1、专题七 句子的运用( 含仿写、修辞等)州 市 考查知识点 题型 分 值贵阳来源:学优高考网 gkstk 来源:学优高考网来源:学优高考网遵义 仿写、续写 主观题 4 分安顺 仿写 主观题 3 分毕节 修辞辨析 选择题 3 分六盘水 仿写 主观题 2 分铜仁 黔东南 黔西南 2015 年中考试题分析来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网黔南 仿写 主观题 2 分2016 年中考命题预测预计 2016 年中考本考点还会继续考查，题型还是以仿写为主。我们在复习备考时，建议重点放在仿写和修辞上，兼顾缩写、扩写类题目的训练。1考查范围从近几年中考命题趋向来看，贵州地区句子的运用题目出现的频率还比较
2、高。除遵义考查提取句子主要信息，毕节考查修辞辨析外，其余州市多以仿写为主。仿写一般分为两类：一类是结构式仿写，即例句以段或长短句交错的形式出现，让考生模仿造句，主要考查考生对语法知识的积累与运用；另一类是修辞式仿写，即例句运用了一种或几种修辞手法，仿句句式必须与之相似，所用修辞手法与之相同，考查的是考生对修辞手法的积累与运用。2考试题型以主观题为主，有仿写、续写、扩写、缩写等。1仿(续) 句四统一(1)话题要统一。 “话题”在此指仿写句子的中心，它一般有两种表现形式： 显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下
3、语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。(2)句式要统一。仿写句子的一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点和语气是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等。(3)修辞要统一。仿写句子常与修辞联系在一起考查，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格。(4)色调要统一。仿写句子除了必须做到前三项要求外，在选材和造句上还要注意色调的统一。色调，在这里既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括创意和境界。2缩写三注意(1)缩写后的句子基本意思不能改
4、变，所以句中的否定词不能随意删掉。如 “我在屋里没有找到那个装书的包”应该缩写成“我没有找到包” ，如果把“没有”去掉，就变成“我找到包” ，和原句的意思就大相径庭了。(2)保留必要成分。缩句时要尽可能去掉全部的修饰语，但有些特殊句子不能把所有的修饰语都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹” ，如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了。(3)保留谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢 ”等语气词，如果去掉可能会改变句子的结构、语气或情感。如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”可以缩写成“水面漾起了波纹” ， “莫非他想在这里
5、安安稳稳地睡上半天吗”应缩写成“他想睡吗” 。3扩写四步骤(1)画一画，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。(2)想一想，可以加进哪些枝叶。(3)连一连，扩写后的句子搭配是否恰当。(4)检一检，是否保留了原句的主干，是否通顺，内容是否统一等。4常见的易混淆的修辞手法分析(1)比喻和比喻义比喻义往往是由修辞的比喻用法渐渐固定下来而形成的。比喻义跟修辞上的比喻不同，比喻义是通过打比方的用法产生出来的新义；而比喻是临时使用的，离开了一定的语言环境，这个意义就不存在了。(2)借喻与借代借喻的本质是“喻” ，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象(即本体) 。而借代的本质是“代” ，是以事物的某种特
6、征来代指本体，并没有可比对象。借喻是因为“喻” ，一般可以补进“本体”和“喻”词，借代则没有可比物，无法这样补进。借喻一般可以对未出现的本体起描写作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。在一篇文章中，如果前面出现了“像”的比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。(3)排比和对偶排比和对偶的不同主要表现在：排比必须有三个或三个以上的短语或句子构成，而对偶仅限于上下两句。排比在字数上无严格要求，只要求结构相同或相似即可，而对偶则要求字数相等或相近，且结构完全相同；排比的各项多有相同的词语做提挈词语，而对偶的上下句一般忌用相同的词语( 宽对不那么严格) ；排比一般只表示相近或相关的
7、意思，而对偶则表达相对、相反或相连的意思。(4)排比和反复从语言单位的数量上看：排比是由三个或三个以上的短语或句子构成，而反复只需两个或两个以上的反复部分即可。从语言单位的文字看：排比语句之间有时只有个别字相同，但反复须是语句中所有字相同。排比着眼于结构相同或相似、意义相近、语气一致，反复着眼于词语或句子字面的重复。排比的修辞作用是增强气势，反复的修辞作用是强调。(5)设问和反问设问和反问的不同主要表现在：设问句有回答或提醒读者思考，往往在篇首或段首，目的是提醒读者注意，且必须用问号；反问句不必回答，问中已有明确答案，常常在段中或末尾，目的是加强语气，表示强烈的感情，所以有时用叹号。设问要用得
8、恰到好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。(2015 安顺)根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。_；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，走自己的路，给自己一方天空。【思路点拨】 本题以主观题的形式考查句子的仿写。解答此题，首先要把握四个原则：话题一致、句式统一、修辞相同、语调不变。本题要求按照划线句的句式仿写一句话，要求是：必须是假设关系复句；必须和其他两句一起构成排比、比喻；必须符合“不要羡慕别人的天赐良机，走自己的路，给自己一
9、方天空”的主题；必须是正面肯定的语气语调。其次就是仿写素材的选择，可以从例句(划线句 )寻找突破口：“麻雀雄鹰” “小溪大海” ，可以作如下的类比联想：“小草大树” “小路大道” “小花花海”等等。有了以上的解题准备，顺利解题就不是难事。【参考答案】 示例：如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以在花丛下透出凉意。(句式大致相同，表意清楚，句意连贯即可 )(2015 毕节)下列句子没有使用修辞手法的一项是( )A生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。B于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。C这个故事给我们的启示是人要懂得感恩。D谁能断言那些狼藉
10、斑斑的矿坑不是人类自掘的陷阱呢？【思路点拨】 本题考查的是修辞手法的辨析。解答此题必须有足够的修辞手法知识的储备，诸如比喻、拟人、排比、设问、反问、反语、顶针等，要从形式、内容等方面能够清楚、准确地辨析。本题 A 项“生命像”是比喻句的基本特征，不难看出；B 项的“正人君子”是反语，容易忽略；D 项的“不是 呢”是反问的外在形式，要仔细分析。所以要选 C 项。【参考答案】 C1(2015黔南)根据划线句子仿写。成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；_， 。 2(2015六盘水)仿照下面的例句写两个句子，要求所写句子与例句句式相同，上下
11、文意连贯。朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，_，_，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。3(2015遵义)仿照划线句续写两个句子。冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已经开始分配工作了：小草，就交给细密的春雨去染绿吧；繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧；_， _，_。4(2014六盘水)依照画线的句子，在横线上再写一句话。要求句式、结构相同，上下文意连贯，并运用相同的修辞手法。人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽；如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望；_，_。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。5(2014安顺)根据语境
12、，仿写画线句，将下面的句子补充完整。每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山冈；_，_；欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。6(2013安顺)仿照下面的句子，自选景物写一句话。花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片阴凉；_，_。7(2013贵阳)在离别之际，同学们心里一定会荡漾起对老师的许多感激怀念之情。请联系生活，仍然以“老师”为题，模仿歌词中相应的句子，填写在下面的横线上。在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，心中荡起甜蜜的回忆。再见吧同学！再见啊再见！亲爱的同学再见，盼望你早日成功的消息。在这离别之际，我们有千言万语
13、，看一眼先生的白发，摸一把老师的座椅，腮边挂满滚烫的泪滴。再见吧老师！再见啊再见！敬爱的老师再见，请接受我们深情的敬礼。歌词告别母校(作者：田德芳 )在这离别之际，我们有万千思绪，_，_，胸中荡起感激的涟漪。再见吧老师！再见啊再见！敬爱的老师再见，您永远屹立在我们的心里。8(2013黔东南)仿照下面画横线的句子，另写两句话，要求语意连贯，句式与画线句相同。风，有着多变的性格；温柔的时候，吹开遍野繁花；_，_；_，_；冷漠的时候，拂落三秋黄叶。9(2016预测)胡适曾在北大的毕业典礼上，用一个故事讲述了“闲暇决定论” ，请根据上下文在下面的横线上补充恰当的内容。你用你的闲暇来打麻将，你_；你用你
14、的闲暇来做社会服务，你也许就成了个社会改革者；或者你用你的闲暇去研究历史，你_。你的闲暇往往决定你的终身。10(2014毕节)下列句子没有使用修辞方法的一项是 ( )A归来见天子，天子坐明堂。B语文是一本永远读不完的百科全书，是一个折射人生的多彩世界，是一部荡气回肠的交响乐。C人们都叫他“华仔” ，因为他很像刘德华。D桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。11(2013毕节)下列句子没有使用修辞方法的一项是 ( )A东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。B圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。C也有解散辫子，盘得平
15、的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。D地震发生后，街头的流动采血车前，等候献血的群众排成了长长的队伍，这场面太令人感动了。12(2015济宁)参考下面的例子，从海、路、思、记、忘中任选一字，根据其字形特点写一两句有意蕴的话。示例：灯黑暗中一丁点儿的火星，也可以点燃希望的明灯。出努力翻过一座山又一座山，就会找到出路。13(2015常德)下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是( )A山米感到像犯了罪似的，赶紧说道： “我只是在找玉米罢了。 ”B单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？C一座玻璃的峻岭映照出金属和水泥的悬崖峭壁，也映照出朵朵白
16、云。D孤注一掷的滑铁卢搏斗正在进行，炮弹便是投下来的铁色子。参考答案1示例：它像一首歌 用音乐谱写着人世的荣辱浮沉 (解析：仿写的句子，必须是比喻句，还要符合“彩笔描绘花红柳绿”的格式。) 2.示例：微笑是一幅美丽的画卷 微笑是一首优美的诗歌 (解析：要求仿写出“是”的比喻句，符合“生活温馨”的主题。) 3.示例：柳枝 就交给温暖的春风去梳理吧 小溪 就交给柔和的春风去唤醒吧 (解析：仿写出两个句子，符合下面特点：“小草春雨染绿” “花蜜蜂细数” 。) 4.示例：如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖。5.示例一：欣赏是一抹阳光，催开含苞的花蕾 示例二：欣赏是一盏明灯，照亮前进的方向 6.示例一：风从秋走过，留下阵阵金浪 示例二：果从秋走过，留下片片丰收 示例三：月从秋走过，留下缕缕思念 7.示例一：听一番先生的教诲，翻一回老师的讲义 示例二：挽一回先生的臂弯，寻一遍老师的足迹 8.娴静的时候 轻行似柳扶风 绚烂的时候 绽放如花盛开 9.也许就成了个赌徒 也许就成了个史学家 10.C 11.D 12.示例：海接纳每一滴水，成就了大海的辽阔。路人生之路，在我们各自的脚下。思思想，心田上开出的智慧之花。记记住自己说过的话，做一个守信的人。忘连心都死亡了，那是真正的遗忘。 13.A
