1、1.2.3 获得教养的途径共 1 课时教案（苏教版必修 1）一、教学目标：通过本课的学习，了解文章的结构和论证思路，品味文章的语言，把握文章观点。二、教学重难点了解文章的结构和论证思路，品味文章的语言，把握文章观点。三、教学时数1 课时四、教学过程：1、导入新课：2、检查预习：3、整体感知：请各小组合作，朗读全文，并思考：（1）本文的主要内容是什么？这是赫尔曼黑塞有关读书的一篇随笔。文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。（2）本文的结构。 （划分段落层次）第一部分：(15) 指出获得教养最重要的途径就是阅读经典作
2、品；第二部分：(67) 进一步分析阐述：通过阅读经典作品获得教养的必要性（3）本文的论证思路是怎样的？作者在具体论述过程中，首先阐述了什么是“真正的修养” 。进而提出了自己的观点：获得教养最重要的途径之一，是研读“世界文学” ，通过阅读作家和思想家的作品获得鲜活的意识和理解，逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果。在此基础上，从第六段开始，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。最后，以个人的阅读体验为例，说明经典作品有持久的魅力，重复阅读，可以不断地有所感悟，有所发现。4、重点研读：请一名学生朗读第一节，其他学生思考：（1） “真正的教养”指的是什么？（真正修养达到的是精神、心灵层面的意义。即强
3、调精神和心灵的自我完善；找到生活的意义正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。 ） （2） “真正的教养”有什么特点？（多侧重于目的性和永无止境，强调它是一种努力的过程，是动态呈现的。即不追求任何具体的目的；永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。 ）（3）黑塞说“真正的教养不追求任何具体的目的” ，又说教养就是对精神和心灵完善的追求，这两句话是否矛盾？（并不矛盾。真正的教养不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善” ，而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而教养是生存的境界。 ） 五、反思总结：1、作者写作本文的目的是什么？ 2、本文的论证思路是怎样的？六、课堂小结：教养是一些习惯的总和，教养是衡量一个民族整体素质的一张名片。教养和遗传几乎是不相关的，是后天和社会的产物。识字，不等于有知识；有知识，不等于有文化；有文化，不等于有教养。获得教养，能提高生存质量，能获得有价值的人生。阅读经典，能够让教养在我们的骨髓里繁衍，假以足够的时日，就将自然而然地散发出香气。同学们，脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内心的强健，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。五、布置作业：完成预习案 2.
