1、汉语词类语法表(一)词类表名称 定义 语法特点 类别 举例表示人来源:学优高考网来源:学优高考网gkstk娃娃、青年、农夫表示具体事物水藻、铃铛、蟋蟀表示抽象事物精神、法律、爱情表示时间秋天、昨天、过去名词来源:gkstk.Com来源:学优高考网gkstk表示人或事(包括具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等)的名称的词。词前可加数量词，不能加“不”“很”等副词。词后不能加时态助词“了”。表示方位 上、东、左、前表示动作、行为走、唱、支持表示心理活动喜欢、想念、担心词前可加副词。词后可加“着”“了”“过”时态助词，表示动作的持续、完成或过去。 表示发展变化增加、扩大、发生用在动词、形容词前。词
2、后不能加“着”“了”“过”的时态助词。表示可能、应该、意愿能、应当、肯动词表示动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿等意义的词。用在动词、形容词后。表示动作趋向 上、来、过去表示状态凌乱、明媚、激动表示性质 强壮、好、纯粹表示颜色碧绿、红彤彤、白形容词 表示人和事物的性 质和状态的词。词前可加“很”“十分”“那么”等表示程度的词来修饰。词后可加“着”“了”“过”时态助词，表示持续、完成或过去。表示形状 笔直、宽、大表示确数一、七千、二分之一表示概数十来(个)、二十几(只)、七八( 辆)数词表示数目(包括确数、概数、和序数) 的词。与量词结合，称数量词。表示序数第一、初五、老三表示事物的单位个、
3、台、条、只表示度量衡单位米、千米、克、千克实词来源:学优高考网gkstk量词 表示事物或动作、行为的单位的词。与数词或指示代词“这”“那”结合。表示动作 次、回、趟、遍行为的单位人称代词 你、咱们、自己指示代词这儿、那里、这样代词代替人和事物的名称，或起区别指示作用，或用来提问的词。能够替代或指代各类实词，且不带修饰成分。 疑问代词 谁、怎样、哪儿续表名称 定义 语法特点 类别 举例表示时间刚、又、曾经、立刻表示范围 全、只、统统、都表示程度 很、太、最、非常表示否定 未、没有、不副词用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等的词。用在动词、形容词或其他副词前作状语。不能和
4、名词组合。表示语气 偏偏、也许、简直表示处所、方向在、向、从、往表示时间 从、自从、当表示状态方式 用、以、按照表示原因 由于、因、因为表示目的 为、为了、为着表示比较 比、跟、同介词用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。词后不能加时态助词“着”“了”“过”。不能单说，不能单独作谓语，用在名词、代词或名词性词组前组成介词结构。表示排除 除了表示并列 和、跟、同表示递进 不仅、并且、还表示选择 或、或者、还是表示转折 但是、却、然而表示因果 因为、由于、所以虚词连词用来连接词、短语或句子，表示前后有并列、递进、因果、假设等关系的词。起连接作用，不起修饰和补
5、充作用。表示假设 如果、要是、倘若表示条件 只要、只有、除非结构助词的、地、得、所、似的时态助词 着、了、过助词用来表示词语之间的某种结构关系，或动作行为的状态，或表示某种语气的词。独立性最差，意义最不实在。每个词的个性很强。除“所”以外，都念轻声。 语气助 词 了、嘛、呢表示悲伤、痛苦唉、哎呦表示愤怒、鄙视呸、哼表示惊讶 哎呀、咦表示呼唤 喂表示应答 嗯、哎叹词 表示感叹、呼唤、应答等声音的词。一般是单用，独立成句或做独立成分，强化情感的表达。表示喜悦 哈哈拟声词 模拟人或事物发出 的声音的词。 充当修饰语，可单 说。 沙沙、哗哗、咕咕(二)短语短语又叫词组，是由两个或两个以上的词按照一定的
6、结构组合而成。它不仅能够充当句子成分，而且大多数短语加上一定的语调或语气，就可以成为句子。短语按词与词组合的结构关系，主要分为五种类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语和主谓短语。(1)偏正短语：前偏后正，“偏”是修饰成分，限制“正” 。如“好听的声音、快乐的生活、凛冽的寒风”。(2)动宾短语：动宾之间是支配与被支配、干涉与被干涉的关系。动词宾语。如“玩球、学习开车、踢足球、歌唱祖国、关心集体”。(3)主谓短语：结构内部两个成分之间是陈述和被陈述的关系。如“阳光灿烂、今天星期三、百花齐放”。(4)并列短语：词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。如 “光明磊落、丰功伟绩、工人农民”。(
7、5)后补短语：结构内部两个成分之间是补充和被补充的关系，包括“动补短语”和“形补短语”。如“写得好、跳得高、美丽极了”。详见短语分类表：短语分类表名称 判断方法 构成方式 成分间关系 例子并列短语 (1)词性判断法(2)标点判断法 (1)名名 /动动/形形 并列/顺承/选择 关系 报刊杂志调查研究(3)标志词语判断法(2)顿号(、)(3)连词 “和”“与”“跟”“同”“并”“或”雄伟壮丽说、读、写继承并发展老师与学生提高或降低偏正短语(1)词性判断法(2)标志词语判断法(1)定语主(宾 )(名名/代名、动名/形名 )(2)状语谓(形动/副动、名动/代动 /动动/副形/指示代词形/数量词名词 )
8、(3)结构助词 “的”“地”修饰/限制关系作文提纲远大理想精心设计特别漂亮三个同学我们的学校客观地分析动宾短语 词性判断法 动名/动代/ 动形 支配/干涉关系关心集体了解他喜欢漂亮后补短语(1)词性判断法(2)标志词语判断法(1)动补：动形/动数量(2)形补：形数量/形形( 副)了(3)结构组词 “得”补充关系洗干净看一次热闹一次美丽极了跑得飞快主谓短语 词性判断法(1)名词形容词(2)代词形容词(3)名词动词(4)代词动词陈述关系阳光灿烂大家满意春天来了我们讨论【跟踪练习】一、选择题1下列各组短语中结构类型相同的一项是( C )A杨修之死 我的叔叔陈涉世家 星星闪烁B打量一番 观刈麦热爱工作
9、 纪念伏尔泰C山河破碎 我们猜测范进中举 露珠晶莹D朗诵一遍 开心极了三个同学 讨论分析2下列全是动宾短语的一项是( B )A收集资料 快一点儿 清扫垃圾B欣赏风景 打开电视 保养身体C马上出发 参观故宫 学习知识D消灭害虫 打开房门 一片狼藉3下列各组词语与“跑得飞快”结构类型相同的一项是( D )A情况严重 天气变化冰雪消融 精力旺盛B绿化街道 深化改革热爱家乡 净化污水C冷嘲热讽 遵纪守法拈轻怕重 披坚执锐D读了三遍 歇一会好极了 审视一番4下列各组词语与“防微杜渐”结构类型相同的一项是( B )A杞人忧天 轻如鸿毛 借刀杀人B冷嘲热讽 七上八下 卧薪尝胆C守株待兔 无动于衷 画蛇添足D
10、见异思迁 先斩后奏 不见经传5(2016潍坊中考)下列短语与“我的老师”结构类型都相同的一项是 ( A )A潍坊的风筝 恭敬地鞠躬 一代天骄B打扫得干净 黑土地肥沃 夜半更深C愉快地学习 美丽又善良 保护环境D唱歌的哭了 急得团团转 荡然无存二、指出下列句子中的画线部分是何种短语。1他最近情绪不好。( 主谓 )2南明河的水越来越清澈透亮了。( 并列 )3林丹在这次的决赛中表现得很顽强。( 偏正 )4这里的美景吸引无数游人驻足观赏。( 动宾 )5为了保护当地老百姓，他们英勇地牺牲了。( 偏正 )6都已经这么晚了，书房里的灯还一直亮着。( 偏正 )7中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格。( 并列
11、 )8我们学校近年来的教育教学质量提高得很快。( 后补 )9我家前些日子买了一台电视机和一台电冰箱。( 偏正 )10谚语是流传在人民群众口头上的通俗而含义深刻的语句。( 主谓 )(三)单句的句子成分温馨提示：1一般单句六大成分结构图：状语 ，(定语) 主语 状语 谓语补语(定语)宾语。2顺口溜：主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。定语必在主宾前，谓前为状谓后补。3找句子主干的方法(1)尽量压缩句子枝叶，只留下主、谓、宾的中心语。(2)遇上否定词“不”“没有”等，应把它放在句子主干中 ，以免句子主干和原句意思相反。名称 定义 例句 说明主语 主语是被陈述的对象 程老师
12、的目光不满地 盯住他。 常作主语的有：名词、代词、数量短语、，在句首，能回答“谁”或“什么”等问题；主语用符号“ ”表示。联合短语、“的”字短语。动宾短语、偏正短语、动词、形容词也可作主语。定语定语是修饰主语和宾语的成分，可分为描写性定语和限制性定语。描写性定语指明主语或宾语是“什么样的”；限制性定语主要起区别作用，指明主语或宾语是“哪一个”，表示时间、处所、领属、环境、范围、用途、数量等；定语用符号 “( )”表示。这将是你(永恒的)光荣！张辉还要差一分钟才能到呢！除副词外，实词和短语一般都可作定语。谓语谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”；谓语用符号“_”表示。程老师的目光不满
13、地盯住他。谓语通常由动词、形容词、动词性短语、形容词性短语充当，在一定条件下也可由名词性短语、数量短语、主谓短语充当。宾语宾语用在谓语动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，用以回答“谁”或“什么”；宾语用符号“ ”表示。程老师的目光不满地盯住他。常作宾语的有：名词、代词、数量短语、联合短语、“的”字短语。动宾短语、偏正短语、动词、形容词也可作宾语。状语状语是修饰、限制谓语的成分。在句子中经常处于两种位置，一种是处在谓语之前，主语之后，这种状语称作句中状语；另一种是处在主语之前的句首，叫句首状语，往往表示时间和处所；状语用符号“” 表示。孩子，你太 幸福了，天待你太 厚了。何满子 整天在河滩
14、上跑。副词、形容词性短语、时间名词、方位名词、能愿动词、介宾短语经常作状语。补语补语是谓语后面补充说明谓语的成分，说明动作行为的结果、趋势、时间、状态或说明性质的程度等；补语用符号“ ”表示。我母亲吓了一跳。现在每碗要涨到十文。补语由动词性短语、形容词性短语、介宾短语和副词“很”“极”构成。【跟踪练习】一、根据要求填空1“两千年来，我国修建了无数的石拱桥。”这个句子中的“两千年来”充当( 状语 ) 。2“远寺的钟声突然惊醒了海的美梦。”这个句子的主语是( 钟声 ) 。3“爱因斯坦常忘了兑取支票。”这个句子中的“兑取支票”充当( 补语 ) 。4“祥子的全身没有一点干松的地方。”这个句子的主干是(
15、 全身没有地方 ) 。5“一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。”这个句子的谓语是( 铺着 ) 。6“这种意志和精神才是世界最可贵的财产。”这个句子的主干是( 意志和精神是财产 ) 。7“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子。”这个句子的宾语是( 镜子 ) 。8“一把坚实的锁挂在门上。”这个句子中的“在大门上”充当( 补语 ) 。二、请为下列句子划分句子成分。1老师站在讲台上。2这是(光明中学七年级全体同学的 )作品。3(两只)(美丽的 )黄莺用清脆的喉咙 高兴地唱(一首) 歌 。4(林静同学坚持不懈的)精神鼓舞着同学们。5她生于1982年。6在一个深秋的夜晚，( 悠扬的) 笛声把杨老师带入( 深
16、沉的)回忆。7教室里 ，同学们打扫得热火朝天。8每当有外地人到来，( 热情好客的) 贵州人总是眉飞色舞地说( 贵州的)小吃有多么地道。三、找出下面句子的主干。1这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。主干：_神话是猜测。_2我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。主干：_发展表明优越。_3短篇小说的确是一幅虽短小而又完美的山水画。主干：_小说是画。_4深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。主干：_天空挂着月。_(四)复句的辨析由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句子成分的分句组成。分句是结构上类似单句而没有完整句调的语法单位。复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号、分
17、号或冒号表示；复句前后有隔离性语音停顿，书面上用句号、问号或叹号表示。从结构上看，构成复句的分句可以是词，也可以是短语；可以是主谓短语或非主谓短语。名称 特点 常用关联词 例句因果复句一个分句提出原因，一个分句说明结果，这种关系的复句叫因果复句。因为所以既然就因此之所以是因为(1)因为你上课不听讲，所以就成绩差。(2)既然你那么喜欢写毛笔字，就来参加我们的书法培训班吧。(3)她是一个非常阳光的人，因此大家都很喜欢她。(4)之所以取消运动会，是因为这几天下雨。并列复句几个分句分别叙述或描写几件事情、几种情况，或者同一事物的几个方面，分句间没有主次之分，顺序可以颠倒。也，又，并且又又既又(也)一边
18、一边一方面一方面另一方面不是而是(1)我不想种地，他也不想耕田。(2)这栋房既环境优美，又视野开阔。(3)妈妈一边织毛衣一边看电视。(4)为创建生态文明城，贵阳市一方面常抓生态建设，一方面抓城镇经济建设。(5)他不是一位普通工人，而是一位工程师。续表名称 特点 常用关联词 例句选择复句几个分句分别说出几件事情，表示选择其中一件。要么要么或者或者不是就是是还是与其不如宁可也不(1)只有一亩地，要么种花生，要么种辣椒。(2)就这么一次机会了，或者你选择坚持，或者你选择放弃。(3)这次旅游，不是去梵净山就是西江苗寨。(4)这次回老家，是你去，还是我去？(5)与其在这里抱怨，倒不如用行动去证明。转折复
19、句前一个分句提出一种情况，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下去，而是转到相反的意思上去。可是，然而，不过，只是，还是虽然但是虽然可是尽管可是(1)这里曾经绿树成荫，可是现在却是一片荒山。(2)虽然我曾经来过这里，但是因时间太久了，你们家到底是哪一栋屋，我实在记不起来了(3)虽然你完成了测验，可是已经超过测试时间了。(4)尽管天色已晚，可是他还是坚持返回学校。递进复句 后一个分句的意思比 更，特别，甚至，尤 (1)我喜欢看书，尤其前一个分句更进一层，这种关系的复句叫递进复句。其不但(不仅 ，不光，不只)而且(并且)不仅还(也，又，更)除了还不但不反而是科普类的书。(2)他不但是全班第一，而且
20、是全年级第一。(3)我们不仅打扫了走廊，还打扫了整个操场。(4)要想取得进步，除了改变你的态度，还需要长期坚持。(5)他不但不道歉，反而还责怪其他人。假设复句前一个分句提出假设，后一个分句说出假设实现后会有的结果，这种关系的复句叫假设复句。如果(假如 ，假使，倘若，如若，要是 )那么(就) 即使(就算 ，就是，纵使，哪怕)也(仍然，还是)(1)如果没有付出，就不会有回报。(2)要是你早点明白这个道理，就不会发生这个意外。(3)即使学习再困难，他也不会放弃的。(4)哪怕只有一线希望，我们也不能放弃搜索。条件复句条件关系有两种：(1)分句间有条件(2)分句间无条件只要就只有才除非才无论都不管总(1
21、)只要明天出太阳，咱们就可以去郊游了。(2)只有辛勤的汗水才能浇灌出成功的花朵。(3)除非实在困极了，他才会稍微休息一下。(4)无论出现什么情况，她都能够从容不迫地去解决。【跟踪练习】一、判断下列句子是单句还是复句。1孔乙己的脸上又添了新伤疤。( 单句 )2我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。( 复句 )3大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！( 复句 )4我们要做到有理想、有道德、有文化、守纪律。( 单句 )51949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界人民庄严宣告：“中华人民共和国成立了！”( 单句 )6在记忆中，我从来没有享受过在父亲臂弯里、脊背上撒娇的幸福。( 单
22、句 )7陶醉在月华天籁中，我甚至忘记了我是什么时候是怎样进入这月色的。( 复句 )二、请指出下列复句的类型。1不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。( 选择 )2它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。( 并列 )3一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋。( 假设 )4树叶绿得发亮，小草也青得逼你的眼。( 并列 )5万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。( 转折 )6做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。( 条件 )7既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来。( 因果 )8南方歌剧院平时的上座率就很高，何况是春节期间呢？( 递进 )9一个人不论处在什么厄运中，都不能失去理想。( 条件 )1
23、0如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！( 假设 )11我宁肯轰轰烈烈过几年，也不愿平平淡淡过一辈子。( 选择 )12那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。( 转折 )13既然屡次碰壁，那么就要好好反思一下自己的思路了。( 因果 )三、对下面复句关系分析有错误的一项是( D )A凉风，即使是一点点，也给了人们许多希望。 (假设)B小孩子虽然是顺口念着玩，老杨同志却听着很有意思。(转折)C他宁可自己多做一些，也不把工作推给别人。 (选择)D沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。 (递进)四、划分下列复句的层次并说明分句间的关系，正确的一项是( A )但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。A|并列 转折 并列 B | 并列 假设 并列C|转折 因果 并列 D | 递进 转折 并列五、划分下列复句的层次并说明分句间的关系，正确的一项是( A )不消除这种野蛮和不文明的现象，不消除这种对待科学和有文化的人的野蛮态度，我们就一步也不能前进。A|并列 假设 B|假设 转折C|因果 并列 D |并列 递进
