设计中,学生通过聆听导入、名曲赏析、活动体验等多种环节,熟悉优美的民族音乐,从中领略民族音乐中的人文精神,文化特征,同时以节日音乐中的欢乐情绪感染学生,使学生具有热爱生活,热爱民族传统文化的良好品质。学情分析音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的，要通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣，特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐，通过音乐来起到美育的作用教学目标

2、1、在欣赏春节序曲中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪,使学生产生学习音乐的兴趣,进而培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱民族传统文化的健康心态。2、在对比、欣赏、聆听和实践体验中了解掌握五声调式的基本结构,初步认识三段体。 3、通过交流、体验活动、表演、师生评价等方式来完成对音乐作品的理解,激活学生的欣赏热情。重点在听赏春节序曲过程中,感受音乐欢乐、热烈的情绪。掌握五声调式的基本结构。难点在听赏春节序曲过程中,感受音乐欢乐、热烈的情绪。掌握五声调式的基本结构。课准备前录音机、欣赏磁带、钢琴、自制课件、打击乐器、扇子等道具。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问” ；3.

3、充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环 节与时间 师 生 活 动设计意图资源准备评价反思第一课时1、播放歌曲好日子一段 MTV,调动学生学习热情,使他们充分进入喜庆气氛之中。 2、 好日子把我们带进了节日的欢乐中,我们知道中国有许多传统节日能够让我们感受到喜庆的气氛。(举例) 3、由欣赏的感受导出课题:节日欢歌音乐欣赏春节序曲学生欣赏1、欣赏全曲,设问:请同学们感受音乐展现的是怎样的场面,可以想象描述一下吗?(播放春节序曲MTV)。 2、分段欣赏: 引子:音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的? 第一部分:(共 2个主题) 请学生比较两个主题有什么区别?在这段音乐中你仿佛看到了什么场景?

4、你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗? 1)第一主题锣鼓喧天的感受,你能用老师提供的打击乐器(锣、鼓、铃、三角铁等)表现一下过节的喜庆气氛吗? 2)第二主题出现了载歌载舞的场面。分析一下音乐的调式特点。(五声宫调式) 步认识三段体的曲式结构)。 4、认识音乐家简单介绍李焕之。(课件展示) 5、完整的欣赏一遍,感受音乐带来的节日喜庆,并区别出不同的主题表现。学生谈论一下对春节序曲的认识第二部分的音乐在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化?(提示:节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解),学生唱一唱旋律。 请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。请几个女生带领舞蹈。(老师提供扇子等道具) 第三部分

5、: 请学生感受其音乐特点体会到是第一部分的缩短再现。3、整首乐曲的结构是:引子 A+B+A,学生互相点评刚才小组表演的效果,并谈谈本节课的收获。教学设计意图：在优美的歌声中引入学习兴趣、媒体资源一般常用的有：幻灯。媒体资源一般常用的有：幻灯。教学评价设计：本节设计合理，运用的很好。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问” ；3.充实“心案”活化“文案”。教 学 流 程分课时环 节与时间 师 生 活 动设计意图资源准备评价反思第二课时学生仔细阅读教材上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。播放中学时代长大后我就成了你的歌曲录音，学生安静地聆听，感受作品的情绪。教师再为学生播放几段音乐，由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。教师宣布：小小诗歌朗诵会现在开始。学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。教学评价：生生互评、师生共评。本节课学生的表现。教学设计意图：加深对音乐的了解，从而理解歌曲内涵。媒体资源一般常用的有：录音机、电视教学评价：在学生演唱歌曲时，如果能用千千静听这个软件，表演的效果会更好些。表演的很好。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问” ；3.充实“心案”活化“文案”。