1、技法一 破 题我们拿到一个作文题，首先要“破题” ，即审题，了解题目要求，领会题意。在此基础上，通过反复思考、精心选择，最终确定文章的主题，这就是立意。审题与立意密不可分，共同组成了作文构思的起始环节。审题时要注意题目对问题、内容、感情色彩等的具体要求，确保不在这些方面出错。不过，审题的关键还在于把握题意，也就是分析题目的含义和意图。为此，要理解题目的关键词语，领会其言外之意。下面编者按考查形式对遵义近 8 年的材料作文、话题作文、命题作文、半命题作文进行一一解读。 一 、材 料 作 文2015 遵义中考作文试题解读第 一 审 题(1)紧抓材料内容。材料围绕“橘子怎样吃”展开两个话题“剥皮”与
2、“分瓣” 。 “剥皮”这一话题，可以理解为橘子需要剥掉皮才可以享受它甘甜的美味，这是告诉孩子没有不劳而获的幸福。妈妈回答孩子吃橘子“剥皮”的话语，意思是想要吃到甜美的橘子就得付出劳动。要想获得就得付出，要想实现理想就要刻苦努力，反之，想不劳而获是不可能的。成功是一点一滴积累的，只有努力了，才能获得成功，要细细品味成功的一点一滴。妈妈回答孩子橘子“分瓣”的话语，就是告诉孩子学会将手中的东西与他人分享，不能独自占有；要学会与他人和谐相处，团结协作。 “分瓣”这一话题，也可以理解为橘子的甘甜美味，是用来慢慢享用的。由此可以引申为生活是需要慢慢品味的，而不是用来挥霍的，更不是用来浪费的，要懂得珍惜。在
3、此基础上，明确该则材料其实考查的是“生活感悟”这一常见的写作话题，可从“尊严” “成功” “理想” “努力” “分享” “和谐” “团结”等角度入手。(2)紧抓关键词。“剥皮” “分瓣”两个词，采用的是其象征意义。 “付出劳动” “不能独自占有”则是对前两个词语含义的解释。考生要将这四个关键词联系起来思考。从“一分耕耘，一分收获”和“懂得分享，快乐生活”两个大方向立意，其核心都是在引导考生要学会做人。前者让考生明白付出的意义，后者让考生懂得要从以自我为中心走出去，关注身边的人，明白分享的世界才是一个春暖花开的世界。两个角度对于考生而言，都有切身体会，都有话可说，是对“正确认识自我，善于关注别人
4、，学会热爱生活”价值观的引导。(3)紧抓题目要求。“角度自选，立意自定，题目自拟” ，提醒考生要选择好立意，拟一个醒目的文题，虚题实写，新颖有趣。 “除诗歌外，文体不限” ，就是不能写诗歌，具体要写什么文体，由考生根据自己的喜好选择，但一定要符合自己所写文体的要求，不能出现“四不像”的文体。“不少于 600 字” ，就是说凡 600 字以下的文章均不能算作一等文，相应地也会被扣分。要根据下面的材料和要求写一篇文章。(书写 5 分，作文 55 分)材料：一个小孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳
5、动。 ”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？” “孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。 ”要求：角度自选，立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限；不少于 600 字；文中不得出现真实的地名、校名。注意“文中不得出现真实的地名、校名” ，凡在文章中出现真实的地名、校名，作文相应地也会被扣分。 第 二 选 材 立 意拟题示例 对应选材 对应立意成功源自努力考试成绩不如意， “我”心灰意冷，不断寻找成功的秘诀。爸爸教育“我”成功不是一蹴而就的，需要不断地努力。明白这个道理后， “我”站起来，用全新的姿态迎接下一次考试，最终取得了优异的成绩。想要成功就必须付出努力。坚持超越
6、丁俊晖刻苦努力，成为斯诺克的“东方之星” ；李娜坚持不懈，让世界认识中国体育精神；甘相伟，来自大别山区的农民子弟，他是一名保安却努力考上北大，最终成为作家。理想要通过努力才能实现。学会分享比尔盖茨曾说：“每天清晨当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。 ”盖茨的确如其所言做到了分享：他建立微软公司与世人分享他最新的研发成果；他成立慈善基金会与社会分享自己的财富。在分享中获得快乐。分享是一种境界竹林七贤徜徉在山水之间，在分享各自的志趣之时升华了彼此的情谊；居里夫妇毫不吝啬自己拥有的东西，无论是财富抑或是科研成果，他们都与世人同享。在分享中成就人生。相亲相爱一家人期中考试，
7、班级总成绩排在全校第一。全班同学庆祝之时，又传来班长获得省优秀生的消息，A同学收到了优秀习作发表的报纸。大家一起分享属于九年级(1)班的幸福。幸福要一起分享。 第 三 范 文 展 示分享百灵啼声婉转，麻雀扑打着翅膀，鸟儿在同一片蓝天飞翔；小草青葱，树木成荫，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人闲适，人们在同一片土地生活。分享一个具有魔力的词语，给我们以无尽的财富与收获。分享能带给人们精神上的充实与快乐。分享是一种大智慧。懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。比尔盖茨曾说：“每天清晨当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。 ”盖茨的确如其所言做到了分享：他与世人分享他最新
8、的研发成果；他与社会分享自己的财富。他在分享中得到了人们的敬重，在敬重里获得了更多的快乐。不会分享的人只能在以自我为中心的小圈子中自以为“幸福”地度过每一天。没有分享，便不能开阔心胸，而心胸狭隘如何能有真正的快乐?分享就似一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。 分享能够提升人生的情趣与境界，赢得人们的尊敬。竹旁批开篇点出中心论点。分论点一举“比尔盖茨”的事例证明“分享能带给人们精神上的充实与快乐。分享是一种大智慧”。分论点二林七贤徜徉在山水之间，在分享各自的志趣之时升华了彼此的情谊；苏轼与王安石虽然政见不同，却喜欢互相探讨诗词、分享两人的文学见解，因而他们的友情坚如磐石；居里夫妇毫不
9、吝啬他们拥有的东西，无论是财富抑或是科研成果他们都与世人同享，所以他们成为了我们毕生爱戴尊敬的对象因为分享，人与人之间的隔阂渐渐消失；因为分享，他们收获了双倍的幸福；因为分享，他们得到了世人的尊敬。分享能使各种文化和谐相处，使国际关系更加融洽。世界是一个大家庭，各国灿烂的文化需要世人共享。回想中国古代闭关锁国的历史，我们不难发现，在一个封闭的环境中，文化的趋同与单一会日益严重；再想想二战时期法西斯对于人、对于文化的肆意扼杀，几乎将世界一步步推向衰败。现代社会需要和谐，我们应当学会分享。因为分享能让文化走向一个又一个新的高峰，分享能创造一个和谐宁静的国际大环境，分享将使世界这个大家庭更温暖! 让
10、我们懂得分享，让我们试着分享，让我们充分发掘分享的魔力，让分享这个神奇的词语在生活中熠熠生辉!举例证明“分享能够提升人生的情趣与境界，赢得人们的尊敬”的观点。分论点三举例证明“分享能使各种文化和谐相处，使国际关系更加融洽”的观点。总结全文，深化中心论点。【名师点评】这是一篇成功的考场作文，作者选用了议论文的文体，语言简洁、严密。作者在文章的开头就提出自己的观点分享，给我们以无尽的财富与收获，从而说明了“分享精神”在生活中的重要意义。紧接着作者采用分论点论述的方式依次对“分享”做了全面的论述。论据充分，结构完整。古今中外，名人贤士，素材丰富而不凌乱，论据条理清晰，如：在证明“分享能带给人们精神上
11、的充实与快乐”的观点时，列举了比尔盖茨的事例；在证明“分享能够提升人生的情趣与境界，赢得人们的尊敬”时，列举了竹林七贤的例子；在证明“分享能使各种文化和谐相处，使国际关系更加融洽”的论点时，列举了当今世界文化融合的例子。 二 、话 题 作 文2008 遵义话题作文试题解读第 一 审 题1. 紧抓材料内容。(1)审清话题的含义。 “手”是劳动的器官，是交流的桥梁，通过 “手”来感受生活、根据下面提示，按要求作文。(书写 5 分，作文 55 分)手，或完美，或残缺，或纤细灵巧，或粗壮有力 手能传递真情，为你撑起一片天空；手能托举生命，给你生活的勇气和重生的力量 有人凭这双手改变着家乡的面貌，有人用
12、这双手慰藉了痛苦的心灵，有人靠这双手创造着美好的未来，有人借这双手营造出幸福的生活请以“手”为话题作文。要求：自拟题目，除诗歌外，文体不限。不少于 600 字。文中不得出现真实的人名、地名和校名。体味生活、思考生活，用“手”来探寻生活的价值与意义。(2)审清话题的范围。即围绕“手”展开，要渲染突出“手 ”这个重点，切忌主次不分，喧宾夺主，出现偏离话题、偷换话题等种种弊病。(3)审定写作的体裁。记叙文，要别开生面，选择鲜为人知的题材，出奇制胜，写得生动形象，波澜起伏，用真情和深情打动读者。议论文，要运用生动活泼的论证方法，做到形式新颖，论据鲜活，论证深刻，具有感召力和说服力。创新文体。 (4)明
13、确导语中的关键词、提示语。话题导语由三个分句组成，可以分别从三个方面展开写作。如第一个分句中“手，或粗壮有力”提示我们可以描写父亲的手，赞扬父亲的勤劳；“手能托举生命，给你生活的勇气和重生的力量”提示我们可以叙写生活故事，突出成长的主题；“有人凭这双手改变着家乡的面貌”提示我们可以赞颂劳动的伟大。(5)明确写作范围。提示语从手的特点和功能两个方面阐述了“手”这个话题所涉及的写作范畴，你只需切入其中一点来写，或者由材料中的一句话展开，就算入题。 2. 紧抓题目要求。“自拟题目，除诗歌外，文体不限” ，自拟题目是话题作文的特定要求。新颖别致、文采飞扬的标题，能给人赏心悦目的感觉。首先，标题范围尽量
14、要小，要合理出新，也可以采用副标题的方式对主标题加以限制。其次，标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，起到言有尽而意无穷的作用。再次，拟题时要善于联想，联想能加深阅卷教师对文章内容的印象。 如可拟写为“母亲的手” “握手改变了我” “左手右手”等。 “除诗歌外，文体不限”明确告知我们在写作中不能写诗歌。虽然不限文体，但可以根据自己的写作实际写自己最拿手的文体，切忌出现“四不像”的文体。 “不少于 600 字”是对考场作文的字数要求，也是对作文内容的要求。低于这个字数，将会影响到作文的评分。 “文中不得出现真实的人名、地名和校名”是出于保密的要求，凡在文章中出现真实的地名、校名、人名等相关信息
15、的，作文相应地也会被扣分。 第 二 选 材 立 意拟题示例 对应选材 对应立意握手改变了我一只温热的手紧紧抓住了我的手，耳边传来妈妈沙哑的声音：“孩子，你要坚持。 ”我一下子安静下来，就像受伤的小鹿躲进了母鹿的怀抱，漂泊的小舟驶进了宁静的港湾一般。我紧紧握住这只手，感觉一股生命的活力正源源不断地输入我的体内。握着妈妈的手，病中的我顿生一种力量，这种力量改变了我的人生 叙述与手有关的经历，说明握手能够拉近心灵的距离。左手右手右手总是最辛苦的，左手总是“穿金戴银” 。右手开始为自己鸣不平，终于有一天，它“罢工”了。这一“罢工”可不得了，把左手给忙得焦头烂额。无奈之下，主人只得安抚右手，答应减少它的
16、工作量，为它“披金戴银” 。但出人意料的是，右手戴上那些“金”呀“银”啊的之后，行动变得非常不方便，没过几天就受不了了，只得向主人请求“物归原主” 。找准位置，认清自己，安安分分地做好本职工作，才能踏踏实实地进步，否则只会是搬起石头砸自己的脚。残缺的右手，顽强的 残酷的命运降临了，一辆疾驰而来的汽 顽强是生命最强的号左手 车来不及闪躲，撞向男孩，男孩顿时卧倒在地，像断了线的风筝一样摔在了地上事后，男孩挽回了生命，却失去了那只右手。他明白再伤心也无济于事，只有通过自己的努力才能让生命开出别样的花朵。角，顽强创造美好生活。左手与右手的较量“你写字时，我摁住书本啊！你吃饭时，我端着碗呀！你画画时，我
17、还拿着颜料呢！若不是我，你每次写字、吃饭、画画能一帆风顺吗？这都证明我不是一无是处的，这都证明我比你厉害。 ”左手对右手大吼。只见空气中唾沫纷飞，然后缓缓落在右手身上。寸有所长，尺有所短，只有互相协调合作才能扬长避短。 妈妈的手妈妈的双手让人想来就心疼。一到秋冬，那一根根指头就跟胡萝卜似的，如果再生冻疮，那就更目不忍视了。而就是这一双手，把我从婴儿抚育成了一名初中生，至今还没有停下 描写妈妈的手，赞颂伟大的母爱。 第 三 范 文 展 示握手改变了我握手是人际沟通中特殊而常用的方式，其初衷，是为了向别人表示友好和接纳。 题记有生以来，我与不少人握过手。近两年来，才发现“握手”中自有天地， “握手
18、”也能改变一个人。 小时候，大人爱握我的小手，传达对我的爱；上学了，同学与我握手，传达着对我的热情，或暗示着对我的意见，希望我改变性格；毕业时，老师与我那重重的一握，是希望我在新的环境里更加努力，这是对我的期望；出门时，亲人与我握手，告诉我要懂得适应社会，努力改变自己的命运。 记忆中，用握手表达对我的关爱、鞭策和鼓励，最鲜活的是这么两次： 镜头一：去年，医院急救室 我躺在病床上，挂着盐水，浑身燥热，周围一片漆黑，我的另一只手在病床边摸索。这时，一只温热的手紧紧抓住了我，耳边传来妈妈沙哑的声音：“孩子，你要坚持。 ”我一下子安静下来，就像受伤的小鹿躲进了母鹿的怀抱，漂泊的小舟驶进了宁静的港湾一般
19、。我紧紧握住这只手，感觉一股生命的活力正源源不断地输入我的体内。我猛然发现，我已经很久没有接触妈妈的身体了，好久没有搂着妈妈，在妈妈怀里撒娇了。握着妈妈的手，病中的我顿生一种力量，这种力量改变了我的人生 镜头二：夏末，开学初 因为我们之间的矛盾，我与好友之间的隔膜已经存在好长时间了。那一天，她来找我，我们相对许久，不知说什么好。忽然，她伸出了手，我也伸出了手，两只手紧旁批巧用题记，引出文章主题。第一段开门见山，点明文章主旨“握手中自有天地，握手也能改变一个人” 。分镜头叙事，使文章结构清晰，层次鲜明。【名师点评】大处着眼，小处落笔。 针对“手”这么一个大的话题，作者从日常生活中选取了“握手也能
20、改变一个人”作为切入点，用自己的亲身经历和感受，娓娓道来，轻松自如地阐明了自己的观点。详略结合，异峰突起。全文紧扣切入点，先略写握手改变了“我”的思想、我的命运，阐释了“握手”的含义。然后详写“握手”的两个小镜头，平中见奇，异峰突起，写出了个人独特的体验和感受。这样，把抽象的道理寓于平常而熟悉的生活细节之中，使文章所要表达的主题生动而形象。 三 、命 题 作 文2013 遵义中考作文试题解读第 一 审 题(1)紧抓关键词。首先，正确理解与把握“距离”一词是写好作文的关键。中考评卷时首先判断作文是不是在“距离”的范围内写作。其次，如何正确理解“距离”呢？“距离”一词在现代汉语词典里的释义：在空间
21、或时间上相隔；相隔的长度。本题目中的“距离”可以从以下两个角度进行思考：从实的角度来看，有形的距离可以用长度、高度、深度来表达，有形的距离由于太直白、太具体，所以在立意上不好把握。从虚的角度来看， “无形的距离”因为能给人更大的想象空间，更多的发挥余地，因此在立意上比较容易把握。(2)紧抓题目要求。“除诗歌外，文体不限” ，就是说文章不能写成诗歌，至于写什么文体，由考生根据自己的喜好，选择最适合自己水平的文体。在选择文体的时候，一定要确立一个文体。不限文体，不是没有文体，而是在记叙文、说明文、议论文中任选一个，避免出现“四不像”的文体。 “不少于 600 字” ，就是说所写的作文必须在 600
22、 字以上，低于 600 字就不能算为一类作文。 “文中不得出现真实的地名、校名” ，文章中出现真实的地名、校名是不允许的，作文也会相应地被扣分。 第 二 选 材 立 意对应选材 对应立意星期天“我”在公园散步的时候，发现地上的垃圾，视而不见。却被一位白发苍苍的老爷爷捡起来，放到了垃圾桶里。 “我”感到羞愧，老爷爷尚且如此，而自己连举手之劳也做不到。不是年龄的距离，而是“做与不做”的距离。写妈妈三次给“我”送伞：第一次(小时候)见到妈妈送伞的影子，满脸愉悦；第二次，嫌弃妈妈穿着老土，让妈妈不要再来；第三次看见妈妈的身影时愧疚地哭了。用包容的心拉近与父母之间的距离，不能因为虚荣心而把爱的距离拉紧地
23、握在了一起。此时，所有的怨恨、所有的自责都烟消云散，两只握在一起的手像桥梁，让我们被阻隔的心翻越重重障碍，又紧紧地连在一起了。 好好体会手的语言吧！好好珍惜手与手的相握，因为这无声的手语是爱的传递、友谊的交融，因为这无声的手语是心的相逢、情感的沟通，它会帮助我们走出困境，走向新的更美好的未来！结尾呼吁“好好体会手的语言吧！”再次点明文章主旨。按下面的题目和要求写一篇文章。(书写 5 分，作文 55 分)题目：距离要求：除诗歌外，文体不限。不少于 600 字。文中不得出现真实的地名、校名。开。小时候爸爸让“我”画画， “我”把爸爸的衣服涂得五颜六色，爸爸罚“我”洗衣服，给“我”讲道理。初中时妈妈
24、让“我”洗床单， “我”把床单洗成了两半，妈妈让“我”缝好床单，并给“我”讲人生的道理。 “我”在一次次的犯错中长大。在犯错中，在泪水与欢笑中， “我”与“成熟”的距离越来越近。一群豪猪在寒冷的冬天相互接近，为的是通过彼此的体温取暖以避免冻死。可是它们很快就被彼此身上的硬刺刺痛，相互分开，当取暖的需要又使它们靠近时，又重复了第一次的痛苦，以至于它们在两种痛苦之间转来转去，直至发现一种适当的距离使它们既能够互相取暖而又不被刺伤为止。把握最佳交往距离。考试失败，只是一分，她和别人就有这么远的距离。就是这似乎既近又远的距离，让她受到嘲讽，让她失去朋友，让她心灵的灯越来越暗，难道就是这可笑的距离？虽然
25、距离很远，可并不是没有希望。只要相信自己，就一定能行！相信自己，就会缩短与成功的距离。 第 三 范 文 展 示距离“为什么要有这么多次考试呢？”她心里一直在这样问自己，卷子发下来了，她立刻闭上眼睛，双手捂住那印有分数的地方。当她睁开眼睛，把手拿开的时候，她的脸冰冷了很多。 “59分，天哪，又是这个分数，为什么我及格不了呢？”她立刻把卷子收了起来，怕被别人看到。老师进来了，做了一下这次考试的总结：“这次考试总体考得都不错，我们班只有一位同学没及格。”老师的眼睛直勾勾地看着她,她觉得脸上无比的火热，全班同学都向她投来异样的目光,让她无地自容。下课了，同学们都围在她的桌子旁， “哈哈,你又没及格!”
26、还用更难听的话嘲讽她，当时她真想钻到地底下，终于，她冲了出去，眼泪流淌在热辣辣的脸上。放学了，她走在路上，眼前似乎很模糊又似乎很清晰。她走到一座桥上，望着静静流淌的河水，风吹在她的脸上，心头一颤， “只是一分，我和别人就有这么远的距离。就是这似乎既近又远的距离让我受到嘲讽，让我失去朋友，让我心灵的灯越来越暗，难道就是这可笑的距离?”她望了望岸上长得正茂盛的柳树， “我的目标就如同岸边的柳树，好像很近，又遥不可及，为什么我进不了60 分？难道我与 60 分无缘？不会的，虽然距离很远，可是并不是没有希望，就如同我和柳树的距离，只要走几步就能到达，对，我一定能行！”太阳要落山了，光芒照射在河面上，所
27、有的东西都是红色的，她的心似乎也暖和了，她下了桥，走到了柳树下，这距离真的不遥远，她把卷子扔到了河里。明天让一切都重新开始吧！她笑了笑，在这夕阳的余晖下,她的笑真的很美、很灿烂采用反问句，加强语气，坚定信心。旁批 开门见山，问句开头，达到吸引读者的效果。 心理描写，加深“她”不自在的心理程度。 老师的总结，同学的目光，使得“她”更加难堪，为下文决心努力埋下伏笔。自然环境描写，烘托了气氛。委婉结尾，意味深长。【名师点评】 这是一篇叙事性记叙文。该文之所以成功，主要是因为：语言朴实、自然。如“她立刻把卷子收了起来，怕别人看到” ；采用大量的心理描写，直接切入人物心灵，揭示人物的内心世界；环境描写的
28、巧妙运用，烘托了气氛，为刻画人物服务，特别是最后一段的环境描写，烘托了作者醒悟后奋起直追的决心。 四 、半 命 题 作 文2011 遵义中考作文试题解读第 一 审 题(1)紧抓关键词。这是一道半命题作文。题目为“_的路” ，中心词是“路” ， “路”既可以是生活中实实在在的路，也可以是学习和生活中无形的路，可以在前面加上修饰性词语，使这道题目变完整。可以说，能否将这篇作文写成功，关键是看如何补题。考生在补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合；所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。如“通
29、往成功的路” “不平凡的路” “通往心灵的路” “探寻科学学习方法的路”等等。需要注意的是横线上所填词语，一定要与后面的“的路”相搭配。针对这种半命题作文，可以展开联想和想象，由近及远，由实到虚，丰富写作内容，强化自己的感情。可以引用相关的文字，可以勾连相关的细节，可以扩展形象的故事，可以升华独特的感受。如“通往成功的路” ，可以联想那些成功人士的典型事例，再结合自己的实际去写。(2)紧抓题目要求。“将题目补充完整” ，这是半命题作文的基本要求，如果没有补题，作文也会被扣分。“除诗歌外，文体不限” ，除了不能写诗歌外，写什么文体，由考生根据自己的喜好选择，但一定要符合自己所写文体的要求，避免出
30、现“四不像”的文体。 “不少于 600 字” ，就是说凡 600 字以下的文章均不能算作一等作文，相应地也会被扣分。 “文中不得出现真实的人名、地名、校名” ，凡在文章中出现真实的人名、地名、校名，作文相应地也会被扣分。第 二 选 材 立 意补题示例 对应选材 对应立意走最远的路母亲是用自行车带我到学校报到的。一路上我心情沉重，我与家的距离渐渐变远。每一次回家，我归心似箭，轻快地像一只燕子飞向巢穴；每一次返校，又从物质到精神全副武装，一身沉甸甸地离开家园。我暗暗发誓，一定要用脚丈量与外面世界的距离，努力走得更远。 漫漫成长路，在亲人的相伴中走向远方。蜗牛的路陶潜选择了自己的路，获得了澄净的心；
31、李白选择了自己的路，获得了“诗仙”的尊号；鲁迅选择了自己的路，获得了精神上的永生。追寻心灵之路，绽放成长的花朵。绕不过去的路小时候，爷爷经常带“我”去走亲戚。在去亲戚家的路上， “我”被一只哺乳期的母人生的道路上风云难测。如果不能绕过危险，那按下面的题目和要求写一篇文章。(书写 5 分，作文 55 分)题目：_的路要求：将题目补充完整。除诗歌外，文体不限。不少于 600 字。文中不得出现真实的人名、地名、校名。狗追咬，幸好爷爷及时地救助。 就勇敢地面对，坚强地走好属于自己的人生之路。华山的路提心吊胆地爬上千尺幢，惊魂未定。爬上百尺峡，几次峰回路转，才到了擦耳岩。左边是无底的深渊，右边是入云的峭
32、壁，峭壁半腰是依着山势蜿蜒起伏的窄窄山路。南天门一边是壁立千仞，直插苍穹，一边是云海茫茫，我们不知道究竟有多深，只知道山在头上，云在脚下，一道倚天绝壁矗立在云天之间。只要开拓，通往华山的路何止一条。去罗马的路人生苦短，路途却很漫长，沿途风大浪急，机遇与挑战并存，诱惑与陷阱同生。你要自卑，更要自信；你要知彼，更要知己；你要辛勤劳动，更要循天分而动。只有当坚持成为潜行、变成习惯时，坚持才可能被喝彩、祝福。 第 三 范 文 展 示绕不过去的路世上的路千万条，但是，有些路是绕不过去的，是不能不走的。小时候，爷爷经常带我去盘富村的亲戚家。不过，我并不爱去，因为必须经过一条七弯八拐的巷子，巷子两旁住的是猎
33、户，养着好多凶猛的猎犬。我害怕那些猎犬。 毕竟爷爷老了，翻山越岭，母亲不放心，叫我陪爷爷去，我岂敢说不？在我踌躇之际，不知从哪里传来一阵螺号声。爷爷举起拐杖指着后山说：“猎犬都在那儿呢，不要害怕了。 ” 我顺着爷爷指的方向望去，隐约可见几个猎人正在杂草丛生的山上，仿佛泅在水里围追着什么，猎犬异常兴奋地狂吠，此起彼伏，一浪又一浪地滚到我们的耳边来。 真的不用害怕了。 我又蹦又跳地走在前面。爷爷拄着拐杖，不紧不慢地走着，离我越来越远。看着爷爷慢吞吞的样子，我蹑起脚，试图像猫一样无声无息地通过那条恐怖的巷子。我才走进巷口几步，天哪，一声沉闷的恶吠，像平地惊雷，直轰我的耳根！我惊叫起来，仓皇四顾，不见
34、一个人影。又惊又恐的我，跌跌撞撞地跑了几步，一条瘦瘦的黑狗摇摆着两排略显苍白的乳房，狂风似的呼啸过来。我双手抱头，双目紧闭。它先在我的右臀猛咬了一口，幸好那时正值隆冬，我穿得厚狗的利牙没能深入我的细皮嫩肉。很不甘愿，又倏地爬上我的背，企图把我按倒，然后再慢慢地咬，想咬哪里就咬哪里，肥瘦任它挑。我又哭又喊，身体左摇右甩，可怎么也挣脱不掉抓住我肩膀的狗！幸亏爷爷闻声赶到，猛击一杖。我只听到“咯”的一声钝响，狗便翻了下来。 爷爷得意地说：“打中的正是狗最致命的部位鼻梁。 ”那旁批补题新颖。开篇点题。细节刻画，生动形象。可见小作者善于观察生活，从中提炼出真实、生动的细节，加以细致描绘。狗趔趄着爬起来，
35、垂头丧气地逃进一个楼梯脚下的旮旯里。 爷爷搂住我，让我的脸贴着他的胸口，又是呼儿又是唤命，连连说：“不用害怕，没被咬伤就好。 ” 他牵着我继续走，自言自语：“想不到这里还躲着一条产仔的母狗。 ” “我又不伤害小狗，它凭什么那么咬我？”我问。 “凭什么？凭它对小狗的疼爱呀。 ” “所有的母狗都这样吗？” “是的。 ” “我以后再也不走这条路了！” “可是，人一生在路上，难免会遇到这样那样意外的事情，为了一个目标，有些路你不能不走，没有别的选择啊！” 后来，我多次独自从那条巷子穿过。只是我不再畏缩，而是像爷爷那样，拿了一根拐杖，雄赳赳、气昂昂地走着。那些猎犬好像识相了，一般只在远远的地方狂吠，只有
36、一二条追逐过来，甚至狂吠着尾随到弄子的尽头当然，没有一条敢再逼近。 该走的路，就大胆走吧。爷爷因势利导，教育“我”：人的一生难免会遇到这样那样的意外，有些路我们可以选择不走，但有些路我们不能不走。【名师点评】巧选题材，突出“路”意。作者巧妙地运用了浅显易懂的叙述故事的方式，用现实的路，来喻指人生的路；用自己对待行路上险象的态度变化，来表达深刻的人生哲理。细节描写，生动鲜活。 “我”和恶犬对峙一段用词生动、形象，使人有身临其境之感，如“我蹑起脚，试图像猫一样通过那条恐怖的巷子” “我惊叫起来，仓皇四顾” “跌跌撞撞地跑了几步” “双手抱头，双目紧闭”每个情节都活灵活现。巧用对比，鲜明突出。在“我”前后两种对待恶犬不同的态度对比中，引发读者深入思考，有力地突出了主题。
