1、1教学目标1、 培养学生关心身边的一切事物的良好习惯。2、 提高学生的社会实践能力，积累生活经验。3、 提高学生环保意识，共同创造美好的生活环境。教学重难点1、提高学生环保意识，懂得环保从我做起，从小事做起。2、让学生珍爱我们的地球，争创绿色家园。活动准备：1、学生课外调查垃圾污染的情况。2、观看有关垃圾处理厂和垃圾压缩站的录像。3、制作环保标语4、制作有关课件。活动过程：一、创设情景，引入课题1、地球妈妈出场，满面愁容，连连叹息。（师生问好。地球妈妈由学生扮演从门外走入。 ）师：咦，那不是我们赖以生存的地球妈妈吗？（师上前打招呼。）地球妈妈（向大家挥手打招呼）：嗨，大家好！师：嗳，地球妈妈，
2、你为什么唉声叹气呀？今天怎么如此憔悴不堪？地球妈妈：这些天我身体不舒服，刚从医院回来。2师：瞧你手里拿着病历，化验单子，药盒子，大包小包的，这是哪里不舒服呀？ 地球妈妈：（轻轻地呜咽，拿起病历）看来我是病人膏肓了，你看看，你看看。师：（接过病历）肺癌、血癌怎么会这样呢？2、教师启发，引出话题师：地球妈妈为什么会的这种病呢？（生反馈）师：那我们应该如何保护我的地球妈妈呢？二、交流汇报，资料共享师：地球妈妈为什么会得这种病呢？（生汇报交流。空气污染，水污染，化学污染）地球妈妈：亲爱的孩子们，谁能救救我呢？师：小朋友，那咱们赶快想想想办法帮帮我们的地球妈妈吧（生汇报交流。 ）师：同学们想到了这么多的
3、方法来保护我们的地球妈妈，大家的意见和建议都很好，为了让更多的人加入到环境保护的行列中来，唤醒更的人的环保意识，我们是不是可以把同学们的意见和建议设计成言简意赅的标语，提醒更多的人来树立环境保护意识。 （同桌或小组合作交流后反馈）三、小组合作，制作标语1、师：同学们，地球是我们赖以生存的唯一家园，我们要自觉保护环境，同时我们也有义务提醒周围的同学，家长，朋友加入我们保护环境的行列中来。让我们把我们要说的话制作成精美的3宣传标语，悬挂在校园内，社区内，唤醒更多的人。好吗？地球妈妈：那样有用吗？那样真的能治我的病吗？师：同学们你们觉得这种办法好吗？它能起到什么作用呢？生交流自己的看法。地球妈妈：那
4、要真能治我的病，我可得好好感谢感谢同学们，同学们不如你们比一比，看看哪个小组的标语创作的多，哪里个小组创作的最有特色，我将颁发给他最佳创作奖及地球小卫士的光荣称号。同学们，你们说好不好？（生答）师：地球妈妈，你的提议真不错！现在，请同学们小组为单位，开始分工合作吧！（生按小组组合。 ）师：现在我们的标语制作比赛开始了，请同学们做好分工，哪些人负责创作标语文字，哪些人负责标语牌子的制作，哪些人负责美化我们的标语，一项任务的完成需要每一个成员的努力。你好好拍拍自己的聪明脑袋，看你能想出什么好点子？最好的东西也得做广告哦，你再想想怎么把自己的标语介绍给大家，让别人都喜欢采用呢？每个员工先试着在小组内
5、展示一下，听听大家的意见。老师这儿有一张评分表，每个小组都要给出小组的成员打分。 （呆会儿，标语制作结束之后，由小组评出环保小卫士。 ）完了以后，各小组派代表把你们的标语说给地球妈妈和其他的小组听听！汇报形式很多，一个人单说，两个人轮流， ，都可以。注意哦，点子很重要，介绍也很重要。43、学生活动，老师和地球妈妈倾听，并指导提示。4、反馈交流：依照要求给各小组打分和评议。5、评议：哪些标语可以采纳呢？我看还是请在座的同学们评议一下，第一、评评哪个小组的标语制作的最多？第二、哪个小组体表汇报最出色？第三、哪个小组的标语创作的最好？然后我们再征求地球妈妈，地球妈妈，你认为好吗？（生逐个评选。 ）6、小结：地球妈妈，刚才你听了我们同学们的标语和介绍，你觉得同学们的标语制作的怎么样？地球妈妈：我觉得同学们人小智慧大，制作的标语我都喜欢。颁发证书四、教师结课，课外延伸老师用充满激情话语震撼学生，同时设计一个活动,延伸到课外,让学生主动争做环保小卫士:比如:成立校园环境保护小小志愿者活动，成立社区环境保护小小志愿者活动。五、总结感谢地球妈妈 ，是她让我们有了这样话题来讨论环境保护问题，是她让我们想出了各种办法保护地球母亲，是她让我们继续把这个活动继续深入的搞下去！
