1、6.我的叔叔于勒综合能力测试题一、填空。1、我的叔叔于勒选自 国著名文学家 的短篇小说集 。2、本文以 为主线,以 为副线来安排情节,表现了资本主义社会人与人之间 关系。3、本文的主人公是 。二、指出下列句子所运用的修辞手法。1、在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。()2、这封信成了我们家里的福音书。( )3、我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。( )4、我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”( )三、指出下列各句运用的描写手法。1、我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”( )2、在
2、我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。( )3、母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”()4、他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。( )四、解析题。展开联想,在下面的横线上续写一个句子。大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力; 。五、阅读。(一)果然,10 年之久,于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”后来我们终于动身了。我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿
3、色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样,我们感到快活而骄傲。我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸的愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。” 我给了他 10 个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”等我把2 法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了 3 个法郎?这是不可能的。”我说:“我给了他 10 个铜子的小费。”我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿 10 个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前,天
4、边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。1“我”的母亲原先怎样称呼于勒,后来又是怎样称呼的?从称呼的变化上,可以看出她是怎样的一个人?答:2“我”的全家人出发时是怎样的心情?后来又是怎样的心情?(用选文中的话作答)答:3选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。答:4于勒接到十个铜子的小费,就“赶紧”表示感谢,这个细节意在说明什么?答:5“我”在心里默念的话属于什么描写。你怎样理解文中“我”心里默念的话。答: (二)雪中小卓玛玉树大地震之后的第七个早晨,我从震中的结古镇,驱车赶往西宁。忽然发现前面路边悄然站立着一个藏族小姑娘,双手捧着一个奖状大小的纸板,上面歪歪扭
5、扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字:“谢谢!”四周是茫茫的雪山,根本看不到村庄的影子,她是从哪里来的呢?停下车,我走过去,拉住她的手,轻轻掸去她头上的一层雪花。这个在风雪中瑟瑟发抖的小姑娘,约有五六岁的样子,蓬乱的头发,瘦瘦的小脸上是典型的高原红,额头上还凸起一道长长的已经结痂的伤痕。 “你是哪个村庄的?” “谢谢!”“ 上学了没有?”“谢谢!”“你叫什么名字 ?”“谢谢!”我有些纳闷了,又问她这次地震中家里的情况。她似乎没有听懂,圆睁着大大的眼睛,迷惑地看着我,嘴里仍只是在重复着那两个字。我猛然明白,这里是纯粹的藏族牧区,她还没有上学,自然听不懂汉语。这么冷的天,是谁让她来的呢?震中心周
6、围的房屋几乎全部倒塌了,伤亡惨重。她的家中,她的小村灾情如何呢。这个小姑娘,是不是想通过这种方式,希求援助呢?但我马上否定了自己。地震之后,难民们在最短的时间内都得到了政府救济,逝者安葬,伤者就医,失居者也都有了帐篷,有了粮食,有了饮水。正是因为这些,灾区才安定下来。况且她额头上的伤口,早已经过医生处理,且已经结痂了。身上的衣服虽然破旧,却也算干净整齐。再看她的神情,更像是一个懂事的孩子。我决定把车上的食品,送给她一些,还有她的家人。那是从城市里买来的一些奶制品和肉制品,花花绿绿,包装精致。她的眼光一亮,旋即又摇了摇头。不仅摇头,红红的小手也在摇动着,像风中的枫叶。我坚持着,有些强行地塞给她。
7、她迟疑了一下,只得从其中拿了一块造型别致的巧克力,揣在怀里。接着,恭恭敬敬地冲着我,鞠了一个躬,再次清晰地说出了那两个字:“谢谢!” 之后,她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里。做完这一切,她又用双手托起了那个宝贝纸板,高高地抱在胸前,遮住了自己的半张脸,只露出两只大大的眼睛,像青海湖一般澄澈和镇静。虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事,灾难已经过去,作为一个小小的亲历者,她只是要用自己的方式,表达一种心底里难以言说的感激。从她的脸上,我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟!我们城市里的五六岁的孩子,在这样的冰雪天气里,会干什么呢?或许正依偎在妈妈怀里睡觉呢?或许正在暖意盈盈地房间里玩游戏吧?
8、哦,亲爱的孩子们,你们理解人生的艰难吗?你们品尝过感恩的味道吗?你们明白国家和民族的概念吗?这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘,她才五六岁,通过这一场灾难,却已经开始真切地感觉到了这一切。孩子,我不知道你的名字,权且按藏族人通常的习俗,称呼你小卓玛吧。我也不了解发生在你身上的故事,但我理解和明白你的心思。不过,今天太冷了,雪太大了,你还是回家去吧,哪怕只是一顶简陋的帐篷。我再三地劝她。这个小姑娘,这个小卓玛,却像巴颜喀拉山一样坚定和倔犟,她虽然明白了我的好意,但再一次摇了摇头,用手指了指纸板上的那两个字,指了指远方,又指了指自己的心窝。哦,可爱的孩子,可爱的小卓玛,我的眼中酸热热的,情不自禁
9、地双手抱拳,面对她的痴情,面对她的坚定,深鞠一躬,并模仿着她的语气,说了一声:“谢谢!”车走远了,雪中小卓玛的身影,像一簇猩红的篝火,在我的心底燃烧着1请用简洁的语言概括文章的主要内容。 (3 分)2阅读全文后,你觉得藏族 小姑娘具有哪些可贵的品质?( 2 分)3文中画波浪线的句子“ 这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘,她才五六岁,通过这一场灾难,却已经开始真切的感觉到了这一切”中的“这一切”指什么?(3 分)4请从修辞手法运用的角度理解文章最后一句 “车走远了,雪中小卓玛的身影,像一簇猩红的篝火,在我的心底燃烧着”的含义。 (3 分)5下面是文中画横线的句子,请根据这句话的具体语境,揣摩此
10、时小卓玛的心理活动。(2 分)她的眼光一亮,旋即又摇了摇头。参考答案一、法,莫泊桑羊脂球2、菲利普夫妇对于勒的态度,于勒的命运,赤裸裸的金钱。3、菲利普夫妇。二、1、排比,2、比喻,3 ,比喻,4,反复。三、1 、心理描写,2、景物描写,3、语言描写,4、神态描写。四、1、蜜蜂不舍昼夜采集花粉,那是启示我们要勤劳。或大树挺直腰杆,那是启示我们做人要端正。五、(一)1原先称于勒是“好心的于勒”、“一个有办法的人”。后来则称“这个人”、“这个流氓”。从称呼的变化,可以看出她嫌贫爱富、自私冷酷。2出发时,全家人“感到快活而骄傲”,后来则“大家都不再说话。”3前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的
11、心情;后一段景物描写则衬托出全家人失望沮丧的心4表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。(答案合理即可)5心理描写。对叔叔遭遇的深切同情和对父母六亲不认的困惑不满。(二)1一个藏族小姑娘,风雪中站在路边,捧着写有 “谢谢”两个大字的纸板,表达心底的感激。或:在早晨的风雪中,一个藏族小姑娘站在路边,捧着写有“谢谢” 两个大字的纸板,表达心底的感激。 (答案必须写出什么人干什么事。如果答案为:我遇到藏族小姑娘,劝说她,并被她的行为所感动,给 1 分) (3 分)2 有感恩之心,坚定和倔强, 懂事,镇静和成熟(答出其中两点即可, 2 分)3 (理解)人生的艰难, (品尝过)感恩的味道, (明白)国家和民族的概念。 (3 分,每个要点 1 分)4这句话运用了比喻的修辞手法 ,将风雪中的“小卓玛”比喻为熊熊燃烧的“篝火”,形象生动地写出了小卓玛高大的形象对我的感染,使我的内心充满了温暖, (同时也看到玉树灾后重建的信心) 。 (3 分,答出修辞手法 1 分,答出含义 2 分,若答不出括号中内容不扣分)5示例:花花绿绿,包装精致的食品让小卓玛心生惊喜,一瞬间,她想接受 “我” 的馈送,但转念之间想到还有人比她更需要这些食品,马上就拒绝了。 (