1、第四单元自主评价（时间：100 分钟 分值：100 分）一、积累与运用1.下列加点字注音有错的一项是（ ）A.痴（ch）想 一瞬（shn）间 蕴（yn）含 耸（sng）立B.训诫（ji） 啜（chu）泣 嶙峋（lnxn） 颤（chn）抖 C.收敛（jin） 卑（bi）微 一丝不苟（gu） 沉淀（din）D.酿（ning）造 虬（qi）枝 鹤唳（l） 幼稚（zh）2.下列词语没有错别字的一项是（ ）A.反复 翻来复去 历程 再接再励 B.惊吓 心惊肉跳 丧心 灰心伤气C.悬崖 天涯海角 应付 反应灵敏 D.奔弛 驰骋沙场 零落 失魂落魄3.对下列加点词语在句子中含义的理解错误的一项是（ ）A.那
2、雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵。 （形容对理想的渴望）B.上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊！（形容对事的执着）C.斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。 （持续嘈杂，使人厌烦）D.一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。 （收拢，合拢）4.依次填入下列句子括号中的词语，最恰当的一项是（ ）随着课程改革的深入发展，人们逐渐摆脱将语文课程视为技术性语言训练工具的观念 （ ） 。语文课程的价值取向应是（ ）人的生命内涵与生命意义。语文新课程需要建构一种生命形态的、过程性的，富有超品质的文化运行（ ） 。A.束缚 关注 模式
3、B.桎梏 关心 模式C.桎梏 关心 形式 D.束缚 关心 形式5. 某同学考试没考好，心里难过。班主任找他谈话。下面四种说法，效果最理想的是（ ）A.你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？请想想办法。B.考坏了，难过有什么用！该找找原因才是，争取下次考好。C.你这次考得不理想，你难过我理解，但不能灰心，我相信下次你会考好的。D.你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更糟。6.下列句子中标点符号使用有错的一项是（ ）A.“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊， “别做胆小鬼。 ”B.朋友说：知道吗？它等了 17 年，才等到一个夏天。C.“我能办得到的” ，我想。D.哦！那是蝉的生命意义！7
4、. 填空。 （9 分，每空 0.5 分）走一步，再走一步一文的作者是 国作家、心理学家 。来源:学优高考网蝉选自 ，作者 ，本名 ， （地名）作家。 贝壳选自 ，作者 ， （地名）作家。著有诗集 、散文集 。紫藤萝瀑布选自 ，作者是著名哲学家冯友兰之女 ，原名 。虽有嘉肴节选自 ， 礼记又名 ， 家经典之一，相传为西汉 编撰。二、阅读理解（一）文言文阅读（9 分）虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 兑命曰：“学学半。 ”其此之谓乎？8.解释下列句中加点的文言词。 （5 分，每空 1
5、分）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 虽： 旨： 知困，然后能自强也 强： 是故学然后知不足 是故： 故曰：教学相长也 长： 其此之谓乎？ 其： 9.用现代汉语翻译下列句子。 （4 分，每句 2 分）是故学然后知不足，教然后知困。故曰：教学相长也。（二）现代文阅读（30 分） （一）夏天，去拜访一只虫超过城东的一座桥，在我的记忆中，有一片开阔的菜地。夏天，一畦新绿尤其热烈。而现在，这里是人居的小区。几年前，我曾在这里观察过菜地里的虫。人在这里定居，想必虫只好向声调的反方向逃逸了。夏天，我很想去拜访一只虫。将目光投射到虫的生活，我将获得一份悠然的闲适。太阳的金帛熨贴着大地，飘渺的云朵来去自由，虫的故乡
6、比人的蜗居更为辽阔。这种小小的生灵在土壤里隐没，生于土，而归于土。觅食、储藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、远行，生命单纯而又丰富。跟随飞鸟，我抵达了目的地。崎岖的小路上，我看见了一群蚂蚁，以磅礴的气势，推动一只虫的巨大躯壳。艰难而壮阔的行进场面，让人想起建筑金字塔和古长城的远古民工。蚂蚁也是忙碌的，仿佛舍去忙碌，生活就会单调。菜地的边缘，虫们从一个巢穴向四周散开，像水泼出去，匆匆地奔走，仿佛心中也有与世隔绝的想象之旅。虫到夏天总能活出蓬勃的生机，虽然造化赋予它们的时间短暂，它们也能在短暂中活出充实。两只虫相遇了，这种虫通体透亮，有长长的触角。它们停下来，用触角相碰，互相探索，撞击，迸发出火花，亲密
7、而友爱，互相点燃对方。短暂的沟通达成约定，两只虫转过身，朝着一个方向奔走；一只虫走到土疙瘩旁边，土疙瘩对它来说，犹如山一般高耸，它有些胆怯，也有些踌躇。终于，它爬了上去，它战胜了自己。也许，一只屎壳郎爬上牛粪的顶部，它也会抬头傲视良久，发“一览众山小”的感慨。天空无尽的高远，绿菜地延伸到视线的尽头。没有一种生命比虫子更卑微和渺小，然而，我们看不到虫子的悲观和厌世。它们快乐的身影，像一阵火热的风，掠过短暂的夏天，留给大地蓬勃的记忆。来源:gkstk.Com长久地观察虫子，我却不能深入到任何一只虫子的内心，不知道它们的欢欣与悲怆。天边翻滚着乌云，虫子们聚集到一只菜叶下面，它们伫立着，转动触角生命是
8、脆弱的，一阵狂风，一阵暴雨，都可能成为灭顶之灾。它们小心翼翼地保护着自己。生命，正如法布尔所言，应“当作一种义务，一种只要最后期限未到我们就必须全力而为的义务。 ”或许，生活不必去追寻那些繁复的意义，像虫子这样，单纯，并且快乐，这是我们今生的至简大道。感谢这些虫子，搅碎了我一个季节的忧伤之梦，并让我在夏天午后的一块菜地乐不思归。10.细读第段，找出“生命单纯而又丰富”中的“丰富”指代的内容。（2 分）11.下列句中加点的文字很有表现力，请结合文章加以品析。（4 分）也许，一只尿壳郎爬上了牛粪的顶部，也会抬头傲视良久，发出“一览众山小”的感慨。来源:gkstk.Com它们快乐的身影，像一阵火热的
9、风，掠过短暂的夏天，留给大地蓬勃的记忆。 12.“卑微而渺小”的虫子，为什么值得“我”去拜访？（请写出其中四点理由）（4 分）13.联系实际谈谈你对第段画线句子的理解。（2 分）（二）泥泞中要把母亲的头巾举起一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话我永远不能说话了！母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说， “冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌
10、，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，成心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天，我再三“央求” ，母亲才带我来到田野。田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组最一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，叉把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举
11、起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的
12、，就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声叉传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要11把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，12一股脑儿地把小
13、鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊 地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向13飞奔而来。突然， “扑通”一声重重的闷响！14我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬著暴露在外的双15手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上，母亲就这么真实地呈现在我眼前！我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，16一边安慰着我。从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后
14、，迅17速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最简单的回应。（选自最阅读 ，有删改）14.请阅读选文一段，完成下面表格。 （4 分）段落来源:学优高考网 12 13 16母亲带我到田野 母亲怕我走失呼喊我，我用头巾回应A 母亲呼喊、寻找我，我终于回应B15.请简要回答选文第段划线句运用的修辞方法及其作用。 （3 分）瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。16.请简要分析选文第段加点词的表达效果。 （3 分）她才迅速地弯下腰，继续劳作。17.选文中母亲具有坚强、细心的性格特点，请结合文章内容用自己的话写出依据。 （4 分）18.
15、“血红的头巾”在文中有哪些作用？请简要回答。 （3 分）三、写作（任选一题） （40 分）1.以“电视机前（餐桌旁）的一家子”为题，自定中心，写一篇作文。不少于 500 字。2.请以“走出校门”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于 500 字。第四单元自主评价一 （共 21 分）1.C 2.C 3.B 4.A 5.C 6.C7.美国、莫顿亨特 承教小记 、小思、卢玮銮、香港、 幻思席慕容散文赏析 、席慕容、台湾、 七里香 、 有一首歌 铁箫人语 、宗璞、冯钟璞 学记 、 小戴礼记 、儒、戴圣（每空 0.5 分，共 9 分）二 （共 9 分）8.即使、甘美 勉励 所以 增长 表示推测（
16、每空 1 分，共 5 分）9.所以学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解不了。 所以说：“教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。 ”（每句 2 分，共 4 分）三 （共 30 分）10.觅食、储藏、交友、求偶、筑巢、繁殖、远行。评分意见：本题共 2 分，找出 3 点得 1 分，找全得 2 分。11.（运用拟人手法）表现屎壳郎通过努力，战胜自我后产生了强烈成就感（自豪感） 。评分意见：本题共 2 分，修辞 1 分，表达效果 1 分。（运用比喻）写出虫们忙碌、蓬勃的生活。评分意见：本题共 4 分，每句 2 分，修辞 1 分，作用 1 分。来源:gkstk.Com12.虫子的生命虽然卑微
17、渺小，但它的生活单纯而又丰富，忙碌，充实，蓬勃有生机，亲密而友爱，有战胜自我的勇气，不悲观厌世，生活快乐，爱惜生命。评分意见：本题共 4 分，找出 1 点得 1 分，找够 4 点即可得 4 分。13我们要把生命看成是一种义务，要义不容辞地珍惜和爱护自己的生命，人活着就要尽心尽力做好每一件事情，不懈怠，不悲观，生命不息，追求不止。作为青少年，我们要好好学习，珍惜时间，热爱生命，明确责任，认定目标，全力以赴。评分意见：本题共 2 分，理解 1 分，结合实际1 分。14.A 我用母亲的头巾捕鱼 B 我终于找到来寻找我的母亲15比喻，生动形象地写出叶子繁密的特点。16.“非常快”的意思，表现出母亲找到“我”之后放心和急于继续劳作的心理。17（1）坚强：如坦然接受“我”不能说话的事实。 （2)细心：如叮嘱“我”听到呼喊后举起头巾。18(1)线索。(2)形象地表现母亲对“我”无私的爱。 （3) 表现“我对母爱的理解。三作文（40 分）参看中考作文评分意见。附件 1：律师事务所反盗版维权声明附件 2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http:/ ?ClassID=3060
