1、第十六课孔乙己对比绘形象 生命勿贵贱孔乙己助读文/ 马云品味探究小说孔乙己通过孔乙己这个封建社会末世科举制度殉葬品的典型形象的生动描绘，表现了他的悲惨一生，一方面反映了封建文化和封建教育制度对下层知识分子的戕害，也有力控诉了封建制度的罪恶；另一方面也勾画了那个社会的芸芸众生相，真实反映了当时一般群众的麻木冷漠、思想昏沉的精神状态，揭示了封建社会的世态炎凉，从一个侧面揭露了封建社会的腐朽与黑暗。对比，这是鲁迅惯用的一种艺术手法。小说中运用多组对比来描写社会环境，刻画人物，艺术地表现中心思想。比如，把短衣帮和穿长衫主顾进行对比，揭示了贫富的悬殊，阶级的严重对立；把孔乙己前后两次出场的肖像描写进行对
2、比，表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地；把丁举人毒打孔乙己和孔乙己被打致残进行对比，深刻地揭露了科举制度的罪恶，沿着科举的阶梯爬上去的丁举人成了胡作非为的“吃人”者，而孔乙己之流未能如愿爬上去的读书人竟成了被“吃”者，这极具讽刺效果；把众人的“笑”与孔乙己的悲惨境遇进行对比，极力抨击了群众的麻木与愚昧，揭露了封建社会的黑暗和冷酷，也很好地表现了作者对人的生存状态的关注。总之，正是通过了这一组组对比，增强了小说的艺术效果，拓展了小说的思想深度。拓展提升高贵的生命不卑微朱国勇他是黑人，1963 年出生于纽约布鲁克林贫民区。对于未来，他看不到什么希望。十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧衣服：“
3、这件衣服能值多少钱？”“大概一美元。 ”他回答。 “你能将它卖到两美元吗？”他很小心地把衣服洗衣净，没有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。第二天，他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。过了十多天，父亲突然又递给他一件旧衣服：“你想想，这件衣服怎样才能卖到二十美元？”一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。那个十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案，一高兴，又给了他五美元的小费。二十五美元，这无疑是一笔巨款！回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把他卖到两百美元吗？”父亲目光深邃，像一口老井幽幽地闪着光。这一回，他没有犹疑，他沉
4、静地接过了衣服，开始了思索。两个月后，机会终于来了。当红电影霹雳娇娃的女主演拉佛西来到了纽约宣传。他举着旧衣服请她签个名。一名石油商人以一千两百美元的高价收购了这件运动衫。回到家里，他和父亲，还有一大家人陷入了狂欢。父亲感动得泪水横流，不断地亲吻着他的额头：“我原本打算，你要是卖不掉，我就派人买下这件衣服。没想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒”父亲接着说道， “我只是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来。何况我们这些活生生的人呢？我们有什么理由对生活丧失信心呢？我们只不过黑一点穷一点，可这又有什么关系？”就在这一刹那间，他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全
5、身和眼前的世界。 “连一件旧衣服都有办法高贵，我还有什么理由妄自菲薄呢！”从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满着希望！二十年后，他的名字传遍了世界的每一个角落。他的名字叫迈克尔 乔丹！（选自读写月报有删改）1. 纵观全文，为什么说“高贵的生命不卑微”？2理解“他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界”这句话在文中的含义。3父亲三次让儿子去卖衣服，其目的是什么？父亲的用意有何变化？4. 人物形象探究：有人认为本文主人公是儿子，有人认为是父亲，还有人认为是父亲和儿子。你是怎么看的？请结合文本说明理由。【参考答案】1.生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个人（
6、每个生命）都是高贵的，不要妄自菲薄（自卑） ；只要不丧失希望，努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断奋斗，就能实现自我价值，甚至超越自我，终而获得成功，实现理想。2.太阳就是信心和希望。一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实，使得男孩从自备的阴影中走了出来，增强了自信，对生活、对未来充满了希望。3.通过卖衣服，培养儿子的自信心，使他能走出自备并明白每个人都是高贵的，从而对生活充满希望。第一次用亲情打动儿子去“试一试” ，勇敢地走出第一步（走出自我） ；第二次鼓励儿子思考探索，想办法提高衣服的价值，进一步增强儿子的自信心（挑战自我） ；第三次进一步激发儿子的潜能，提高儿子对自我能力和自我价值的认识（超
7、越自我） 。4.儿子：通过三次卖衣服，走出了自卑，增强了自信，对自我、对生活、对未来充满了希望，这正是文章着力要表现的主题。从开篇和结尾看，文章都是围绕儿子来展开的。对儿子的描写所用笔墨较多。父亲：父亲是儿子的精神导师，儿子成长的每一步都离不开父亲的精神引领，正因为父亲的精心引导，才使得儿子克服了自卑心理。没有这样的父亲，就不会有充满自信的儿子，更不会有后来名满世界的儿子，儿子的成功实际正是父亲的成功。父亲的身影贯穿在三次卖衣服的全过程。对父亲的描写所用笔墨也较多。父亲和儿子：在主题的表现上都是为了体现高贵的生命不卑微，父亲是精神引领，儿子是实践验证，互为补充，相得益彰。在情节的展开上，父子两人共同推动情节发展。在所用笔墨上，基本均等。
