1、第5讲 比较阅读、个性表达一棵进城的古树(2013贵阳中考)曹春雷那天早晨，一棵百年古树正像往常一样，站在村外的原野上，沐浴阳光，呼吸清新的空气，与白云招手，与春风嬉戏。突然来了一群人和一些车。几个人围着它指指划划。还没等它明白是咋回事，挖掘机就轰隆隆开过来，围着它开始一铲一铲挖土。不一会儿，它四周就被挖空了，自己深扎在泥土里的根渐渐暴露出来。它害怕了，大喊着：“不要这样，不要这样！”但没人听见它的喊声。当它所有的根都被暴露出来时，挖掘机将巨大的铲子伸过来，插入它身下，将它连同它身下的部分泥土铲起来，恶狠狠地把它摔在了地面上。接着，又有人将它带着泥土，用塑料袋裹住根部，然后再用绳子将枝干绑起来
2、。吊车呜呜开动，勾住它，颤悠悠地将它吊进一辆大车里。“你们要干什么，你们要干什么？你们为什么要这样伤害我？”它大喊着，但始终没人听得到。来源:学优高考网它终于躺倒在车里，全身颤栗着流下了伤心的泪，尽管这泪，没人看得到。汽车颠簸着，驶出了这片原野，驶出了它曾经站立了上百年的土地。来源:学优高考网gkstk它看见车驶上铺着黑油子的路，风驰电掣，驶向未知的远方它离故土越来越远了。车驶进了高楼林立的城市，在一处宽阔的厂区广场上停了下来。等在那里的吊车伸出长长的手臂，鲁莽地将它从车里吊了出来，放进一个早已挖好的树坑里。从此，它在这个地方安下了家。脱离了原野故土的滋润，它水土不服，一直病恹恹的。几位穿绿色
3、衣服的人天天围着它转，给它打上了吊瓶输液。后来，它知道，他们都是负责厂区绿化的工人。渐渐地，它的枝叶开始复苏。它开始打量这个叫做繁华都市的地方：座座的高楼、穿梭的轿车、五彩的灯光、络绎不绝的人流真是一派热闹繁华的景象。但是，它始终有“身在异乡为异客”的感觉。它开始想念那片原野了，想念那里的草地，那里的野花，那些常栖息在它身上的鸟儿，还有那只经常奔跑过它身边的野兔。但，已经回不去了从今以后它再也听不见林中的鸟鸣，也闻不到原野的芬芳，只得默默地、孤独地将根扎在异乡的泥土里了。每天，广场上都会来很多人，唱歌的，跳舞的，散步的，干什么的都有。有些人会围着它看，指着它苍劲的枝，幽绿的叶，称赞着什么。一天
4、一天，它对自己被强行移植的抱怨，渐渐少了些。有时它也想过：一棵树，不论站在哪里，都有其存在的意义；或者是做家具，或者被当作柴烧，或者仅仅是为这个星球增添一些绿意。然而，它还是每天都在尽力地将目光越过层层高楼，深情地眺望着故土所在的方向。有一天早晨，一个小女孩围着它拍照，看着镜头里的图像，小女孩兴奋地向身边的母亲嚷着：“妈妈，看啊，树叶上有露珠，多美啊！”也许，小女孩永远都不会知道，那晶莹的露珠，一滴一滴，都是它思乡的泪。(本文有删改)1填空：这篇文章以第_人称的口吻，按_顺序，主要运用_、_这两种表达方式，介绍了一棵百年古树被_( 填2至4字 )这件事。【解析】本题是一道综合考查题，它考查了记
5、叙的人称，写作顺序，表达方式，主要事情等知识点。本题的难度不大，首先明确本文是一篇小说，写作顺序是按时间为序来记叙。表达方式主要运用了记叙和描写。第至段主要写古树移栽进城。【答案】三；时间；记叙；描写；移栽进城2第段中加点词“只得”，表现了这棵树当时怎样的心情？_【解析】本题是考查词语的运用效果的题，结合具体语境可得出答案。【答案】表现了它无奈、绝望、伤心(失望、苦闷、憋屈)的心情。(任意答出两点即可), 比较阅读( 2015、2013贵阳已考查 )贵阳所考查的比较阅读是所选课外文章与学过的课内文章某个方面进行比较。结合具体的选文与课内文章可以从以下方面进行比较。1文体(散文与小说)。2人称(
6、第一、二、三人称)。3文章顺序(顺叙、倒叙、插叙 )和内容。4主题、情感。5表达方式(记叙、说明、议论、描写、抒情 )。6表现手法(抑扬、对比、象征、以小见大、衬托、托物言志、卒章显志、间接抒情、动静结合、虚实相生)。7文章的语言。3.第段中画线句子蕴含了深刻的人生哲理，请以积极的人生态度谈谈你对这句话的认识和理解。_【解析】这是一道考查对哲理句子理解的题，可从积极的层面进行赏析。【答案】这句话以乐观积极的情绪鼓舞我们：抱怨改变不了命运，不论在哪里，都应该发光发热。因为最有意义的人生是履行职责、作出贡献的人生，所以我们要找准自己人生坐标，在自己现有的位置上实现存在的意义和价值，演绎多彩人生。(
7、观点正确，言之成理即可 )4考点1阅读上文，联系课文那树进行分析比较，选出下列四项中表述不恰当的一项( )A两篇文章都采用了拟人化的手法，从自然的生存到有情的生命，赋予了“树”以真实的性灵，以两棵树不幸的命运来敲击读者内心的感知。B两篇文章都表达了由“树 ”的命运所引发的深重思考和感慨。那树认为人类的发展不应该以牺牲环境为代价；一棵进城的古树认为在社会发展的进程中，人们不要违背“树”的意愿，强行改变“树”的命运，否则我们可能会顾此失彼。C两篇文章的语言形象生动，有的词语充满了强烈的感情色彩，有些句子凝练含蓄，引人深思，作者用细腻的笔触表现了自己的情感态度。D两篇文章从体裁来看，都是小说。不同点
8、在于： 那树写的是一棵大树长年造福于人类，最终又被人类伐倒的故事；而一棵进城的古树则是从环保的角度写了一棵古树远离家乡后，欣然为美化城市作贡献的感人故事。【解析】本题考查对课文内容的分析理解，难度较大。从体裁上看，那树是散文，一棵进城的古树是小说。比较阅读重在比较，要在对两篇文章的内容、主旨等知识都深入理解的基础上进行，它们的差别可能很小，这就要求考生做题时必须认真分析。【答案】D, 个性表达(2011贵阳已考查)个性表达题主要有感想类题目和想象类题目，感想类题目一般用“是不是”，“同意不同意”，“好不好”提问，要求做出选择，并阐述自己的理由。想象类题目是根据语境想象人物的语言、动作、心理、神
9、态，或据情境添加环境描写，渲染气氛，烘托主题。题型一：感受启示题(1)要求：联系文章内容或中心，从不同的角度( 如主旨、具体语句、具体的情节、具体形象)谈。面不宜太宽泛，最好抓住其中的一点，仁者见仁，智者见智，写出自己的感受启示即可。(2)格式：先用一句话概括个人看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如果题目有结合个人生活实际等要求，一定要结合自己的亲身经历来谈。另外，要注意题干中关于字数的相关要求，字数不要太多或太少。题型二：合理想象题要求：有创意但必须与语境、人物、主旨相吻合。(1)心理描写：用第一人称；仔细研读具体语境。(2)语言、动作、神态描写：用第三人称；仔细研
10、读具体语境。(3)环境描写：要与人物的心情相映衬。题型三：材料探究题(1)相似材料找相似点答题。(2)相反材料找不同点答题。题型四：综合运用题结合文章内容或主旨，考查语言的运用。如提建议、拟写广告词、对联、解说词、颁奖词、获奖感言等。题型五：质疑答疑结合文章内容，提出有价值的问题，并作简要回答。雪一化就有路了(原文见第P94，第一讲考点对应训练)1把本文雪一化就有路了与鲁迅先生雪进行比较，看看作者在对雪的描写上有什么不同。_选文中的雪大，风夹着雪，纷纷扬扬衬托“我”恼恨的心情。鲁迅笔下的雪具有象征意义：江南的雪滋润美艳，富有生机，着于静态的描绘，突出恬淡的气氛；朔方的雪表现动态的美，气势磅礴，
11、声威浩大。_来源:学优高考网2从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？_世上常有误解和诽谤，充满阳光的心灵能够宽恕和融化它。_3根据选文内容，补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。_示例一：夜深了，大雪慢慢地停了下来。地上一片洁白，在路灯的映照下，发出柔和的光。夜是那样的宁静，空气也变得湿润而清新了。示例二：雪慢慢地小了，雪片儿像春天的落花，飘落在我的脸上，我似乎闻到了一丝淡淡的花香。_来源:学优高考网gkstk4人物形象探究：有人认为本文主要人物是“我”，有人认为是老大娘，你是怎么看的？请结合文章具体内容说明理由。_示例一：我认为“我”是文章的主要人物。文章主要是围绕“我”展开的
12、，对“我”的描写所用笔墨较多。同时，文章通过描述“我”去声讨那个人的经历，表现了用宽恕对待他人的误解和诽谤这一主题。所以“我”是文章的主要人物。示例二：我认为老大娘是文章的主要人物。老大娘是促使“我”放弃声讨行动的关键人物，“我”的变化离不开老大娘的行为和话语的影响，没有老大娘，就不会有内心平静释然的“我”。所以，老大娘是文章的主要人物。_5假若那个人得知“我”的雪中际遇后，想给“我”寄一张明信片，她会写些什么？来源:gkstk.Com_示例：在漫漫风雪中，你放弃了对我的声讨，你用宽恕原谅了我的愚昧和刻薄，谢谢你。在此，我为自己曾经给你造成的伤害真诚地向你道歉，也真诚地邀请你再来我们这个小城做客，期待你的到来！_
