1、1.4.3赤壁赋共 1 课时教案（苏教版必修 1）学习目标1、 了解“赋”的特点，了解苏轼的赋的风格。2、 掌握课文大意，把握主客间问答的内涵。3、 背诵课文。学习重点1、 通过主客问答，了解苏东坡力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。2、 苏东坡散文的风格。学习难点与后赤壁赋的比较阅读理解学习内容一、赋赋，始于两汉魏晋，刘勰在文心雕龙中就总结了赋的特点：“赋者铺也，铺采摛文，体物写志也。 ”例如司马相如的子虚赋 、贾谊的鹏鸟赋 、张衡的二京赋等。和苏轼的诗词一样，苏轼的散文同样具有写真景、抒真情、言至理的特点。或描写、或叙述、或抒情、或讨论，都能做到自然和谐统一。用他自己的话说，就是行云流
2、水皆能成文，嬉笑怒骂皆成文章：“文如万斛泉源，不择地而出，在平地，滔滔汩汩，虽一日千里无难；及其与山石曲折，随物赋形，而不可知也。 ”他的散文很少有雕琢斧凿的痕迹，其中的赤壁赋就是这样一篇优美的散文。苏轼的赤壁赋 ，摆脱了魏晋时期的铺陈浮华、罗列词藻的文风，紧紧围绕着自己的“志” ，追求真情实景。这篇文章的景物描写虽然笔墨不多，但意境创造真切清新，景物描写优美自然，抒发情感也真挚朴实。在创作风格上达到炉火纯青的程度，成为千古不朽的名作。二、背景资料熙宁九年十月，王安石变法受挫，变法动向发生逆转，一些投机新法的分子，结党营私，倾轧报复，耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。元丰二年四月到达湖
3、州，七月二十八日突然遭到逮捕，罪证是苏轼的一束诗文。原来在苏轼的诗文中曾流露过一些牢骚，表示过对新法的不同意见，也针砭新法的流弊，其目的无非是“缘诗人之义，托事以讽” ，这些就成了遭受弹劾的把柄。那些奸佞的小人诬蔑他“衔怨怀怒，恣行丑诋” “指斥乘舆” “包藏祸心” ，把他投入大狱。一时亲友惊散，家人震恐。苏轼在狱中遭受诟辱折磨，有时感到难免一死，曾写两首诗与弟弟诀别，有“是处青山可埋骨，他年夜雨独伤神”的诗句。幸亏亲友的营救，当时的宋神宗也不想杀他，这年年底，结案出狱，以水部员外郎黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。元封三年正月到黄州，苏轼一住就是五年，在这里他生计困难，在友人的帮助下，开了几十
4、亩荒地，掘井筑屋，躬耕其中，号“东坡居士” 。苏轼在黄州思想是矛盾的：一方面，他对受到这样残酷的打击感到愤懑、痛苦；另一方面，时时想从老庄佛学求得解脱。同时，在他躬耕农事与田父野老的交往中，感到了温暖，增强了信心，他一方面表现了旷达自适的性格，一方面也使他的思想更接近现实。他的前后赤壁赋正反映了这时的思想情感。三、字词句梳理：1、通假字：举酒属客 属 嘱浩浩乎如冯虚御风 冯 凭山川相缪 缪 缭举匏樽以相属 属 嘱2、活用词：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 舞、泣：使跳舞，使哭泣（使动用法）顺流而东也 东：东去（名作动）侣鱼虾而友麋鹿 侣、友：以为伴侣，以 为朋友（意动用法）3、特殊句式：凌万顷之茫
5、然 （定语后置）何为其然也？ （宾语前置）而今安在哉？ （宾语前置）寄（如）蜉蝣于天地，渺（如）沧海之一粟。 （谓语省略，省略句）而又何羡乎！ （宾语前置）是造物者之无尽藏也 （判断句）4、成语：遗世独立、羽化登仙、如泣如诉、余音袅袅、不绝如缕、正襟危坐、月明星稀、横槊赋诗、一世之雄、沧海一粟、逝者如斯、杯盘狼藉四、文章内容：第一节， 写作者和朋友泛游长江，尽情尽兴。 （“乐” ）第二节， 写箫声哀怨，使客人的情感骤转。 （由“乐” 而“悲” ）第三节， 吹箫客人论述了曲调哀怨的原因：1、 当年舳舻千里横槊赋诗的英雄现在在哪里？有为者尚且如此。2、 更何况我们生命短暂、有志无为者。3、 哀叹人
6、生短暂，羡慕长江永恒。第四节， 作者阐述了自己的观点：1、 天地万物变与不变，只是两种不同的认识而已。2、 人与天地万物一样，都是永存的，对天地没有什么可羡慕的。3、 江上清风，山间明月，取之无禁、用之不竭这无穷无尽的宝藏，我们可以共同享用。三层意思表达了作者乐观豁达的情怀。尽管政治失意，被贬黄州，但作者能以一种超脱的心境对待它，找到自己心理平衡的支撑点。第五节， 客人转悲为喜。 （由“悲”而“ 喜”）五、写作特点情景结合景中有情：“清风徐来，水波不兴” “月出于东山之山，徘徊于斗牛之间” 。按照魏晋南北朝的一些文人写作的风格，就得将这四句话繁衍成一段或几段，极尽优美辞藻之能事。苏轼的四句则不
7、然，他不是为写景而写景，而是用了极为简练的笔墨，却饱含了丰富的情意。清风轻拂人面，江上风平浪静。这两句话创造了一个宁静优美的环境，为下文写“乐”奠定了基础。 “月出”两句，又活画出天上的情景。这“徘徊”真是神来之笔！从东山升起的月亮，似乎很理解人意，它慢慢升起，又不愿意离去，只在斗牛之间“徘徊” ，好象愿意让人们尽情欣赏这美景；当然人们也希望月亮不要离去，他们需要这样一个优美的环境！写景带上了感情色彩，抒情又借助了景物的描写，真是情景交融。情中有景：“纵一叶之所如，凌万顷之茫然”“ 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”。那个“纵” 字“凌”字，多么传神！多么尽兴！这都
8、非常真切地表现了苏轼泛游长江时的愉快心情。但同时又是写景，长江水平如镜，碧波万顷，一叶小舟在水上纵情飞驰，作者完全兴致勃勃，放飞心灵，忘情自然，飘飘欲仙。通过作者的想象，描绘出作者欲飞升成仙的情景，情中有景。六、诵读：本文的诵读要把握好节奏，叙述的句子，要读得平缓；描写的句子，要读出意境；抒情的句子，要随文中情感的变化而变化。乐则节奏明快，悲则节奏低慢。在朗读时，应读出停顿，同时在句中可稍加延长。如：“诵明月之诗，歌窈窕之章。 ”“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间” 。一些带“兮”字的句子，更要在“兮”字后稍做延长，以舒缓语气。如：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。 ”在熟读的基础上背诵全文。七、阅
9、读读本上苏轼的后赤壁赋 ，并与本篇进行比较：提示一两赋是各有千秋的姊妹篇，写于同一年，中间相距三个月。前赋所写，限于舟中，后赋则主要写岸上；前赋字字秋色，后赋句句冬景；前赋主要谈玄说理，后赋则侧重叙事写景；前赋主调旷达乐观，后赋略为虚无缥缈。两赋同是苏轼得心应手的力作名篇。古人的评点甚多，不无借鉴之处，兹转录数条如下：古文观止评语：“前篇写实情实景，从乐字领出歌来；此篇作幻境幻想，从乐字领出叹来。一路奇情逸致，相逼而出，与前赋同一机轴，而无一笔相似。 ”李扶九评语：“后篇亦写客、写歌、写风、写月、写乐、写酒、写肴，一一与前篇同，而各位置不同。前篇同在舟中，次早还在；此篇有登岸一举，半夜即归，则
10、前篇所未有也；前篇借客生波，尚似实情；此篇忽鹤忽道士，奇幻极矣，乃神似南华(庄子) ，非袭其貌也；至前篇说悲处，在客口中；此篇悲则公自言矣。 ”以上两段从同与不同两方面分析了两赋的特点，李评较详。林西仲评语：“若无前篇，不见此篇之妙；若无此篇，不见前篇之佳。 ”(见古文笔法百篇) 这里说的是两赋相辅相成的关系，缺一不可。至于两赋的高下，前人也有评论，元代文学家虞集说：“陆士衡( 陆机，晋文学家，著有文赋)云：赋体物( 体味研究事物)而浏亮( 清晰明亮)。 坡公前 赤壁赋已曲尽其妙，后赋尤精。于体物如山高月小，水落石出 ，皆天然句法。末有道士化鹤之事，尤出人意表。 ”(道园学古录)无独有偶，据黄
11、州的同志说：“ 陈毅同志生前参观黄州 东坡赤壁中的二赋堂时，对后赋备加赞赏，认为后赋超过前赋，看来这后赋更着力于意境的创造，写得含蓄、深沉，比前赋由议论化妆的主客问答或许略高一筹，是一个重要的原因吧!”(见东坡文论丛39 页)提示二前后赤壁赋在内容和写法上都有不同之处：1、描写的季节不同，景物有异。1、 夜游的起兴和游程不同。2、 前赤壁赋作者以自己出面，发表一通议论，写的是舟中发生的实事；后赤壁赋则用道士化鹤这一俨然是印证前赋“羽化而登仙”的虚幻故事，作为高潮也作为余韵，以抒发超脱的情怀。本文选自经进东坡文集事略卷一。它是苏拭在宋神宗元丰五年 (1082 年)的作品。宋神宗时，王安石变法，苏
12、拭因对新法持不同意见，多次卷入政治斗争的游涡，受到不少打击和折腾。在宋神宗元丰二年 (1079 年)因乌台诗案被诬陷入狱。出狱后，被贬为黄州 (今湖北黄冈)做团练副使。在黄州时，他两次游览黄州城外的赤壁 (赤鼻矾)，先后写了烩炙人口的念奴娇赤壁怀古 、(赤壁赋和 后赤壁赋 。后人习惯把前赋称为前赤壁赋;这里选的就是前篇赋。疑难分析1文章主旨:这篇赋通过对黄州赤壁江山水月的描写，歌辞的唱和，主客的对话，展示了作者自已的追求、失望以至旷达乐观的思想历程;另一方面又通过游记，反映了作者对宇宙的看法，表达了旷达乐观的态度。2思路结构:这篇赋表面上是描写赤壁月夜的美好景色，而实质上是写主人的 乐 与客人
13、的 悲 。写主人的 乐，是勾画作者思想感情的表象 ;写客人的 悲，是揭示作者思想感情的内蕴。乐与 悲是表象与内蕴之间的矛盾，最后统一于 解。所以，乐 、悲 二字，乃是此赋之骨。全赋自始至终是围绕风、月、悲、乐四字来写的。全文把这样的内容分为五段来写。第一段叙写自已和朋友们秋夜泛舟游览赤壁，写出当时江上的景色和游览的乐趣。第二段从饮酒放歌的舒畅心情转到客人的吹萧和歌的悲凉。第三段叙述客人由于眼前的历史陈迹，触发了怀古伤今的情绪，对人生的短促渺小发出了无限感慨。第四段写主人就目前景物立论，对人生和宇宙问题抒发了旷达乐观的情怀。第五段叙述客人听了主人的回答，转悲为喜，重新开怀痛饮，共同相枕人睡。3.
14、如何理解主人回答客人的话?主人回答客人的话是本篇赋的主旨。它实际上是苏拭在政治上失意，遭到贬滴之后心情的反映。有其积极的一面，也有其消极的一面。其积极的一面是:苏拭不像一般封建文人那样，遭到贬滴后，就在作品中充满伤感愁苦和牢骚不平之，清，而是毫不在意，依旧胸怀开朗，啸洒自如;在政治上也不颓唐悲观，甚至还能为老百姓办一些好事。其消极的一面是: 这种随遇而安的态度，容易倾向苛安。另外，这篇赋中，还有些持论不够正确。如说江水 未尝往，其实江水并非不曾流走，而是 逝者如斯夫，不舍昼夜。又如说 物与我皆无尽，其实宇宙万物都有尽，也就是说都在变，绝对不变的东西是没有的。我也是有尽的。不过就这篇作品而言，主
15、要还是反映了苏拭受打击后不灰心的旷达胸怀。4本文在艺术上有什么特色?善于把写景、抒情和说理结合起来，这是苏拭整个作品的特点，也是本赋的特点。全篇无论抒情、写景、说理，都是就眼前江上风光取材，特别是文中不离风 、坑字，描写游览兴致有它，客人扣舷而歌之有它，苏拭回答客人有它，总之，写景有 E，抒情有它，说理还有它，一会儿写风，一会儿写月，一会又合写风月，这样就自然地把情、景、理组成一个浑然整体。5此赋在写法上不受传统赋体的束缚，以散文化的手法，用笔潇洒自如，流畅自然，如行云流水，豪迈奔放;同时又保持了赋体的一些特点，灵活地运用了押韵和拼偶的句式，读起来音节和谐，语句整饰，给人以美的享受。至于语句的凝练，声调的锥铬，节奏的鲜明，简直可以说是一篇优美的散文诗了。像，那尊塑像应该是什么样子的？
