1、课后作业11 我的叔叔于勒方案 1：部分习题来自点拨(一)积累与运用1下列加点字注音和字形全部正确的一项是( )A撬开(qio) 拮据(j )来源:gkstk.Com煞白(sh) 莫名其妙 B勒紧(li) 阔绰(zhu)诧异(ch) 张惶失措C狼狈(bi) 拖累(li)栈桥(zhn) 糊涂荒唐D衣冠(un) 稳妥(tu)褴褛(l) 十拿九稳2依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是( )(1)因为父亲常年生病，只靠妈妈养家，所以他家的经济很_，连一台电脑都买不起。(2)如 果 开 会 时 大 家 都 相 互 _， 一 团 和 气 ， 这 样 的 会 开 得 就 很 没 意 思 。(3)201
2、5 年 8 月 12 日，天津滨海新区一处危险品仓库发生爆炸。有网友称，爆炸现场升起的蘑菇云如核弹_。A拮据 恭敬 暴发 B拮据 恭维 爆发C贫穷 恭维 暴发 D贫穷 恭敬 爆发3下列加点词语使用不恰当的一项是( )A爸爸郑重其事地叮嘱我，一定要把这件事做好。B由于人类长期破坏环境，与日俱增的二氧化碳使天气越来越暖，冰川融化得越来越快。C在这个人生的重大抉择面前，一向果敢的他也变得迟疑不决。D 那 眼 花 缭 乱 的 特 写 镜 头 ， 更 是 将 场 景 的 线 条 和 色 调 表 现 得 极 其 清 晰 真切 。4根据课文我的叔叔于勒的情节，写出下面对联的下联。上联：十年思盼，天涯咫尺，同
3、胞好似摇钱树下联：_横批：金钱至上5仿写句子。钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；_，_；_，_。(二)课文主要阅读方法应用鄂州阅读下面文章，完成问题。老汪栗子明前茶等别的炒栗店开张约 20 天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等
4、得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了 20 年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对” 。栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分
5、栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的梅花裂炒成了。 ”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道， “丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。 ”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。 ”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还
6、出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。 ”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？” 山 里 人 也 纯 朴 ， 11 月 ， 第 一 场 雪 落 下 来 ， 野 栗 子 就 没 人 打 了 ， 因 为 老 辈人 说 ， 天 寒
7、地 冻 ， 野 鸟 们 少 吃 食 ， 那 些 留 在 树 上 的 野 栗 子 ， 是 它 们 一 冬 的 口 粮呢 。老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。(选自扬子晚报2015 年 1 月 24 日) 6请通读全文，然后参照提示，在下列横线上填上适当的短语，概括文章讲述的老汪的几个动人故事。晚开店_收野栗_7文章第段中画横线的句子主要运用了什么描写方法？有什么作用？_8文章第段中画横线处关于
8、打野栗的细节描写有什么作用？ _9文章结尾说“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下” 。此句中的“悄悄”有什么表达效果？_10文中的老汪是一个怎样的人？请作简要概括。_11如果你是文中被老汪资助的大学生，在拿起被压在簸箕底下的钱的一刹那，你会怎么想？ _(三)片段写作12语文试卷发下来了，面对你的试卷，你、你的父亲、你的母亲会有怎样不同的反应呢？请发挥想象，把其中一人当时的神态描绘出来。(300 字左右)答案五、(一)1.C 点拨：A 项中“据”应读 j；B 项中“绰”应读 chu， “惶”应为“皇” ；D 项中“褛”应读 l。2B 点拨：(1)“拮据”专指手头紧张，经济境况不好，第
9、(1)句用“拮据”更恰当。(2)“恭维”重在以好听的话奉承人，在日常生活中多用于贬义；“恭敬”多指对人的态度，是褒义词。根据第(2)句不含褒义的语境，用“恭维”更恰当。(3)“暴发”指突然猛烈的发生或以不正当的手段发财， “爆发”指由于爆炸而突发或发生重大事变。从语境看，第(3)句用“爆发”更恰当。3D 点拨：“眼花缭乱”形容眼睛看见纷繁复杂的东西而感到迷乱，用来修饰主语“特写镜头” ，两者是矛盾的。4示例：一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人 点拨：首先对课文内容熟练掌握，分析上联内容，然后根据上联相应部分的字数、词性来拟写下联。5示例：钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智
10、慧。 钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友。(二)6.挑坏栗 炒香栗 助学子7动作描写。用“抖” “挑” “搁”等动词，生动传神地写出了老汪挑坏栗子的过程，表现了他娴熟的技艺和纯朴的品质。点 拨 ： 从 “抖 ”“挑 ”“搁 ”等 动 词 可 以 看 出 是 动 作 描 写 ， 展 现 出 了 老 汪 挑坏 栗 子 的 过 程 中 动 作 的 娴 熟 ； 结 合 上 文 “他 的 店 门 前 排 长 队 ”“顾 客 等 得 急 ”及此 处 画 线 句 ， 可 以 概 括 出 老 汪 为 人 纯 朴 老 实 ， 不 愿 欺 诈 顾 客 的 性 格 特 点 。8突出打栗人劳动
11、的辛苦，为表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫，推动情节的发展。点拨：本题运用细节描写作用分析法。此题可从塑造人物形象、推动故事情节两方面考虑。从句中关键词“十分辛苦”可以看出打栗人劳动的辛苦，这为下文表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫，同时也推动了情节的发展。9 “悄悄”在这里是“偷偷地”的意思，准确传神地刻画出了老汪在帮扶别人时不留名的情态，表现出了老汪的善良和爱心。点拨：本题运用关键字词表达效果法。先理解“悄悄”一词的语境义，再结合句意理解“悄悄”一词的表达效果。10老汪是一个技艺娴熟、纯朴善良和富于爱心的人。点拨：本题运用人物形象五分析法。本题应从文中的故事情节及人物的言行描写中概括老汪的形
12、象特征。从第段画线句的动作描写中，可以分析出老汪技艺的娴熟；从他不愿意欺骗顾客的情节中，可见他纯朴善良；从“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”的资助学子的行为中，表现他富有爱心、善良的特征。11示例：汪爷爷，您真是一个好心人，谢谢您！我一定会认真读书，学好本领，做一个对社会有用的人，做一个有爱心的人。点拨：本题考查心理描写。回答此题时，要注意运用第一人称来写，把自己当成“文中被老汪资助的大学生” ，评价老汪的行为，表达对老汪的感谢之情及用实际行动报答的意愿。(三)12.例文：“把这次月考的试卷给我看看！”父亲低沉的声音突然在耳边响起。我抬起头，对上了父亲如钢针一般的目光，我的手微
13、微地颤抖起来，手心沁出了一层汗。我闭上眼睛，咬紧嘴唇，深呼了一口气，壮士般地把试卷递了上去。“68？”父亲的眉头皱成“八”字，嘴角的肌肉在抽搐着，一颤一颤的。周围的空气似乎凝固了，不知不觉中，眼角渗出液体，滑过我的脸庞。仿佛过了一个世纪，意料之中的责骂却没有发生，爸爸轻轻地把试卷放回书桌，摸了摸我的头，仍然是那低沉的声音：“没关系，哪能每回都是九十几，失误一次很正常。以后我们不再给你定目标了。 ”泪眼朦胧中，父亲的眼神不再严厉，而是记忆中从未有过的温柔。来源:学优高考网点拨：文中用“钢针”比喻父亲的目光，突出目光的严厉， “眉头皱成八字” “抽搐” “一颤一颤”等极富表现力的词语写出了父亲的神
14、情变化，表现了他难以置信的情态。方案 2：部分习题来自典中点1.下列加点字注音有误的一项是( )A煞白(sh) 手帕(p) 稳妥(tu)B牡蛎(l) 阔绰(chu) 警惕(t)C栈桥(zhn) 张皇(hun) 暴怒(bo)D拮据(j) 衣冠(un) 褴褛(ln)2下列选项没有错别字的一项是( )A别墅 节省 恐布 莫名其妙B惯例 恭维 糟蹋 金蝉脱壳C健康 搭乘 覆盖 与日具增D赔偿 撬开 嘟囔 郑重其是3下面句中加点词的语境义有误的一项是( )A于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净。(吃：挥霍的意思。)B可是您看他今天已经落到什么田地！(田地：地步、境地的意思。)C买十五个铜子一米的花边
15、，常常要在价钱上计较半天。(计较：讨价还价的意思。)D这封信成了我们家里的福音书。(福音书：记载关于救世主耶稣降生这一好消息的书。)4阅读文段，完成文后各题。经过同学们长达一个月的精心准备，令“五四”文艺晚会取得了圆满成功。在炫目的灯光下、宽阔的舞台上，表演者各展其能，为师生们献上了一顿丰盛的文艺大餐。晚会的节目，不管是歌舞，还是小品、杂耍，个个精彩纷呈。特别是刘佳的独舞表演，优雅柔美，悠扬婉转；张华和王军表演的双簧“我最美”更是诙谐滑稽，令人捧腹视听的双重享受令师生们如痴如醉，赞不绝口。(1)文段两句有语病，请将修改意见写在下面横线上。第句_第句_(2)文段第句有一处标点使用有误，应将_改为
16、_。5文学常识填空。我的叔叔于勒一文选自小说集_，作者_是_国著名作家。6对我的叔叔于勒一文的主人公，下列表述正确的一项是( )A小说的标题是“我的叔叔于勒” ，因此于勒是小说的主人公，是推动情节发展的关键人物。B这篇小说是通过人与人之间的关系变化来表现的，所以没有主人公。C “我”是小说的主人公，小说自始至终是写“我”的所见、所闻、所做、所想。D “菲利普夫妇”是小说的主人公，作者是通过菲利普夫妇对待于勒反复无常的态度来揭示文章主题的。7对文章标题“我的叔叔于勒”理解有误的一项是( )A这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。B这个标题重在“我的叔叔”四个字上。C于勒是小说的主人公。
17、D于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。8综合性学习。有人说：“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。 ”在这个经济发达、物欲横流的社会，金钱对于人们也是愈来愈重要了，但是金钱带给人们的幸福很多，带给人们的灾难也不少。我们现在已经是中学生了，关于金钱，你是怎么看待的呢？【我的仿写】请你仿照画波浪线部分续写句子。钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；_，_；_，_。【我的观点】越来越多的同学坦言将来要做公司的老板、 “大款” ，甚至干脆说读书是为了长大后“挣大钱，住豪宅，开奔驰，过阔气奢侈的日子” 。你是怎样看待这一问题的？_阅读能力提升练(答案
18、见 128 页)一、课内阅读(12 分) 阅读文段“我看了看他的手”到“以免再遇见他” ，回答问题。1下列对“我的叔叔” “父亲的弟弟” “我的亲叔叔”这三种称呼表现的“我”的心理分析最恰当的一项是( )(2 分)A表现了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情。B表现了“我”对父母六亲不认的不满。C在确定这就是“我”亲叔叔后，给父母以有力的讽刺。D表现了“我”对处于贫困的于勒叔叔的同情，也表现了对父母六亲不认的困惑及不满。2分析下列句子使用的描写方法及其表达效果。(4 分)(1)我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。_(2)在我
19、们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。_3联系课文，回答作者安排“我”给于勒小费的情节有何作用。(3 分)_4文章的结尾段有什么作用？(3 分)_二、中考阅读 (14 分) (2015莱芜)贼 道余显斌那天，雪很大，雪花一片一片向下拍。 王 小 义 坐 在 炉 火 前 ， 伸 着 双 手 烤 火 。 突 然 “啪 ”的 一 声 ， 飞 进 一 个 纸 蛋 。王小义知道，买卖来了。王小义是盗，说白了，就是贼，身手很高，三十年来，没落过网。之所以如此，是他有一套周密的计划。王小义做贼，有踩探的，有销赃的。生意做成，三七分成。没人担心王小义食言独吞，在贼界，王小义贼德很高，口碑甚好，从未
20、发生此事。因而，谈起王小义，贼们都一翘手指，道：“王哥，高！”来源:学优高考网 gkstk这次送信人在信中详细指出了银子所在地方，而且画了地图。当然，信中没有忘记告诫，自己那份，藏在月亮洞内，月圆之夜，自己去拿。纸中，还包了一个玉饰，碧绿的玉鱼儿。信中特地嘱咐，偷了银子，把玉鱼儿放下。王小义火不烤了，也没心思坐了，出去了一趟。天很阴，雪花那个大呀，一团一团落下来，砸在雪地上， “噗噗”直响，但王小义走过，地上没一点脚印。王小义出去了一趟，证实了信息的准确性。当夜，一身白衣，出了门。银子整齐地码在那儿，一夜间，全转移了地方。当然，临走，王小义没忘了放下那个玉鱼儿。尽量满足同伙要求，是王小义另一贼
21、道。第二天，王小义起得很迟，见没啥动静，走到街上去遛遛。城里，到处贴着告示。昨夜，县衙门所接受的救济捐款和朝廷下拨的救济款，一文不留，被贼全部盗走。“听说，那银子放在一处极秘密的地方，怎么可能？”有人议论。“天哪，没有救济银子，这几年大旱，没粮过冬，那还不把人饿死光。”又有人接口。王小义心里一惊，很是后悔。正常情况下，他只偷富户，不偷穷家小户，没啥可偷；也不偷官府，惹不得，弄不好会掉头的。王小义心情惶惶回了家，坐不是，站不是。下 午 ， 又 有 消 息 传 出 ， 贼 已 显 了 影 踪 ： 在 藏 银 地 方 ， 发 现 了 一 个 玉 鱼 儿 ，是 县 尉 大 人 的 饰 品 。 县 令
22、一 怒 ， 捆 了 县 尉 ， 严 刑 拷 打 ， 不 交 银 子 ， 就 交 人 命 。王小义听了，窜到街上，随着看热闹的人流，涌向衙门。衙门外，人满为患。县尉跪在堂上，满身刑具，浑身是血。县太爷坐在堂上，咳嗽一声，对着县尉道：“你一生清明，口碑甚好，为什么做这样为人不齿的事？”下面，所有县民，议论纷纷，也纷纷点头。县尉没说什么，转过身，对着县民们跪下，一下下叩头，然后泪流满面道：“乡亲们，我有罪，没搞好治安，让贼偷了大家的救命银子。但，我绝不是贼啊。 ”县令笑了，呵呵的，一拍惊堂木，道：“你自夸清明，却如此卑鄙。来呀，大刑侍候。 ”一声令下，棍棒如雨，不一会儿，县尉晕倒地上。县令一挥手，让
23、人将县尉提下去。21 一县百姓，也叹息着离开。22 第二天，县尉又被提上大堂，不待动刑，他抬起头，道：“大人，你给23 我几天期限，我一定把银子追回来，分文不少。 ”“好吧，把县尉大人的母亲接进县衙，县尉大人你免除了后顾之忧，好24 好捉贼吧。 ”说完，哈哈大笑。大家都明白，这是在扣人质，县尉是个大孝子啊。时间一晃，到了月半，县尉依然一筹莫展。25 几天前的那夜，在狱中，空中飞下一个纸团，教他这一句话，而且保证，26 一定会找到的。可是至今没有音讯。正在长吁短叹，又一个纸团飞下，落在他手上。他拿起纸团，忙追出，27 外面，空空的，不见一人。是夜，明月如盘，高挂天上。月亮洞，黑幽幽一片，阴森可怖
24、。一个人28 影，鬼 一般，闪进洞，火把一亮，照着洞内银子，分明不像是三成，倒像十成。银旁，插一木牌，上写：贼亦有道，盗亦有德。黑影一惊，转身欲逃。一声锣响，一群差役拥上来，围住蒙面人。当头29 是县尉，抓住蒙面人面巾，一扯，一惊：那人，竟是县令。(节选自 2010 年 1 月文学报 ，有删改)5.请用简洁的语言梳理这篇小说的故事情节。(4 分)_6文章多次出现“玉鱼儿”有什么作用？(3 分)_7联系全文，分析县令这一人物形象。(3 分)_8文章以“贼道”为题有什么含义？(4 分)_写作能力片段练(答案见 128 页)本课核心写作技法： 外貌描写这篇小说运用外貌描写刻画了生动形象的人物。例如：
25、“我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。 ”这两句话犹如电影艺术中的特写镜头，生动地刻画了于勒穷困潦倒的形象。请你仔细观察你的父亲，用 100 字左右的外貌描写，表现父亲的样子。答案字词句段逐点练1D 点拨：D 项中“拮”应读“ji” 。2B 点拨：A 项中的“恐布”应为“恐怖” ；C 项中的“与日具增”应为“与日俱增” ；D 项中的“郑重其是”应为“郑重其事” 。3D 点拨：“福音书”在这里的语境义指好消息、幸福的信息。4(1)删去“经过”或者“令” 应删去“，悠扬婉转” 。(2)“” 5 羊脂球 莫泊桑 法6D 点拨：本文
26、主要是通过塑造菲利普夫妇的形象来表达主题的。7C 点拨：小说的主人公应是菲利普夫妇。8 【我的仿写】示例：钱可以买到纸笔 但买不到文思 钱可以买到书籍 但买不到智慧 或：钱可以买到献媚 但买不到尊敬 钱可以买到服从 但买不到忠诚【我的观点】示例：我认为不应只追求物质享受，我们在追求物质生活的同时，更要追求精神生活。阅读能力提升练一 、 1.D 点 拨 ： “我 ”默 念 的 话 语 中 “我 的 叔 叔 ”“父 亲 的 弟 弟 ”“我 的 亲叔 叔 ”， 从 人 物 关 系 看 ， 意 思 上 没 有 什 么 不 同 ， 但 是 从 排 列 的 顺 序 分 析 ， 作 者 有意 安 排 的 语
27、 意 上 的 重 复 ， 是 很 有 匠 心 的 ， 最 后 一 个 “亲 ”字 ， 反 映 了 “我 ”对 处于 贫 困 的 于 勒 叔 叔 的 同 情 ， 也 表 现 了 对 父 母 六 亲 不 认 的 困 惑 及 不 满 。2(1)外貌描写。(1 分)特写式的外貌描写准确地刻画出于勒的不幸遭遇与穷困悲惨的处境。(1 分)(2)自然环境描写。(1 分) “紫色的阴影”语意双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影，烘托了人物失望、沮丧的心情。(1 分)点拨：先指出运用了什么描写方法，再结合具体的描写方法和语境分析其表达效果。来源:学优高考网 gkstk3给于勒小费，表明“我”是一
28、个有同情心和正义感的人。(1 分)“我”纯真、善良的举动与菲利普夫妇自私、冷酷的行径形成鲜明的对比。(1 分)在“我”这个人身上，寄托了作者的感情和对社会的希望。(1 分)点 拨 ： 作 者 安 排 这 个 情 节 主 要 是 为 了 与 其 他 情 节 形 成 对 比 ， 深 化 文 章 的 主题 。4结尾与前文照应，(1 分)又形成鲜明的对比，(1 分)在“盼”与“躲”的对比中体现了人情的冷暖、世态的炎凉。(1 分)二、5.王小义雪夜收信盗银；(1 分) 王小义发现银子来历；(1 分) 县尉被捉、被审；(1 分) 县尉依计捉贼。(1 分)点拨：【本题运用情节概括法。 】依据小说中“那天”
29、“第二天” “下午”“时间一晃，到了月半”这些表时间顺序的词语，理清脉络，划分层次，然后组织语言概括即可。来源:学优高考网 gkstk6埋下伏笔，巧设悬念。(1 分)推动情节发展。(1 分)前后照应，结构严谨。(1 分)点拨：【本题运用多次出现某一事物作用分析法。 】文中多次出现某一事物，其作用一般是：贯穿全文的线索，前后照应；具有象征意义；寄托了作者的情感(情感的载体)，表达了作者对此物(此人)的感情；烘托人物形象；某种经历或情感的见证者，主旨的深化升华。答题时根据文章内容实际情况，选择一点或多点作答。把握了这一解题方法，此类问题就不难回答了。7县令贪赃枉法、监守自盗、栽赃他人，(1 分)是
30、一个为官无德、不顾百姓死活、阴险狡诈的(1 分)贼官。(1 分)点拨：由结尾的“抓住蒙面人面巾，一扯竟是县令” ，可知县令的贪赃枉法、监守自盗；由“捆了县尉，严刑拷打” ，可知其栽赃他人；由所盗是“县衙门所接受的救济捐款和朝廷下拨的救济款” ，可知其为官无德、不顾百姓死活。8王小义行盗有周密计划、行盗水平高；贼德高，口碑好，守信用；尽量满足同伙要求；只偷富户，不偷穷户和官府；做贼有原则有底线。(答出 4 点即可，每点 1 分)点拨：【本题运用标题含义分析法作答。 】联系文段找出贼道的“道”所在即可。写作能力片段练思路点拨：【外貌描写】也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态等的描写，来揭示人物性格的一种方法。人物的外貌和人物内心世界密切联系，具体来说：通过外貌描写，人物的内心能生动地表现出来，人物的形象能更丰满，能给读者留下深刻印象；外貌描写，能揭示人物的身份，表现人物性格、精神面貌和思想品质。外貌描写要和表现人物性格、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次、千人一貌的写法。例文：哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看到了父亲苍老的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤突然之间，我感觉父亲这些年明显地老了，他的腰也弯了，背也驼了，人也瘦了。
