1、第 4 讲 句子的运用2011 年2015 年安徽中考命题分析 2016 年安徽中考命题预测年份 考查知识点 题型 题号 分值修辞 填空 2(4) 2 分2015 调整语序 简答 4(2) 2 分改写 2(3) 2 分补写 4(2) 3 分2013仿写简答4(3) 3 分2013 仿写 填空 2(4) 2 分修辞 填空 2(4) 2 分2012 补写 简答 4(1) 3 分句式变换 填空 2(4) 2 分2011 补写 简答 4(3) 2 分句子的运用是安徽中考必考题，广大考生应对此有足够的重视。句子的运用一般放在特定的语段中结合字的音、形、义来考查，或者放在“语文综合运用”之中考查，综合性较
2、强。题型多为简答和填空。预计 2016 年还将延续这一命题形式。考生复习时应掌握常见的修辞手法及其作用，并掌握句子仿写、补写、续写及句式变换的相关技巧。考试说明2015 年安徽省初中毕业学业考试纲要对句子的运用的要求：体会文中常见修辞手法的表达效果。借助所学知识仿写句子或变换简单的句子。句子的运用主要涉及修辞，句子的仿写(含补写、续写) ，句子语序的调整及句式的变换等。其中，仿写题主要是针对提供的例句仿写句子，一般而言，仿写题可分为两类：一类是结构式仿写，即例句以段或长短句交错的形式出现，让考生模仿造句，主要考查考生对语法知识的积累与运用，这类仿写题的思想性强，富有启示性；另一类是修辞式仿写，
3、即例句运用了一种或几种修辞手法，仿写出来的句子的句式必须与之相似，所用修辞手法与之相同，考查的是考生对修辞手法的积累与运用。1.修 辞 手 法修辞手法 定义 作用 答题格式比喻用一事物来形容另一事物，一般由本体(被比喻的事物)、喻体(用来比喻的事物)、比喻词(联系本体和喻体的连结词)构成。有明喻、暗喻和借喻三种。生动形象，化深奥为浅显，化抽象为具体。运用了比喻，将比喻成，生动形象地写出了，表达了作者的之情。拟人 把物当人来描写。赋予事物以人的性格、思想、感情和动作；使物人格化，从而达到形象生动的效果。运用了拟人，赋予以人的情感和动作。生动形象地写出了，表达了作者的之情。排比把内容相关、结构相同
4、的几个句子放在一起，表达一个丰富的内容。条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。运用排比，强调了的特性，表达了作者的之情。语调铿锵，句式整齐，增强语势，突出情感，增强了句子的表现力。对比 把两个相对或相反的事物， 通过比较，突出事物 运用对比，把事物和或者一个事物的两个不同的方面列举出来，进行比较。的特点。使好的显得更好，坏的显得更坏。事物进行对比，突出了事物的特点。夸张 把事物作夸大、缩小或超 前的描述。突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。运用夸张，强调或突出事物的特征，给人留下深刻印象，增强渲染力。对偶将结构相同、字数相等的几个句子放在一起，表达一个丰富的内容。形式整齐，音韵和谐
5、，互相映衬，互为补充。运用对偶，使得句子对称工整、音律和谐，读起来朗朗上口，便于记忆和背诵。反问无疑而问，用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。态度鲜明，加强语气，强烈抒情。运用反问，使语气更强烈，激发读者思考。设问 先提出问题，接着把自己 的看法说出来。 自问自答，引人注意， 启发思考。运用设问，引起读者的注意和思考，激发读者的阅读兴趣。借代不直接把人或事物说出来，而是借用与这个人或事物有密切关系的东西来代替。以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。运用借代，以代指，表现出了的特征，给读者留下了深刻印象。同时使语言简练、含蓄。反复连续出现同一个词语或句子的形式。有连续反复和间隔反复两种。强
6、调某种意思，强烈抒情，富有感染力。运用反复，突出地表现了，强烈地表达的情感。2.句子的仿写(含补写、续写 )“四统一”(1)话题统一。话题在此指仿写或补写句子的中心，它一般有两种表现形式： 显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿(补) 写时必须以给定的陈述对象为主语。 隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿(补) 写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。(2)句式统一。仿写句子的一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部
7、的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等。仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。(3)修辞统一。仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻，或排比，或对偶，或比拟等。(4)色调统一。仿写句子除了必须做到前三项要求外，在选材和造句上还要注意色调的统一。色调即色彩和情调，在这里，既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。 3.句 式 变 换(1)主动句变被动句技巧是：宾语被主语谓语；被动句变主动句技巧是：被字结构(不含 “被”)谓语主语。(2)肯定句与否定句互换：肯定句变否定句，将肯定句的谓语中心语改
8、成与它意义相反或相对的词语，前面再加上否定副词；变双重否定句，则在肯定句的谓语中心语前加“不能不” “无不”之类表双重否定的词语，或者是让谓语构成“非不可”的格式。否定句变肯定句要去掉否定词。(3)陈述句与反问句互换：肯定的陈述句变反问句：反问语气词否定词句号变问号。否定的陈述句变反问句：反问语气词去掉否定词句号变问号。(4)长句与短句互换：长句变短句的步骤：把长句里的附加成分抽取出来变成短句。把长修饰语提到句前使之成为分句或句子，同时在后面的句子里用代词复指它。将原来共用一个中心语的组合的成分拆开，组合成一组排比句。将联合结构的句子改成并列的分句。短句变长句的步骤：在所给的几个短句中找出具有
9、概括性意义的中心句。将其他的短句做中心句中主干成分的附加成分。注意：无论是哪种句式间的相互转换，变换后的句子意思要与原句的意思保持一致。4句序调整技巧(1)找排列规律。语段内部句子的排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的必然性，所以，句序的排列有一定的规律。主要有三种情况：一是按时间顺序组合，二是按空间顺序组合，三是按逻辑顺序组合；逻辑顺序又表现为两种情况：一是人们对客观事物的认识顺序，如由现象到本质，由个别到一般，由浅到深，由感性到理性等；二是客观事物内部固有的逻辑关系，如由原因到结果，由轻到重等。(2)抓语言标志。解答句子排序题时，还要敏锐地发现关键字眼、关
10、键句子。有些文段的句子，上句句尾与下句句首有相同词语相互承接，据此可给句子排序。还可以通过找上下句的关联词语、指示代词、序数词以及“又、再、也”等语言标志，来正确排序。比如“因此”表示总结或结果，应放在表示原因句子的后面。另外，找重点句也可以确定句序：如找总领句、总结句、相同句式等。(3)理写作思路。调整句序时，还要注意两点：一是瞻前顾后，上下衔接，使前后语意连贯；二是围绕主语或固定的陈述对象排列，注意语脉流畅。(4)分文体排列。寻线索：记叙文段一般有明确的线索。线索可从时间变化、地点转换、事件发展、人物变换、情感变化等方面去寻找；理顺序：说明文段一般有明确的说明顺序，其顺序有时间、空间、逻辑
11、等，可依此顺序重新排列打乱的句子；明结构：议论文段的论证结构有总分总式、并列式、层进式(说明文段也有这些结构特点) ，可依其结构规律排列语序。(5)明排列方法。从方法上讲是要先确定首句和尾句，然后再排列中间句。也可以从局部入手，然后再向整体扩展。 5.句 子 衔 接 技 巧(1)看语句结构是否相应。包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。如前句提出问题，后句便要求作出回答；有的问句一连提出几个问题，便要同时兼顾几个问题，作出回答。如果答非所问或者一概否定或肯定，都会造成语句的不连贯。在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。(2)看语句情境氛围
12、是否协调。在一段连贯的语句中，前后语言的风格应当趋于同一。对于写景语段，要注意语境，要分析景物、情调、写法的特点。景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。(3)看语句是否符合逻辑。即意思表达要符合客观事理和思维规律。句子间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。1.(2015安徽)阅读下面的文字，完成题目。清晨我漫步在山坡谷地，晨光宣泄着永恒的秘密，山涧里流淌出一条小溪，她在歌、在唤、在吐露心曲：生活并非安逸，它是思念和希冀。死亡并非哀歌，
13、它是失望与憔悴。智者不在言词，其秘密在言词背后藏匿。伟人不在高位，不屑权位者才配享荣誉。(纪伯伦小溪，你说什么 节选)诗中画线句子运用了_和_的修辞手法。【思路点拨】 本题考查修辞手法的判断。小溪“歌” “唤” “吐露心曲” ，赋予小溪以人的行为和心理，这显然是拟人的修辞手法的运用，这一点比较容易判断；“在歌、在唤、在吐露心曲” ，三个短语结构一致，都是动作描写，这是短语的排比。【参考答案】 拟人 排比2(2015安徽)九年级某班以 “走进民间文学艺术之谚语歇后语”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(1)活动中，小雪同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。中华民族制造
14、了丰富多彩的民间文学艺术，谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。谚语能增强语言的表达效果和分量，形象、生动；歇后语幽默、风趣，能增强语言的感染力。它们是民间语言的精华，是人们喜闻乐用的语言形式。(2)画线句与下句语序不一致，应调整为_ 。【思路点拨】 本题考查学生感知语言美的能力。划线的句子顺畅简洁，表意明确，本身没有问题，但是和下句放在一起，结构上有错乱之感，参照后面的句子将它调整为“谚语形象、生动，能增强语言的表达效果和分量” ，使上下文句式同构，音节和谐，协调一致。【参考答案】 谚语形象、生动，能增强语言的表达效果和分量(2014 安徽) 某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请
15、你参与解决。跌 倒牧也风，跌倒了才有了美丽的落叶云，跌倒了才有了滋润大地的雨水_所以让我们不再害怕跌倒让我们在跌倒时用最美丽的姿势站起来(1)调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗内容和句式的特点，发挥想象，在横线上补写出两句。(2)莉莉朗诵后兴奋地说：“我特别喜欢最后三句。如果跌到，我会大笑着站起来，这就是我的最美丽的姿势！”请写一写，你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。【思路点拨】 第(1)题考查的是句子的补写。首先要结合上下文，把握语段的主题。其次要注意以下两点：一是句子的结构， “，跌倒了 才有了” ；二是句中的意象，“风落叶” “云雨水” 。第(2)题考查的是句子
16、的仿写，解答此题关键要领会题干的意思，题干问“你会以一种怎样美丽的姿势站起来” ，首先要明确“美丽的姿势”即“我会大笑着站起来” ，其次仿照这个句式作答即可。【参考答案】 (1)示例一：太阳，跌倒了/才有了静谧的夜晚。示例二：雪，跌倒了/才有了银装素裹的世界。(2)示例一：我会唱着歌站起来。示例二：我会拍掉灰尘站起来。(2013 安徽) 阅读下面的文字，完成下列题目。古往今来，人们都在编织着梦想与希冀。如果说梦想是天边的星辰，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉溺于喧嚣纷扰的现实中。在人生的道路上，我们要一边种植梦想
17、，_，随时采撷，收获希望。根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处填上一句恰当的话。【思路点拨】 本题考查了句子的仿写。根据文意，仿照画线句子写一句恰当的话。本段文字讲述人生道路上梦想与现实的关系，首先要找对应的核心词语， “理想”对“现实”；其次要注意画线句子运用了比喻的修辞手法，同时句式也要与上一句保持一致，因此仿写出来的句子格式应为“一边比喻短语(动词名词) ”。【参考答案】 一边耕耘现实(2012安徽)阅读下面的文字，完成后面的题目。这里的石林千姿百态，美不胜收。怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可掬，或如猛禽展翅欲飞，或如仙女亭亭玉立，或如农夫默默耕耘。在花海的映衬之下，婀娜多姿，楚楚动
18、人。(1)这段文字运用拟人、_、_等修辞手法，描绘石林千姿百态的景象。(2)校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动。在组织社会调查之后，校团委举行了“我看环保”的演讲比赛。下面是李华同学演讲稿的部分内容，请你按要求回答问题。刚才，我已列举出种种破坏环境的现象和事实，大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。那么，_我认为，首先，人类必须增强环保意识；其次，政府要重视环保，采取有力的措施；第三，我们每个人都要从自己做起，以实际行动为环保贡献力量。请你在文段中画横线处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。【思路点拨】 第(1)题考查的是修辞手法的判断。由文段中的四个 “或” “如”可知，该句既
19、运用了排比，又运用了比喻的修辞手法。第(2)题考查的是句子的补写。补写句子的位置在文段中间，既有过渡的作用，又有领启下文的作用。由下文的三条措施综合所得，所填写的句子大意是“怎样保护好我们的环境呢？”或“怎样才能使环境免遭破坏呢？”之类的话。【参考答案】 (1)排比 比喻 (2)示例一：怎样才能使我们的环境免遭破坏呢？ 示例二：下面我想讲讲怎样才能保护好我们的环境。一 、修 辞1选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组( )(1)有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。(2)人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。(3)人心齐，泰山移
20、。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。(4)海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。A排比 比喻 夸张 拟人B拟人 排比 比喻 夸张C比喻 拟人 夸张 排比D排比 夸张 比喻 拟人2(2015马鞍山调研卷)下面的文字运用了 _、_和比喻的修辞方法。娇丽的梧桐花，开在菲菲细雨中，如情窦初开的少女，舞在枝，舞在天。远远望去，那梧桐花白的如雪，粉的如霞，隐约里带了点淡淡的浅浅的紫。让我惊奇的是，此时的梧桐花密集，紧凑，不见一片叶片，只是一个劲地挤着的开。点点淡粉，摇曳着，给人一种朦胧之美。一簇簇，一丛丛，昂首在长空下舞动，如同少女美丽的裙裾，羞涩中不失大方，灿烂绚丽，云蒸霞蔚，令人陶醉。 “
21、人间四月芳菲尽，农家梧桐始放开。 ”3(2015阜阳一模)阅读下面的文字，回答问题。生命是一张弓，那弓弦是梦想。箭手在何处呢？我见过一些俊美的弓，用坚韧的木料制成，了无节痕，谐和秀逸如神之眉，但仍无用。我见过一些行将震颤的弦线，在静寂中颤栗着，仿佛从动荡的内脏中抽出的肠线。它们绷紧着，即将奏鸣了它们将射出银矢那音符一一在空气的湖面上拂起涟漪，可是它们在等待什么？终于松弛了。永远没有人听到乐声了。那箭手，我的主人，睡着了。但即使在睡眠中，他也不放松我。画线句子运用了_和_的修辞方法，引人深思，使人感受到生命的张力。4(2015合肥十校联考卷)阅读下面的文字，回答问题。2014 年是令人难忘的。这
22、一年，我们锐意改革，啃下了不少硬骨头，出台了一系列重大改革措施，许多改革措施同老百姓的利益密切相关。我们适应经济发展新常态，积极推动经济社会发展，人民生活有了新的提高。这一年，我们通过立法确定了中国人民抗日战争胜利纪念日，烈士纪念日，南京大屠杀死难者国家公祭日，举行了隆重活动。对一切为国家、为和平付出宝贵生命的人们，不管时代怎么样变化，我们都要永远铭记他们的牺牲与奉献。短文中画线的“硬骨头”在文中的意思是_，运用了_的修辞方法。5(2015南充)下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是( )A这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。(运用排比的修辞手
23、法，突出了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。)B接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(运用对偶的修辞手法，描绘了一幅天高日丽，红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。)C一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和而安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。(运用拟人的修辞手法，将 “老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，体现了老城暖和安适的特点。)D我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。( 运用比喻的修辞手法，用“可悲的厚障壁”形象地表达出“我”与闰土之间因观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜。) 二 、句 子 的 仿 写 （含 补 写 、续 写 ）6(2015合肥长丰县三模
24、)合肥市某班围绕下面的材料，开展以“弘扬正气”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。什么是正气？正气，就是正大光明之气，是激浊扬清之气，是战胜邪恶、保护弱者的法宝，社会正气体现了中华民族的优秀品质，反映了社会发展进步的时代精神。我们的时代呼唤弘扬正气，以便荡涤假恶丑；我们的社会需要弘扬正气，以便激扬真善美：_。倩倩同学在朗读材料时，故意留下最后一句不读，请你结合语境，补写一个句子，使之与前面的句子构成排比句。7(2015马鞍山调研卷)阅读下面的文字，回答问题。娇丽的梧桐花，开在菲菲细雨中，如情窦初开的少女，舞在枝，舞在天。远远望去，那梧桐花白的如雪，粉的如霞，隐约里带了点淡淡的
25、浅浅的紫。让我惊奇的是，此时的梧桐花密集，紧凑，不见一片叶片，只是一个劲地挤着的开。点点淡粉，摇曳着，给人一种朦胧之美。一簇簇，一丛丛，昂首在长空下舞动，如同少女美丽的裙裾，羞涩中不失大方，灿烂绚丽，云蒸霞蔚，令人陶醉。 “人间四月芳菲尽，农家梧桐始放开。 ”文中“那梧桐花白的如雪，粉的如霞，隐约里带了点淡淡的浅浅的紫”写出了梧桐花的颜色，请你另找一种事物进行仿写。8(2016预测)在下面横线处填入适当的语句，使语意前后呼应，连贯畅通，句式一致，比喻恰当。人有生理的青春，那是用年龄来衡量的；也有心理的青春，那是用思想来衡量的。有的人正当年少却胸无大志而暮气沉沉，年轻时就已经老了；有的人_，_。
26、生理的青春是可贵的，如春兰秋菊，但它不能永开不谢；心理的青春也许更可贵，_，_。9(2015淮北模拟卷)阅读下面的文字，完成文后问题。幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。也许，幸福是你栉风沐雨走进家门时亲切的笑脸；也许，幸福是你卧病在床百无聊赖时温馨的问候；也许，幸福是你屡遭挫折心情黯然时劝慰的话语；也许，幸福是你经历沧桑获得成功时赞赏的掌声；也许，_，关键的是，你要有一副热爱生活的心肠，有一个积极奋进的目标，要有一种矢志不渝的追求。这样，你才能感受到幸福。请根据前面的句式特点和你对幸福的理解，在横线上仿写一句话。10(2016预测)阅读下面文字，补写两个与画横线的句子句式相同、修辞手法一
27、致、语意连贯的句子。善思则能“从无字处读书” 。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；_；_。11(2016预测)仿照下面的示例续写一句话，要求内容贴切，句式与示例相同，书写正确、工整。什么是包容？包容像天空，收容每一片云彩，故天空广阔无边；包容像_ _。12(2015安顺)根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以在花丛下透出凉意；_；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，走自己的路，给自己一方天空。 三 、句 式 的 变 换13以给“安全食品”下定义的形
28、式将下面三个短句改写成一个长句。(可增删个别字词，但不得改变句子原意)安全食品是一种无毒、无害的食品。安全食品符合应有的营养要求。安全食品对人体不造成任何急性或者慢性危害。14按要求变换下面句子。(1)在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘。(改为双重否定句)(2)由李春设计的横跨在洨河上的赵州桥是世界著名的、造成后一直使用到现在的最古老的石拱桥。(改为短句)15(2015安徽一模)阅读下面的文字，将画线的句子改写成反问句。无论时光走得有多远，来时的路，去时的路，还是一如既往，不会因为朝代的更迭而变更。在漫长的岁月长河里，许多生命都微小如沙砾，我们可以记住的，
29、真的不多。王谢堂前燕犹在，帝王将相已作古，沧桑世事，谁主浮沉？俯瞰烟火人间，万物遵循自然规律，安稳地成长。人的生命，与万物相比，真是渺若微尘。16下列各句中句式变换不符合原意的一项是( )A谁都承认他是一位自学成才的工程师。变为双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。B王强把教室外的走廊打扫得干干净净。变为被动句：教室外的走廊被王强打扫得干干净净。C祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。变为感叹句：祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！D他扔掉的不只是一个馒头。变为反问句：他扔掉的难道只是一个馒头吗？17读下面的文段，完成后面的题目。六月，农场绿色的大
30、地，在夏天的骄阳下，日益丰满起来。郁郁葱葱的树木，像焕发了美丽青春的少女，愈发清秀。浅浅的夏风，吹过绿油油的棉田，荡起一道一道的绿波，似绿波荡漾的大海一样迷人。风儿拉起树梢挥舞着，和树林一起舞蹈，舒缓的乐曲在绿色的原野上，如水般流淌，风儿挟着一丝凉意，把夏的浓烈舞动得淋漓尽致。将文中画线句子改成否定疑问句：_18把下面加横线的长句，改为整散结合的短句。柿叶一落，槐叶一飘，京华的秋树便相继凋零了：落叶在公园里和马路上，稠密如雨萧萧地下。19(2015安徽名校调研卷)阅读下面的文字，完成文后题目。田野里，冬季的冰冷刚刚过去，春季就来了。花儿草儿们用色彩渲染着土地，那迎春绽放的花蕊，吐纳着香甜的空气
31、，那翠绿欲滴的桃浪，拥顶着希望的甜蜜；那冰雪消融的小河，流淌着生命的脉动。阳光灿烂的春季拨弄着大地，把地上的生灵变得生机盎然，每个角落都充满了春天的气息。将画线句子“每个角落都充满了春天的气息”改为被动句。20(2015黄山模拟卷)阅读下面的文字，完成文后题目。歙县人少小离乡背井，外出经商，足迹遍天涯。出门少则三年五载，多则数十载，为了高堂双亲有人照应，行前一般都要先完婚。在外经商，若不能发迹，则羞见家乡父老。商人发迹了，钱财显赫，明清时期，徽商达到鼎盛，出现了“无徽不成镇”的盛况，其财力左右国家经济命脉达三百余年之久。朝廷对徽商刮目相看，恩宠有加，徽商于是进入了“以商重文，以文入仕，以仕保商
32、”的良性发展轨道。将文中画线的句子改成双重否定句。四 、句 子 的 衔 接 与 排 序21(2016预测)依次填入下面横线上的句子，排列最恰当的一组是( )山水是自然最生动、最完美的体现。_智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。A BC D22下列语段横线上需要填入的语句，排序最恰当的一项是( )“读万卷书”和“行万里路” ，是人生不可或缺的两个重要组成部分。_只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变成财富。想
33、得很高，策划得很好，但一到实际工作和生活中往往处处碰壁。尤其在现代社会，处处讲知识，样样要科技，一个“大老粗”怎么干得下去？只“行万里路”不“读万卷书” ，那就更难成大事。所以“读万卷书”是我们所需要的， “行万里路”也是我们所需要的。光“读万卷书”不“行万里路” ，那就只能是纸上谈兵。A BC D23(2015江西)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( )说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，始终抓住听众的兴趣。如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中。谈天和说故事是有差异的。谈天是和“谈得来的人交谈” ，无须费许多心机去吸
34、引对方。A BC D24(2015黄冈)依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念，_，_，_，_，_，_。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成能够更好地满足人们沟通交流的需求与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真提供读、看、听三方面的内容它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式还具有共享性、开放性和互动性A BC D25(2015乐山)依次填入下列横线上的短语最恰当的一项是( )一位老先生为学徒留
35、下了一段精彩的题词：“待人应守_，治事应持_，创业酌用_，养心可奉释家之超脱，行文当如_，读书当如_。 ”如此博采百家学问而集于一身，必能成为贤者。兵家之权变 儒家之忠诚 纵横家之灵活 墨家之兼爱 法家之严明A BC D【参考答案】1A 2.引用 拟人 3.比喻 设问 4.难做的事情或难以推行的改革措施 比喻 5.A 6.示例：我们的人民期盼弘扬正气，以便传递仁义孝(解析：仿写时要把握例句的结构特点和感情基调。首先看清是单句还是复句，此题例句是富有激情的复句，总体上看是因果关系复句：“我们的时代呼唤弘扬正气”属于果， “荡涤假恶丑”属于因。解答此题时必须在对这种结构关系了然于心的前提下，用相同
36、句式语义连贯地表达“弘扬正气”的主题。)7.示例：那满园的月季花，红的如火，粉的似霞，底色里带了点暗暗的黄。(此题不要求字数相等，只要求句式一致即可。) 8.年华已老却壮心不已而朝气蓬勃 年老了却永远年轻 如苍松翠柏 可以傲对时间的风霜 9.示例：幸福是你走上领奖台时别人羡慕的眼神 10.读春雨，读出了它润物无声的柔情 读大海，读出了它气势磅礴的豪情 11.高山，收容每一块岩石，故高山雄伟壮观。(或：大海，收容每一滴水珠，故大海浩瀚无涯) 12.如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间寻找快乐 13.示例：安全食品是一种无毒、无害，符合应有的营养要求，对人体不造成任何急性或者慢性危害的食品。 14.(1)在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又不能不感到如此失落、怅惘。(2) 世界著名的赵州桥，由李春设计，它横跨在洨河上，自造成后一直使用到现在，是世界上最古老的石拱桥。 15.我们可以记住的真的很多吗？ 16.A 17.在夏天的骄阳下，怎能不日益丰满起来呢？ 18.公园里，马路上，落叶萧萧地下，稠密如雨。 19.示例：每个角落都被春天的气息充满了。 20.示例：“朝廷不能不对徽商刮目相看”或“朝廷不得不对徽商刮目相看” 。 21.C 22.C 23.B 24.B 25.B
