1、专题十三 记叙文(小说、散文) 阅读真 爱 永 存 ， 感 动 常 在(一)(2014，宁德)你的眼泪是一条河李东辉摇曳的光影里。六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死地的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救
2、救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不
3、满 24 岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的橡皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，而是带走了我的一双眼睛。对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！” “活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回
4、来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸，是泪。肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。(选自时文选粹)1通读全
5、文，概括出“我”让母亲“牵挂和愁苦”的两件事。(每件事的概括不超过30 字)“我”得急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里，跪求老中医为“我”治病；“我”考上大学时，母亲连夜给“我”的棉被增添新棉絮；“我”患病住院，母亲赶赴医院照顾“我” ；“我”双目失明，母亲细心照顾“我” ，安慰“我”好好地活着。2.文章多次写到母亲的眼泪，而写“我”流泪，仅在第自然段结尾一处。请分析“我”此时流泪的原因。“我”的不幸给母亲带来了极大的痛苦， “我”不理解母亲的付出而愧疚流泪；为母亲默默照顾“我” ，独自承担一切痛苦而感激流泪；为“我”曾经的迷茫和自私而懊悔流泪。3.品析文中加点词语和画线句子。(1)在我所住的医
6、院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头 ，泉涌般的泪水湿润了我的脸。( 品析加点词)“踉跄”“扑”“抱” ，三个词准确生动地描写了母亲在获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对“我”深深的爱。(2)母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。 (从修辞的角度进行品析)本句运用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为“我”奉献、为“我”愁苦的一生，赞美母爱的无私和伟大。4.如何理解文章最后一个自然段的含义？一方面写出母亲的泪水伴随“我”的成长， “我”给母亲带来不尽的痛苦；另一方面也写出了每当“我”遭遇挫折磨难，母亲总是坚定地守护“我” ，安
7、慰、鼓励“我” ，给“我”信心和勇气；表达了“我”对母亲无尽的感激之情，赞美了母爱的无私、伟大。5.你觉得文中母亲是个怎样的人？结合文章内容简要分析。“我”每次患重病，母亲绝不放弃，不被“我”的病灾击垮，可见母亲的执着和坚强。考上大学时，母亲为“我”增添一层新棉絮，连夜为“我”缝制棉被；大学毕业后“我”患重病，母亲鼓励“我”勇敢地活下去，给“我”生活的信心，可见母亲的慈爱。每次重病，母亲细心照顾，从不要求“我”为她做任何事，可见母亲的无私。“我”失明后想抽烟， “黑暗中， 我下意识地伸出手，她竟看见” ，忙把烟放到“我”手上，还找来火柴，可见母亲的细心。(二)(2014，黄冈)长在心上的眼睛梅
8、贻涵小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的第二年，奶奶的双眼突然就什么也看不见了，走路只能拄着棍子。可最近，小驴惊讶地发现，奶奶的眼睛似乎复明了。做饭切菜时，明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞，吓得小驴直吸冷气，可奶奶手下的菜切得又细又匀，刀丝毫没伤到手。平时吃饭，奶奶总是将盛得满满的一碗给小驴，自己碗里的饭却浅浅的。小驴很是心疼奶奶，有时趁奶奶不注意，偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶，可每次都会被奶奶发现。小驴以为奶奶的眼睛复明了，悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到。小驴想，奶奶一定具有了特异功能。小驴的爸爸妈妈每到秋天都给小驴邮鞋。可这年秋天，鞋没有邮来。小驴
9、脚上的旧鞋，鞋底都快磨透了。可他不想告诉奶奶，他知道奶奶没有钱买。冬天很快来了，小驴脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚指头冻成了胡萝卜头。到了晚上，小驴脚痛，睡不着觉，他发现奶奶到了深夜也不睡，总是背对着他坐着。小驴问奶奶，奶奶说：“躺着累，坐一会儿。 ”许多天过去了，奶奶经常一坐就是大半夜。周日，小驴一大早就来到村外的山上。山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。小驴用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根根，宝贝似的装进一个红色塑料袋里。这种草根很少，小驴四处寻找着，不知什么时候，小驴露在外面的脚趾被树枝扎破了，雪地上留下鲜红的血迹。可小驴仍不停地找着，挖着，脚上的鞋也
10、磨得没有了底。回来的路上，小驴遇到大胖。大胖不解地说：“你真傻啊，怎么大冬天穿个没底儿的鞋四处跑？”平时，小驴就怕别人说他傻。因为他听人说，因为他傻，爸爸妈妈才不要他了。可这次小驴没生气，他笑了笑，转身一瘸一拐地往家跑。回到家，小驴举着塑料袋冲奶奶喊：“奶奶，这是给你的药。 ”奶奶赶紧接过来用手摸了摸， “驴儿，你这是在哪儿弄的？” “我在山上挖的。王爷爷说，这草能治失眠。 ”奶奶眼眶红了，急忙弯腰下去抓小驴的脚。小驴赶紧往后躲，但还是被奶奶抓住了。她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋，将小驴那两只脚放在自己的衣服里暖着。过了一会儿，奶奶放下小驴的脚，从床头柜上拿起一双棉鞋：“穿上
11、试试，看合脚不？”小驴突然明白了，原来奶奶夜里坐着不睡，是在黑暗中一针一线地给他做鞋。他流着泪说：“奶奶，你是不是有特异功能？”奶奶摇摇头。 “那你怎么看到的？”“用心。 ”“心上也长着眼睛？”小驴惊奇地问。“是的，每个人的心上都长着一双眼睛。 ”奶奶笑了笑说。1下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是(B)A文章开篇“奶奶的眼睛似乎复明了 ”一句中的“似乎”表现了小驴对奶奶切菜的熟练程度、发现饭碗被换等的疑惑，表达了小驴对奶奶的关注之情。B “小驴脚上的鞋急得张开了嘴”使用了拟人手法，形象地表现了小驴脚上鞋的破旧，直接引出下文奶奶深夜给小驴做鞋和小驴在雪天给奶奶找药的情节。C. 文章通
12、过大胖的眼睛真实地再现了小驴鞋子的破旧程度，穿着如此破旧的鞋子找药，衬托出小驴对奶奶的深厚情感。D. 小驴不让奶奶抓住自己的脚，是因为小驴的鞋确实烂得不成样子，怕奶奶知道事情真相，这个动作表现了小驴是个懂事的孩子。2 “鞋”在小说中有何作用？请结合文章简要分析。(1)“鞋”是小说的线索，文章用它引出奶奶给小驴做鞋的情节 ，表现出奶奶对小驴的爱。(2)小驴穿着破旧的鞋在雪地里找药的情节描写，突出了小驴对奶奶的深厚感情。 _3根据要求回答问题。(1)“山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子 ”这句环境描写的作用是什么？请简要概括。交代了小驴为奶奶上山找药的环境，营造了一种大雪
13、封山、无比寒冷的氛围，表现了小驴为奶奶寻找治疗失眠草药的艰辛，体现了他对奶奶的爱。_(2)“她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋”一句中的“颤抖”有何作用？这个词语形象地表现了年老的奶奶对小驴没有新鞋穿的痛心，表达了祖孙二人相濡以沫的人间真情。(意近即可)4有人认为小说的标题“长在心上的眼睛”不如“奶奶的眼睛”好，你的看法是什么呢？请说明理由。用“长在心上的眼睛”好，因为“心上”一词最集中、最具体地表现了奶奶的爱，形象生动，深化主题，而“奶奶的眼睛”则较为普通，既不形象，也没有文采。(意近即可) _5.请你站在父母亲应承担的家庭责任的角度，给小驴的父母发一条短信，劝说他们多关心子女
14、，关照家庭。或者以“关爱留守儿童”为主题，为电视台拟一条公益广告。短信示例：叔叔阿姨好，你们为了家庭的生活幸福，长年在外打工，的确不容易。但小驴年幼，奶奶多病，很需要你们的照顾，请你们平常多电话问候，逢年过节多回家看看，好吗？广告词示例：关爱留守儿童，呵护祖国花朵。_爸爸( 妈妈) ，请别走得太远。(三)(2014，辽宁阜新)姥家门前唱大戏姥姥是个戏迷，只要听到我们公社有唱戏的，三里五里她去听，十里八里她也去听。姥姥住的村庄是个只有四百多人的小村子，在我的记忆里，姥姥的村子只唱过一场戏。那是一个炎热的暑假，姥姥让舅舅拉着架子车请我们去听戏。父亲要忙农活脱不开身，在我的撺掇下，母亲坐在舅舅拉的架
15、子车上，去姥姥家听戏。戏台就搭在姥姥家门前的空地上，我和母亲刚吃过晚饭，锣鼓家伙就“当当咚咚”地响起来了。跑出院子一看，晚饭前还空空如也的场地黑压压地坐满了人，我急得大哭起来。姥姥一脸慈祥地说，在你们吃饭时，我早把家里的小板凳搬到戏场了。姥家门前唱大戏，哪能让我的小外孙听不成戏呢？终于开戏了，我被戏台上的人物深深吸引住了，聚精会神地听着戏。母亲趴在我耳边小声说，你在这听戏，千万别乱跑，我回家去找你姥姥。母亲站起来走了，我哭着撵上母亲，母亲只好拉着我的手，回到姥姥家里。如豆的煤油灯下，我吃惊地看到姥姥俯着身子，吃力地推着沉重的石磨。汗水像小溪一样在她身上流淌着。母亲颤着声说，娘，你咋不去呢？你那
16、么好听戏！姥姥一只手扶着磨棍，一只手擦着脸上的汗，乐呵呵地说，你们好不容易才来一趟，我总得让你们吃上好面吧？母亲知道为了给姥爷看病，姥姥卖光了家里的小麦，就问姥姥哪里来的小麦？没小麦，我不会借吗？在村里我人缘最好，到谁家去借，谁不借给我呢？姥姥一脸自豪地说。咱俩一块推吧，磨太沉了。母亲说着就抓起地上的磨棍。你是来听戏的，哪能让你掏苦力呢？姥姥说着就放下磨棍，像是轰赶小鸡一样把我和母亲轰出了院子。在我 8 岁那年的暑假，我不但在姥姥家听到了大戏，还吃上了让我唇齿留香的凉面条打鸡蛋。母亲曾多次内疚地对我说，为了让咱们吃上用小麦磨的好面，你姥姥借了人家二十多斤小麦，直到两年后土地包产到户了她才把小麦
17、还清。姥姥是个戏迷，可那年在她家门口前唱的大戏她却没有听成。就是那一场戏，让童年时代的我刻骨铭心地感受到了醇浓的亲情，姥姥在几十年前就离开了我们，她坟前那根细如手指的柳树，已经有碗口粗了。1请用简洁的语言概括选文的主要内容。喜欢听戏的姥姥，为了能让我们吃上面条，最终没有听上家门口的大戏。2选文中画线的句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？比喻、夸张。生动形象地描绘了姥姥磨面时汗流浃背的样子，体现了姥姥的勤劳和对家人的挚爱。3请品析下面句子中加点的词。母亲颤着声说，娘，你咋不去呢？你那么好听戏！“颤”在文中指声音颤动发抖，生动地写出了母亲看到姥姥磨面时的惊讶，表现了母亲对姥姥为家人无私付出的
18、感动。4.选文最后一段在结构和表达上各有什么作用？结构上与标题和开头相呼应，总结全文；表达上深化中心，表达了姥姥对我们深厚的爱及我们对姥姥的感激和怀念之情。5读完选文后，你有怎样的人生感受？围绕主题，观点明确，表达清晰，言之成理即可。(四)(2014，益阳)夜深了，花睡了三毛我爱一切的花朵。在任何一个千红万紫的花摊上，各色花朵的壮阔交杂，成了都市最美的点缀。 其实我并不爱花圃，爱的是旷野上随着季节变化而生长的野花和那微风吹过大地时的感动。生活在都市里的人，迫不得已在花市捧些花回家。对于离开泥土的鲜花，我总有一种疼惜又抱歉的心理，可还是要买的。这种对花的抱歉和喜悦，总也不能过分去分析。 在所有的
19、花朵，如果要说“最爱” ，我选择一切白色的花，尤其是长梗的百合。 许多年前，我尚在大西洋的小岛上过日子，那时，经济拮据，丈夫失业快一年了。我在家种菜，屋子里插的是一人高的枯枝和芒草，那种东西，艺术品位，并不差的。我不买花。有一日，丈夫和我打开邮箱，又是一封求职被拒的回信。那一阵，其实并没有山穷水尽，粗茶淡饭的日子过得没有悲伤，可是一切维持生命之外的物质享受，已不敢奢求。那是一种恐惧，眼看存款一日日减少，心里怕得失去了安全感。这种情况只有经历过失业的人才能明白。我们眼看求职再一次受挫，没有说什么，去了大菜场，买了些最便宜的冷冻排骨和矿泉水，就出来了。不知怎么一疏忽，丈夫不见了，我站在大街上等，心
20、事重重的。一会儿，丈夫回来了，手里捧着一小束百合，兴冲冲地递给我，说：“百合上市了。 ”那一瞬间，我突然失去了理智，向丈夫大叫起来“什么时候了？什么经济能力？你有没有分寸，还去买花？！”说着我把那束花“啪”一下丢到地上，转身就跑。在举步的那一刹那，其实我已经后悔了。我回头，看见丈夫呆了一两秒钟，然后弯下身，把那些撒在地上的花，慢慢拾了起来。 我向他奔过去，喊着：“荷西，对不起。 ”我扑上去抱他，他用手围着我的背，紧了一紧，我们对视，发觉丈夫的眼眶红了。 回到家里，把那孤零零的三五朵百合放在水瓶里，我好像看见了丈夫的苦心。他何尝不想买上一大缸百合，可口袋里的钱不敢挥霍。毕竟，就算是一小束，也是他
21、的爱情。 那一次，是我的浮浅和急躁伤害了他。之后我们再没提过这件事。四年后，我去给丈夫上坟，进了花店，我跟卖花的姑娘说：“这五桶满满的花，我买下，别担心价钱。 ”坐在满布鲜花的坟上，我盯住那一大片花色和黄土，眼睛干干的。 以后，凡是百合花上市的季节，我总是站在花摊前发呆。 一个清晨，我去了花市，买下了数百朵百合，在那间房摆满了它们。在那清幽的夜晚，我打开家里所有的窗和门，坐在黑暗，静静地让微风吹动那百合的气息。那是丈夫逝去了七年之后。又是百合花开的季节了，看见它们，我就仿佛看见了当年丈夫弯腰从地上拾花的景象。没有泪，而我的胃，开始抽痛起来。1读完全文，你认为作者为什么最爱“百合花”？百合花是纯
22、洁的象征，更是作者夫妇刻骨铭心的爱情的象征。2.读下面的句子，联系前文，试揣摩此刻“丈夫”内心的复杂情感。他用手围着我的背，紧了一紧，我们对视，发觉丈夫的眼眶红了。一是为买百合花送给妻子，反遭妻子责骂感到委屈；二是为自己失业，不能让妻子过上幸福生活而感到愧疚。3.通读全文，试简要分析“丈夫”的性格特点。深爱自己的妻子，即使在最困难的时候，也不忘给妻子买百合花；能忍受委屈，在遭到妻子责怪时，不发火、不辩解，默默地弯腰拾起百合花。4.文章写了哪些往事？表达了作者怎样的思想感情？作者回忆了夫妻所度过的艰难岁月，重点写了丈夫为“我”买百合花，反遭自己责骂及丈夫死后上坟等事件，表达了作者对丈夫深深的爱和
23、追悔莫及的怀念之情。5.本文与朱自清的背影在结尾部分有异曲同工之妙。阅读下面语段，分析两者在写法上的相同之处。(1)我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！( 背影)(2)又是百合花开的季节了，看见它们，我就仿佛看见了当年丈夫弯腰从地上拾花的景象。没有泪，而我的胃，开始抽痛起来。(夜深了，花睡了)都是触景生情，睹物思人。即由眼前所见引发回忆，表达了对亲人的思念之情。(五)(2014，湖州)金果(新西兰)吉姆 拉蒙特(1)我与玛丽特拉弗斯是偶然相识。她是一个孤儿。在青霉素这种药还没有发明之前，她的父母在几天之内就相继死去。这种悲剧在我们那个
24、小村子里可不是轰动的新闻，不过7 天就会被人遗忘。哈里特拉弗斯和他的妻子赫提 ，理所当然得收养这个孩子。他们自己没儿没女，而且全村都赞成他们应该这样做，所以，不管怎样，他们对此事没有选择的余地。这事发生在两年前，那时玛丽只有 5 岁。(2)我好歹算是个画家吧，对于真和美的追求已把我引入歧途 ，我变得相当自私，甚至对存在于我眼前的真和美也视而不见。(3)我既不是出于病态，也不是特地到乡村教堂的墓地去发思古之幽情 ，而是因为这夏日的夜晚，我发现我们乡村的墓地是一块宁静的地方，它给人以无穷的沉思遐想。就在那一天，人们在这块墓地上举行了一次葬礼。可怜的老卢汾去世了，他是留在村里唯一的中国人，淘金热那个
25、时代的遗老，至少有 90 多岁的年纪。我曾经把这位老人画入一套反映这个地区早期风貌的组画中。他住在村外的一间小草棚里，从不与任何人来往。人们发现他死在床上，便立即将他安葬了。据我所知，只有教区的牧师和殡仪员两人参加了他的葬礼。(4)我大口大口地吸着烟斗，沉思地望着这位老人坟头上的新土 ，试图想象卢汾的童年生活，假如他曾有过的话。这时，我瞥见了玛丽特拉弗斯。(5)她沿着两边栽有白杨的小道走来，手捧一大束黄色玫瑰花。后来 ，她跪在卢汾的墓前，把那束玫瑰花放在肥沃的黑土上，泪流满面，泣不成声，两手平整着那马马虎虎翻整过的草皮。(6)我忘记了吸烟，呆视着。这是我第一次真正看到玛丽 特拉弗斯。随后，她也
26、看见了我。(7)她那对深思的棕色眼睛虽然仍是泪水盈眶，但却好像看穿了我整个面目。我觉得我那卑贱的灵魂仿佛已暴露无遗。(8)“你是卢汾的朋友吗？”她问。(9)我只好顺水推舟地说：“是的。 ”(10)“我爱他。 ”她直言不讳地说。(11)在那一刹那间，我意识到我的寻求已告结束。(12)“告诉我，姑娘把有关卢汾的事情说给我听听。 ”(13)“卢汾照管赫提婶婶的玫瑰花。赫提婶婶只爱她的玫瑰，哈里叔叔只爱他的书本，只有卢汾疼爱我。放学归来时，我总能在他的园子里见到他，而且他总是不厌其烦地解答我的提问，他还送给我一件礼物。 ”(14)“孩子，是件什么样的礼物啊？”我轻声问道，生怕我的问话会中断她的叙述。(
27、15)“您看。 ”她说时出乎我意料地拿出了一块纯金的小匾 ，上面精致地雕刻着中文。(16)“你知道这上面说的是什么吗？”我严肃地问道。(17)“知道， ”她说， “黄金酬商贾，金果报人生。 ”她眼里饱噙着泪水。(18)“我不知道可怜的卢汾是否真的找到了金果，所以我从赫提婶婶的花园里给他带来了这些金色的花儿。 ”她这样结束了她的叙述。(19)“我的孩子， ”我说， “他确实找到了金果，卢汾在他临终之前找到了金果。 ”(20)我激动地握着她的小手，领着她走出了教堂的墓地。1文中的玛丽和卢汾都很不幸，他们的不幸分别表现在哪些地方？(1)玛丽的不幸表现在：幼年时父母相继去世，成为孤儿。 虽被收养，但得
28、不到养父母的关爱。唯一疼爱她的卢汾去世了。(2)卢汾的不幸表现在： 身处异国他乡，孤苦无依，生活贫苦。周遭的人对他漠不关心。客死他乡，孤独寂寞地离开人世。2.结合上下文，品味下列句子，写出加点词语的表达效果。(1)哈里特拉弗斯和他的妻子赫提，理所当然得收养这个孩子。“得”在这里表示“必须” “不得已”的意思，表明哈里夫妇收养玛丽并非出于真心的同情与关爱，而是迫不得已，暗示了玛丽的不幸。(2)我忘记了吸烟 ，呆视着。“呆视”强调的是“看”的神态，因惊讶而发愣的样子。这里用“呆视”一词，表现“我”对玛丽行为(为死去的卢汾送花、泣不成声等 )的不解和震惊 ，同时也写出了卢汾的不幸和“我”对他的冷漠。
29、3.在(12)、(14)和(19) 段中， “我”依次称玛丽为“姑娘” “孩子” “我的孩子” ，称呼的变化说明了什么？请联系小说内容简要分析。称呼的变化，表明“我”随着对玛丽认识、了解的深入，对她的情感不断变化；“姑娘”是初识时的礼节性称呼；称“孩子”时， “我”已被玛丽和卢汾的故事打动，对玛丽产生了同情和好感；最后， “我”被玛丽的真和美深深感动，心灵距离越来越近，故情不自禁称之为“我的孩子” 。4.阅读小说后，你获得了怎样的人生启示？请从玛丽、卢汾和“我”三个角度分别作答。示例：玛丽的角度：受人恩德，要懂得报答。人要懂得感恩。滴水之恩，当涌泉相报。卢汾的角度：爱是有回报的。赠人玫瑰，手有
30、余香。金果报人生。 “我”的角度：生活中不是没有真和美，而缺少发现美的眼睛。人要不断自省，不然容易被表象蒙住眼睛。青 春 无 悔 ， 成 长 美 丽(六)(2014，安徽)红 书 包秦文君20 年前，我还是个小学四年级学生。有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤。那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切都退得远远的。我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。与此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定也要有一只这样红的书包。一连几天，只要一放学，我就上大街，专跑
31、文具店。终于，在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿( )看，一会儿( ) 看，过一会儿( )，单眼看。 “没有什么能同它比美。 ”真的，当时我就那么想。我又奔又跑地赶到车站，等了三辆公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手就奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。 ”“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。 ”我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。妈妈摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到，她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊了。夜里，
32、我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。第二天的整个白天，我都非常快活，而且还很紧张很激动。见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差别！到了傍晚，我突然又变得惴惴不安：万一那店里的红书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等乐过之后，才看见妈妈正在给爸爸擦松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。我的心情沉重起
33、来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢。爸爸说：“爱美不是件坏事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。 ”第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又换了个紫色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。从那天起，我似乎更加关注一切美丽，美的旖旎永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了。能懂得美，懂得美在何处就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的启示录。【注释】打烊(yng)：关门停止营业
34、。 旖旎(y n)：柔和美好。1为什么“我”会产生一定要有红书包的念头？对美的无比热爱，但又不知如何去体会美；在某种程度上还有一定虚荣心在作怪，也想人前显贵。2.依次在文中括号里填入词语，恰当的一项是 (C)A捂着眼 凑近着 退远点 B凑近着 捂着眼 退远点C凑近着 退远点 捂着眼D退远点 捂着眼 凑近着3依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。非常喜欢红书包并渴望得到它我找到卖红书包的文具店磨父母买红书包_ 我得到了心爱的红书包珍藏回忆红书包获得教益_4.文中画线句子是作者修改后的，将它与修改前的句子作比较，从情节发展的角度具体分析修改后的好处。修改前：晚上，妈妈一手推着自行车，一手
35、高高举着红书包回来了。修改后：晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。把“妈妈”改为“爸爸” ，正和前文“爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来”的情节相照应，还和后文写红书包来之不易并受到父亲的教育相一致。这样一改不但结构上更加严谨，而且更能体现父母对“我”的疼爱。5.从全文看，篇末的“启示录”包含了哪些内容？(答出三点即可)(1)人都应追求美好的东西。(2)能体会美才是最美的事情。(3)追求美但不一定要得到它。(七)(2014，潍坊)天色已晚朱山坡我们已经三个月零十七天没有吃肉了，母亲终于答应祖母生日这天吃一顿肉。为此，她将地里能卖的东西都贱卖了，终于凑
36、足了六块钱。这是三斤肉的钱。午饭后，我撒开双腿，往镇上的肉行飞奔。每到镇上，我总喜欢坐在肉行临街的长椅上，倾听从街对面的电影院传来的人物对白，想象每一个角色的言行举止和观众各异的表情。屠户们看到我，对我说，小子，卢大耳说了，从今天起， “听电影”也要收费了，因为电影里的门门道道都被你听出来了。我才不相信他们的鬼话。我说，我不是来听电影的，今天是我祖母生日，我要买三斤肉回家。屠户们大为意外，纷纷夸自己的肉，从没如此慷慨地给我那么多的笑容和奉承。我对每一个肉摊的肉都评头品足一番，却没有掏钱。我知道等到快打烊的时候，那些剩肉往往被他们忍痛贱卖。我得跟他们耗时间。时候还早，反正我不缺时间。屠户们看不见
37、我的城府有多深，肤浅地对我冷嘲热讽，特别是老宋，说我妄想用六块钱买一头猪回家。我不管他们，像往常那样，坐在肉行临街的长椅上，安静地“听电影” 。电影刚好开始。一听片头音乐，便知道是日本电影伊豆的舞女 ，这是一年来我第三次“听”这个影片了。怪不得今天的电影院门口冷冷清清的，似乎连检票的卢大耳都不见踪影。但当我听到薰子说话的声音时，心还是禁不住狂奔乱跳甚至浑身颤抖。她从遥远的日本来到我的小镇，每次都只是和我相隔一条简陋的街道，一堵破败的墙，甚至只隔着粗鄙猥琐的卢大耳。她已经第三次来到我的身边，也许是最后一次了，我觉得我应该和她相见。入门没人把守，畅通无阻。我拣一个角落把身子掩藏在座位里，马上就能看
38、到薰子了！我下意识地直了直身，伸长了脖子，睁大了眼睛。还快速地整理了一下仪表，双脚相互搓掉对方的污垢突然一只手将我从座位上拎起来。是该死的卢大耳！他低声地对我吼道：“我早料到你是一个小偷，今天偷到电影院来了！”卢大耳把我拖出电影院，扔到门外的大街上，还大声喊叫，语言里充满了轻薄和挑衅。我本想跟卢大耳争辩，但电影院里传来了薰子甜美、清澈、纯净的声音，薰子在呼唤我了。我心里答应一声，咬咬牙，掏出两块钱。他既惊奇又尴尬。昂首挺胸地走进电影院，我终于看见了薰子。在剩下的时间里，她一共对着我笑了十一次，我确信，她已经看到了我，已经向我示意。我们开始了漫长而伤感的告别电影院的灯光突然亮了起来。卢大耳站在后
39、面迫不及待地嚷道，电影结束了！电影院的大门哐当一声关上了。此时我才为刚刚花掉的两块钱发愁。母亲一再警告我，一定要拿着三斤肉回家。天色已晚，但愿那些屠户将剩肉贱卖给我，让我四块钱也可以买到三斤肉。我把口袋里的四块钱捏得紧紧的，快步穿过寂寥的街道。然而，肉行已经打烊了，屠户们早已经不见踪影，干干净净的肉台散发着淡淡的肉味，两三只老鼠肆无忌惮地在我面前蹿动。我茫然不知所措，一屁股坐在临街的长椅上，对着电影院嚎啕大哭。卢大耳在我的肩头上拍了三次我才觉察。他把一块肉送到我的面前，说：“三斤！”我不明就里，不敢接。 “老宋贱卖给你的。四块钱。你把钱给我，我明天转给他。 ”卢大耳说， “老宋说了，就当是他请
40、你看了一回电影。 ”卢大耳不像开玩笑。我依然将信将疑。“你不要？那我拿回家去，我也很久没吃肉了。 ”卢大耳转身要走。我马上跑起来，把肉从他手里抢过来，把钱塞到他的手里，没等卢大耳反应过来，我已经飞奔在回家的路上。 1小说的情节曲折有致，富于变化。请用简洁的语言分条概括。借买肉之机去听电影；偷看电影却被抓；因看电影而错过买肉；受人帮助买到肉。2.小说的第段在全文中有什么作用？交代了当时物质和精神生活都极度匮乏的社会背景；初步展示“我”的性格特点；为下文买肉看电影埋下伏笔。3.文中画线句子都运用了描写。请指出具体方法并分析其效果。A我下意识地直了直身，伸长了脖子 ，睁大了眼睛。还快速地整理了一下仪
41、表，双脚相互搓掉对方的污垢A 句运用动作描写，通过“直 ”“伸” “睁” “整理” “搓”等一系列动词，生动形象地描绘出了“我”即将与薰子见面时的激动、渴望和真诚。B. 肉行已经打烊了，屠户们早已经不见踪影，干干净净的肉台散发着淡淡的肉味，两三只老鼠肆无忌惮地在我面前蹿动。B 句运用环境描写，渲染了肉行打烊后冷清、寂寥的气氛，烘托了“我”希望落空后茫然无措、孤立无助的心情。4.小说中“卢大耳”这个人物形象有哪些作用？是线索人物，串联了“买肉”和“看电影” ；使故事情节曲折，跌宕起伏；从侧面突出了“我”对电影的痴迷；反映了特定年代存在的人间温情。(八)(2014，雅安)蝴蝶心，沧海梦顾晓蕊她只是
42、一个中等生。自从进入高中以后，她便感到了一种无形的压力，山一般压得她透不过气来。尽管她平时还算努力，成绩却始终平平。那年高考，她的分数刚够二本线，被省内一所中医学院录取。这样的结果在意料之中，可是她心有不甘，接下来的路该怎么走？今后的日子注定平淡如水吗？想到此，她心里感到些许的失落与酸涩。“咱们出去走走，看看，放松一下心情。 ”儒雅敦厚的父亲走过来说。他们沿着湖边漫步，岸边草盛花繁，到处一派生机盎然的景象。她无暇观赏，跟随父亲朝前走着，心情沉郁得能滴出水来。湖面上，一只蝴蝶忽上忽下地飞着。清风拂过，吹皱了一池碧水。她倏地蹙起眉头，有些担心地望着蝴蝶，怕它美丽的翅膀被风吹折。“这是一只勇敢的蝴蝶
43、，它迎风起舞，姿态优美动人。 ”父亲说， “高考失意只是一个小小的挫折，并不意味着人生就失败了，你应该像蝴蝶一样，用梦想为自己插上飞翔的翅膀。 ”她笑了。嗜好读书的父亲性情一向宁静、圆融而又有智慧。他的话似一缕阳光，驱散了她心底的阴霾，她满怀期待地踏进大学校园。她的学习成绩依然平平，父亲打来电话问候，她调皮地自嘲道：“我脑子里学习的链条可能生锈了。 ”大三那年，她和几名同学作为学生代表，被选派参加暑假“三下乡”社会实践活动。那是一个偏僻的小山村，村民过着靠天吃饭的生活，他们当中很多人患有各种疾病，病情因得不到及时治疗而加重。看到医疗组的到来，整个村庄都沸腾了，前来看病的队伍排成了长龙。看到村民
44、们的笑容，她心里油然产生了一种自豪感，但是有一件事深深地震撼了她。有位村民的母亲患脑血栓后遗症有十年了，瘫痪在床，生活不能自理。随行的一位老师用针灸为她治疗，一周后老人的腿有知觉了，竟能扶着墙下地行走。中医是如此神奇深奥，而自己所知甚少，这让她既脸红又懊悔。这次公益活动后，她暗下决心要学好中医，为更多的人解除病痛。她有不服输的性格，为了追回逝去的时光，她要付出十倍乃至百倍的努力，追寻更高远的目标，考研究生。这个想法一冒出来，连她自己都感到惊讶，简直有些像痴人说梦。“有了梦想就要为之努力，你记住，过程永远比结果重要。 ”父亲的话打消了她的顾虑。学校的图书馆、斑驳的树荫下，到处留有她捧书苦读的身影
45、。她埋头于书本里，甘于寂寞，独自轻舞着，美丽着。人一旦沉浸其中，学习不仅不是一种负累，反倒成为一场美妙的心灵旅行。最终，她顺利考取了本校的硕士研究生。几年后的五月，在花香馥郁的季节，她以优异的成绩考取中医药大学博士。充满灵秀之气的古典校园建筑，腋下夹着书本来去匆匆的学者梦中的一切变成现实，她的心里盛满了欢喜。她笑了。她说要感谢父亲的鼓励，让她拥有了一颗蝴蝶心，飞越人生的沧海，抵达幸福的彼岸。提及将来，她显得不慌不忙，从容安然。因为她知道，无论她身在何处，背后始终有一双双饱含深情的目光。1选出对文章内容理解正确的一项(D)A “岸边草盛花繁，到处一派生机盎然的景象。 ”文章这样写景，主要是高考之
46、后恰是夏天，草盛花繁、生机盎然正是这个季节的特点，这样使文章内容显得真实。B暑假“三下乡” ， “她”的老师把一位瘫痪在床的老人医治得能够扶着墙下地行走。通过此事，她认识到中医是如此神奇深奥，老师水平高，医术好，这些让“她”脸红、懊悔。C “有了梦想就要为之努力， 你记住，过程永远比结果重要。 ”“父亲”认为学习一定要努力，不然，梦想就没法实现；只要努力学习，梦想就能实现，所以要重视努力这个过程，不要看重结果，因此他用“你记住” ，加以强调和提醒。D文章最后写道， “让她拥有了一颗蝴蝶心 ，飞越人生的沧海” 。这句话不仅阐释了题目，而且照应了前文。【解析】A 项中应该是反衬心情 ，因为一切“景
47、语”皆“情语” ；B 项中是因为她自己所知甚少，才让“她”既脸红，又懊悔；C 项中“只要努力学习，梦想就能实现”不合文意，不合逻辑。2文中的“她”是一个怎样的人？她是一个不是很聪明(或她是一个中等生 )，但有理想，并通过努力学习 ，最后获得成功的女孩。3.文中画横线的句子“独自轻舞着，美丽着”的含义是什么？请简要回答。轻舞着：她在书海中徜徉，追求自己的梦想就像那只勇敢的蝴蝶在迎风轻舞；美丽着：学习的过程是美丽的，人也显得更加美丽。(意思对即可)_4.“蝴蝶心，沧海梦”这个标题很有特点，请结合文章进行鉴赏。(1)含义：蝴蝶小而沧海大， “她”面对高考的挫折，在父亲的启发下 ，就像蝴蝶一样翩翩起舞
48、，飞越人生的“沧海” ，她虽然不是很聪明却实现了自己的人生理想。(意思对即可) (2)“蝴蝶心，沧海梦”这一标题使用了对比、比喻的修辞手法 ，形象生动。( 意思对即可)(九)(2014，台州)钓 虾鲁彦每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了，拴上一截线。从屋角里找出鸡毛来，扯去了管旁的细毛，把鸡毛管剪成几分长的五截，穿在线上，加上小小的锡块，用铜丝捻成小
49、钩，钓竿就成功了。然后在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。“又要忙啦！钓来了给谁吃呀！”母亲每次总是这样的说。但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩是很慢的，我不爱这样。我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一拉地动着。我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养
