1、课后作业17 智取生辰纲方案 1：部分习题来自点拨(一)积累与运用1下列加点字的注音有错的一项是( )A窥望(ku) 趱行(zn)怄气(u) 聒噪(u)B嗔怒(chng) 省得(xn)恁地(nng) 干系(x)C勾当(u) 这厮(s)怨怅(chn) 计较(jio)D兀自(w) 尴尬()逞辩(chn) 朴刀(p)2下列词语中，没有错别字的一项是( )A忍气吞声 舒头探脑 絮絮聒聒 面面厮觑B劈头劈恼 无可奈何 气喘急急 小本经纪C若若连声 剜口割舌 赤日炎炎 口渴难熬D公子王孙 头重脚轻 金株宝贝 叹气吹嘘3 新题，考查形式新 北京 “三十六计”是指中国古代 36 个兵法策略，是中华民族优秀文化
2、遗产之一。 “三十六计”中的许多计谋是借助比喻定名的。下列计谋的定名都借助了比喻的一项是( )A远交近攻 顺手牵羊 反客为主B围魏救赵 以逸待劳 偷梁换柱C打草惊蛇 浑水摸鱼 调虎离山D暗度陈仓 金蝉脱壳 欲擒故纵4 新题，考查形式新 福建师大附中月考改编古典名著的回目多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。针对上联，请你从水浒的故事中选择相关内容，对出下联，并简述其故事情节。上联：猛张飞智取瓦口隘。下联：_故事情节：_(二)课文主要阅读方法应用花和尚倒拔垂杨柳(节选)施耐庵话说那酸枣门外三二十个泼皮破落户中间，有两个为头的，一个叫做过街老鼠张三，一个叫做青草蛇李四。这两个为头接将来，智
3、深也却好去粪窖边，看见这伙人都不走动，只立在窖边，齐道：“俺特来与和尚作庆。 ”智深道：“你们既是邻舍街坊，都来廨宇里坐地。 ”张三、李四便拜在地上，不肯起来，只指望和尚来扶他，便要动手。智深见了，心里早疑忌道：“这伙人不三不四，又不肯近前来，莫不要错误！未找到引用源。洒家？那厮却是倒来捋虎须，俺且走向前去，教那厮看洒家手脚。 ”智深大踏步近前，去众人面前来。那张三、李四便道：“小人兄弟们特来参拜师父。 ”口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。智深不等他占身，右脚早起，腾的把李四先踢下粪窖里去。张三恰待走，智深左脚早起，两个泼皮都踢在粪窖里挣侧。后头那二三十个破落户，惊的目瞪痴呆，都待
4、要走，智深喝道：“一个走的，一个下去！两个走的，两个下去！”众泼皮都不敢动掸。只见那张三、李四在粪窖里探起头来。原来那座粪窖没底似深，两个一身臭屎，头发上蛆虫盘满，立在粪窖里，叫道：“师父，饶恕我们！”智深喝道：“你那众泼皮，快扶那鸟上来，我便饶你众人。 ”众人打一救，搀到葫芦架边，臭秽不可近前。智深呵呵大笑道：“兀那蠢物，你且去菜园池子里洗了来，和你众人说话。 ”两个泼皮洗了一回，众人脱件衣服与他两个穿了。智深叫道：“都来廨宇里坐地说话。 ”智深先居中坐了，指着众人道：“你那伙鸟人，休要瞒洒家，你等都是什么鸟人，来这里戏弄洒家？”那张三、李四并众火伴一齐跪下，说道：“小人祖居在这里，都只靠赌
5、博讨钱为生。这片菜园是俺们衣饭碗，大相国寺里几番使钱要奈何我们不得。师父却是那里来的长老？恁地了得！相国寺里不曾见有师父。今日我等愿情伏侍。 ”智深道：“洒家是关西延安府老种经略相公帐前提辖官，只为杀的人多，因此情愿出家，五台山来到这里。洒家俗姓鲁，法名智深。休说你这三二十个人直什么，便是千军万马队中，俺敢直杀的入去出来！”众泼皮喏喏连声，拜谢了去。智深自来廨宇里房内，收拾整顿歇卧。次日，众泼皮商量，凑些钱物，买了十瓶酒，牵了一个猪，来请智深。都在廨宇安排了，请鲁智深居中坐了，两边一带坐定那二三十泼皮饮酒。智深道：“什么道理，叫你众人们坏钞。 ”众人道：“我们有福，今日得师父在这里，与我等众人
6、做主。 ”智深大喜。吃到半酣里，也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听得门外老鸦哇哇的叫。众人有扣齿的，齐道：“赤口上天，白舌入地。 ”智深道：“你们做什么鸟乱？”众人道：“老鸦叫，怕有口舌。 ”智深道：“那里取这话！”那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日只错误！未找到引用源。到晚。 ”众人道：“把梯子去上面拆了那巢便了。 ”有几个道：“我们便去。 ” 智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。 ”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。 ”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左
7、手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”智深道：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。 ”众泼皮当晚各自散了。5.按下面的示例填写，补全选文的故事情节。无赖寻事 (1)_(2)_无赖心服6画线句子刻画了鲁智深走向众人前的心理描写，可以看出其怎样的性格？ _7选文主要介绍的是鲁智深，为什么还描写了与泼皮有关的细节？_8在班级开展“走进水浒 ”的综合性学习活动中，第三小组组织了“我最喜爱的水浒人物”评选活动，请帮他们完成下面这块展览板。人物：鲁智深 出处：水浒人物简介：_(三)片段写作9日常生活中，我们
8、身边会发生很多的事情，请你写你身边的一件事，注意用景物描写来渲染气氛，烘托人物心情，不少于 200 字。来源:学优高考网 gkstk答案五、(一)1.B 点拨：B 选项中的“嗔”应读“chn” ， “恁”应读“nn” 。2A 点拨：B 项“恼”应改为“脑” ；C 项“若若”应改为“喏喏” ；D 项“株”应改为“珠” 。3C4示例一：花和尚大闹野猪林 故事情节：林冲被高俅陷害，发配沧州，途经野猪林，两位押解差役受高俅指使，欲害林冲性命。鲁智深一路暗中保护林冲至野猪林，在关键时刻救下林冲。示例二：青面兽失陷黄泥冈 故事情节：杨志受梁中书之命押送生辰纲往东京，路经黄泥冈，被晁盖、吴用等人用智劫走。点
9、拨：根据对联的特点，先筛选相关信息，不难发现花和尚和野猪林、青面兽和黄泥冈有密切关系，再加上合适的动词，按照提供的上联“猛张飞智取瓦口隘”的句式特点组成句子对出下联。简述故事情节一般要交代清楚六要素。(二)5.(1)制服无赖 (2)倒拔杨柳 点拨：先核定示例中“无赖寻事”和“无赖心服”情节在选文中段落的具体位置在开篇和结尾，然后按照“开端发展高潮结局”可知需要填写的是“发展”和“高潮”的情节，最后找到相关段落内容，按照“什么人干什么(怎么样)”的格式归纳情节，回答出“干什么(怎么样)”即可。6鲁智深做事虽然大大咧咧，但其心思缜密、粗中有细。 点拨：本题运用人物性格概括法。本题可从心理描写揣摩人
10、物性格。7作者是想通过描写泼皮来侧面烘托鲁智深的形象。前面写众泼皮与鲁智深的冲突，是为了表现鲁智深嫉恶如仇的性格，表现他的正义感和侠义精神。后面写鲁智深对待众泼皮的态度，是为了表现鲁智深性格豪爽，不计前嫌的特点，前后整体上塑造了一个智勇双全的英雄好汉形象。点拨：描写与泼皮有关的细节属于侧面描写，是为了表现鲁智深这一人物形象。8示例：鲁智深，人称花和尚。 原在渭州老种经略相公手下当差，任经略府提辖。为救弱女子金翠莲，三拳打死“镇关西”郑屠后，逃亡到五台山文殊院落发为僧，在寺中难守佛门清规，大闹五台山后投东京相国寺，在相国寺倒拔垂杨柳。后因护送林冲至沧州为高俅所迫，与杨志、武松等在青州二龙山宝珠寺
11、落草，在成功攻打青州后随宋江上梁山。 (三)9.例文：“你这孩子，读得好书才怪呢！” “砰”的一声，我把妈妈的话丢在脑后，摔门而出。风，狂叫着；雨，肆虐着我独自走在寥无人迹的小径上，狂风掠过，似一个个张牙舞爪的魔鬼，发出阵阵讥笑声；雨点落下，如一个个挥舞的拳头，砸在我的心头。累了，我真的累了！一次次地拼搏努力，一回回地早起夜熬，却换不来成绩的丁点提高，换来的，依旧是父母的责备，老师的不满。还是放弃吧！我轻轻地叹了一口气。不知不觉间，我来到了公园里。 点拨：片段中的景物描写抓住了“我”在考试又一次失利后内心失望的心理特点，用“风，狂叫着；雨，肆虐着”的短句突出“我”和母亲因成绩争吵后紧张的气氛，
12、用“狂风掠过，似一个个张牙舞爪的魔鬼，发出阵阵讥笑声”“雨点落下，如一个个挥舞的拳头，砸在我的心头”的比喻、拟人的修辞手法来强化这种紧张气氛和“我”伤心、失望的心理。 方案 2：部分习题来自典中点字词句段逐点练(答案见 133 页)1下面加点字的注音全对的一项是( )A窥望(ku) 趱行(zn)怄气(u) 聒噪(u)B嗔怒(chn) 朱砂(sh)恁地(nn) 干系(x) C勾当(u) 撇下(pi)怨怅(chn) 计较(jio)D兀的(w) 尴尬()省得(xng) 朴刀(p) 2下面词语的书写完全正确的一项是( )A吹嘘 逞辨 椰瓢 小本经纪B晌午 晁盖 兀的 诺诺连声C这厮 虞侯 三阮 面面厮
13、觑D朱砂 生辰 藤条 赤日炎炎3对下列加点的词语解释不正确的一项是( )A这干系须是俺的！(责任)B你理会得甚么！到来只顾吃嘴！(明白，懂得)C似你方才说时，他们都是没命的！(亡命之徒)D早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！(早上)4依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。_，_。_。_，_。_。最早的记载见于诗经 ，如公刘篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器用它大多呈哑铃状，上面小下面大来源:gkst
14、k.Com我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A BC D5下列句子是课文中对天气的几处描写，对其作用判断最正确的一项是( )正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。看看日色当午，那石头上热了脚疼，走不得。那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘A突出杨志谨小慎微的性格特征。B交代人物活动的环境，为后文吃酒埋下伏笔。C突出杨志的性格蛮横不近情理。D引出杨志与厢禁军、虞候、都管等的矛盾，推动情节的发展。6填空。(1)智取生辰纲选自_，作者是_末_初的_。(2)节选的部分是写_受大名府留守梁世杰的派遣，押送_往东京，在
15、途中被_、_等夺取的经过。7下面说法正确的一项是( )A 水浒是施耐庵根据民间传说编辑而成的，历史上本无宋江起义之事。B 水浒中起义军首领，如宋江、卢俊义、林冲、杨志、李逵都是社会下层人士，都是自觉走上反抗道路的。C 水浒描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽然起义以接受招安为结局，但水浒仍不失为一部反映封建社会阶级矛盾、歌颂农民起义斗争的杰出作品。D 水浒是我国第一部描写农民起义和农民斗争的长篇巨作，是作者根据自己的生活体验和实际感受进行艺术加工而写成的。8对课文内容的理解，下列说法有误的一项是( )A “智取生辰纲”的“智”表现在吴用、晁盖他们智用天时，智用地利，智用杨志一行人的内部矛盾。
16、B文中多次描写酷热的天气，用意是烘托杨志一行人焦躁的心情、渲染紧张的气氛，推动故事情节的发展。C文中对杨志精明、谨慎、蛮横的性格刻画，对晁盖等七人足智多谋、随机应变、团结应战的群体描写，主要运用语言描写和动作描写来展现。D生辰纲最终被夺，最主要的原因是杨志的急功近利、粗暴蛮横，激化了运送队伍内部的矛盾，因此可以看出杨志是个愚蠢的人。9 “智取生辰纲”用“智”是关键，请根据下列情节，思考本文共用三十六计中哪些计策，填在后面的括号里。A欲擒故纵；B.走为上策；C.釜底抽薪；D.浑水摸鱼；E.瞒天过海；F.暗度陈仓；G.抛砖引玉；H.以逸待劳；I.声东击西。(1)伪装客商( ) (2)走小路( )(
17、3)林中休息( ) (4)吴用下药( )(5)又去偷酒( ) (6)送枣( )(7)不肯卖酒( ) (8)劫走生辰纲( )(9)杨志断了升官梦( )阅读能力提升练(答案见 132 页)一、课内阅读(8 分) 错误！未找到引用源。阅读文段“杨志却待要回言”到“这个唤做智取生辰纲 ”，回答问题。1简要概括一下选文的主要内容。(2 分)_2杨志遇到贩枣人后，又面临什么矛盾？(2 分)_3杨志是如何处理这些矛盾的呢？从中可看出杨志有怎样的性格？(4 分)_二、中考阅读(13 分) 错误！未找到引用源。(2015潍坊)冰 湖陈彦斌“爹，遛网吧？”儿子猫腰拎起大网漂子，扔到船上。刚遛了几下就喊起来：“大鱼
18、！爹，上了一条大的！” “慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。 “爹，咱们掏到白鱼窝子啦。 ”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下来，扔进舱里。“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！”他看着儿子说。 “不！”儿子一直没回头，还在遛着网， “我和你一起打鱼。 ”“我揍你没出息的小兔崽子！”下午的时候，一小团乌云从湖西面升起来，越集越密，阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中
19、。翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。不好！他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了，便把两支船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。大雪是后半夜停的，风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了，脑子里一阵阵地犯糊涂，麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿，却不敢。这么冷的天，湖随时都会封上。天快亮的时候，一阵可怕的寂静从四周围拢过来，涌动着的浪几乎瞬间就凝住
20、了，滑行的渔船也冻结在冰里。船桨抵在光滑的冰面上，打着滑拢到船尾，船仍是一动没动。不好，封湖了，封湖了！他拿起船桨，疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一支桨砸下去。冰冻得还不太厚，一桨下去，冰碎了。渔船挤进窄窄的冰缝，一点点挤过去，船身被锋利的冰碴儿刮得“沙沙”响。他疯狂地砸着冰，儿子再把大冰块砸碎，渔船这才能前进一点儿。儿子没砸几下， “扑通”一声倒在舱里，挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头，滚烫！可他已顾不上儿子了，只是更狠劲儿地抡着船桨，朝冰砸下去。来源:学优高考网 gkstk中午的时候，一条线般的暗影出现在远远的天边。此刻，他的棉衣棉裤已被汗浸透了，黏黏地贴在身上。
21、他瘫坐在船舱里，大口大口地喘着粗气，双手的虎口也震裂了，渗出的血结成了紫黑色的血痂。他几乎再也举不动那支松木船桨了，只想就这么躺着，好好喘息一会儿。可当他看见蜷缩在舱里浑身瑟缩、脸色发青的儿子，又站了起来，举起船桨。“咔嚓”一声，桨断了。桨头甩在冰上，滑出好远才停下来，孤零零地躺在冰面上。他凶狠地骂一句，看看手里攥着的那半截已经没有用了的船桨，把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去，隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿，扶着船帮把一只脚跨到船外，随着“咔嚓”的冰裂声，冰塌陷了，他下到水里。他一只手紧紧抓住船，拖在身后，向湖岸的方向扑去。“爹，你怎么啦？ ”儿子被冰碎声惊
22、醒，挣扎着爬到船边，看到水里游动的爹，一下抓住他的手，哭喊着往上拽， “爹，你上来，上来呀，爹！” “放开手，爹爹送你回去上学！”他的左手紧紧抓住船头板，右手努力地向前扒着冰，两条腿也在身后使劲儿地蹬着，整个身子扑向前面的冰，压下去，冰碎了，把船拉过去，身子再向前挪，又压在冰上儿子感觉到爹的手在不停地哆嗦，过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了，可他还是用力地点了点头。湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来，但是，手指却像是五根铁钉，死死地抠进船板里(选自金奖小小说 ，有删节)4请根据文章内容和下面的提示，将小说的故事情节补充完整。(2 分)父子俩遛网打鱼 砸冰行船 看到希望（ 1） （ 2
23、）5试分析第段画线句环境描写的作用。(4 分)_6第段画线句的语言极富表现力，请简要分析。(4 分)_7.文中的父亲给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。(3 分)_ 写作能力片段练(答案见 132 页)错误！未找到引用源。本课核心写作技法： 正面描写与侧面描写相结合)课文对天气炎热的描写，采用了正面描写与侧面描写相结合的描写方法。直接写“热”和以“凉”衬“热”的都有很多处，有通过作者的介绍来写的，有通过人物的语言和行动来写的。请你也用正面描写与侧面描写相结合的描写方法，描写一个片段，300 字左右。来源:学优高考网来源:学优高考网答案字词句段逐点练1B 点拨：A 项中“窥”应读 ku
24、；C 项中“较”应读 jio；D 项中“朴”应读 p。2D 点拨：A 项“辨”应为“辩”，B 项“诺诺”应为“喏喏”，C 项“侯”应为“候”。3D 点拨：“早是”意思是“幸亏”。4D 点拨：句序的排列要符合人们的认知规律，紧承着第一句话中的“是葫芦”，应该先介绍葫芦作为一种植物的特点，即句；然后接着介绍它是一种“容器”，这种按照认识葫芦再到利用葫芦的顺序符合人们的认知规律。5B 点拨：纵观文章内容，这些环境描写在特定情境下，比较具体和有针对性，均交代人物活动的环境，为后文吃酒埋下伏笔。6(1)水浒 元 明 施耐庵 (2)杨志 生辰纲 晁盖 吴用7C 点拨：A 项中，历史上有方腊、宋江起义；B
25、项中，起义军首领不全是社会下层人士，林冲、宋江、杨志都是被逼上梁山的典型人物，不是自觉走上反抗道路的；D 项中，“作者根据自己的生活体验和实际感受进行艺术加工而写成的”错误。8D 点拨：杨志并非愚蠢，而是吴用等人的智谋更胜一筹。9(1)E；(2)F；(3)H；(4)I；(5)D；(6)G；(7)A；(8)B；(9)C。点拨：这道题引导学生由课内向课外延伸的学习理念，既要对应情节，又要联系自己的生活积累。阅读能力提升练一、1.写晁盖等人智取生辰纲的经过。(2 分)点拨：【本题运用情节概括法。】按照人物事件的方式概括即可。2又产生了买酒的矛盾；杨志阻止买酒，怕被蒙汗药麻翻；(1 分)八好汉决心智取
26、，巧下蒙汗药。(1 分)点拨：这是考查情节的梳理和概括，分别指出矛盾的双方，然后依次概括矛盾双方所做的事。3杨志对新的矛盾极其敏感。(1 分)他机警地监视贩枣人；提防酒中有毒，不准买酒；他还责骂军健们。直到看见贩枣人喝了一桶酒不出问题，又看到另一桶酒也喝了半瓢，才同意买，而自己只喝了一点点。(2 分)表现了杨志的精明能干、处事谨慎的性格特征。(1 分)点拨：从“不喝”到“喝”的过程中杨志的心理变化历程来概括杨志的性格。二、4.(1)遭遇风雪(1 分)(2)扒冰拖船(1 分)点拨：解答时，要根据题干中已有的内容，明确答题区域，筛选出文中的有效信息，简练作答。“父子俩遛网打鱼”是对段内容的概括，“
27、砸冰行船”是对段内容的概括，“看到希望”是对第 段内容的概括。综合以上分12 析，应品读第段，从中提取关键词，将(1)处补充完整；品读 段内11 容，结合“右手努力地向前扒着冰”“冰碎了，把船拉过去”等关键语句进行概括，将(2)处补写完整。5渲染紧张气氛，突出环境恶劣；(1 分)推动情节发展，为下文砸冰、扒冰做铺垫；(2 分)烘托人物形象，使“父亲”的性格更加鲜明。(1 分)点拨：这是一处自然环境描写，可采用【自然环境描写作用分析法】来解答。联系具体内容看，“一阵可怕的寂静从四周围拢过来”写出了环境的恶劣，“涌动着的浪几乎瞬间就凝住了，滑行的渔船也冻结在冰里”写湖面结冰了，为下文写父亲砸冰、扒
28、冰进行了必要的铺垫。此外，环境描写一般都是为了烘托人物形象，此处的环境描写也烘托了父亲这一人物形象。6运用短句，表现当时形势的危急；(2 分)运用一系列动词表现一连串的动作，生动形象地描绘出了父亲奋力扒冰拖船的情形。(2 分)点拨：本题考查对文章关键语句的品析。这句话是对文中父亲的动作描写，出现了“抓”“扒”“蹬”“扑”“压”“拉”“挪”等一系列动词，写出了父亲奋力扒冰的情形。另外，这句话中“压下去”“冰碎了”等短句突出了当时形势的危急。7技艺娴熟，经验丰富；(1 分)机智勇敢，顽强不屈；(1 分)关心孩子成长。(1 分)点拨：【本题运用人物形象五分析法。】品读文章，抓住文中对父亲行为的描写及
29、对情节的分析等方面，对父亲的性格进行概括，如从“他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。”可看出父亲打鱼技术娴熟；从“不好！他心里暗暗叫了一声”中，可看出父亲经验丰富；从父亲砸冰行船等情节中，可看出父亲顽强不屈；从“放开手，爹爹送你回去上学！”中，可看出父亲关心孩子成长。写作能力片段练思路点拨：正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写忌平淡、忌拖沓，须形神兼备。侧面描写又叫间接描写，通过描写对象周围的人或事物来衬托，使所写对象更形象，更鲜明。常用的侧面描写的方法主要有两种：一是以景衬人，就是通过景物描写来烘托人物性格或渲染人物心理；二是以
30、人衬人，就是通过其他人的反应，从侧面来衬托主要人物。此题要用【正面描写与侧面描写相结合】的描写方法来写，结合要自然。例文：父亲是个地地道道的北方人，他拥有北方男人高大魁梧的身形，线条明晰的轮廓和特有的硬朗之气。在我心中，父亲就像是一棵青松，无论是骄阳如火，还是雨雪纷纷，都那么高大挺拔，坚韧不屈。他那宽宽的肩头和有力的大手永远是我最可靠最坚强的后盾。“父亲是个真正的男子汉！”我曾在日记中偷偷地写道。据母亲说，父亲是极少流泪的，当年，十几岁的父亲孤身一人去遥远的内蒙古下乡，漫漫黄沙，举目无亲，日子再苦再难，父亲都不曾流泪；父亲遭遇事故，身上大伤小伤十几处，疼痛难忍，夜不能寐，父亲从未说过一个“疼”字，从未叫过一声，默默地坚强地挺了过来。父亲有泪不轻弹，无论什么艰难困苦，大风大浪，都摧不垮父亲坚强的意志。而只有亲情与爱情，才能让我感受到父亲的细腻和温柔。
