1、游恒山记第一课时一、 导入同学们，我们开学已经三周了，也已经学习了一部分课文。大家有没有发现，我们所学过的这些课文有一个共同的特点？无论是文言文还是现代文，他们都属于同一个体裁，那就是游记。我们都学过哪几篇游记呢？（小石潭记 记承天寺夜游 周庄水韵 ）当我们说到游记时，有一部著作就不能不提了。它曾经在清朝被推崇为“古今游记之最” ，那就是徐霞客游记 。而今天我们要学习的就是其中的一小部分， 游恒山记 。板书：题目，作者首先，我来为大家介绍一下这部书的作者-徐霞客。徐霞客，是明代著名的地理学家，旅行家。他少年十分好学，喜欢读一些奇书，博览古今史籍。在他 22 岁的时候，他决定抛弃功名利禄，以寻幽
2、览胜为乐事。板书：寻幽览胜他这一举动得到了他母亲的大力支持，所以在以后的 30 年里，他游遍华北，华东，华南和西南的山水，考察自然地貌、水文气候、植被动物、风俗习惯、经济状况等，他曾经三次遇盗，四次断粮，却从来没有放弃过。所以在今天，才能留下这部千古奇书-徐霞客游记 。二、 朗读1、范读下面我来给大家把这篇课文朗读两遍。第一遍我会读的稍慢，大家可以把不会的音标注一下。当我读第二遍的时候，请大家整体感知理解一下课文。范读两遍2、生字词现在大家自己把课文读几遍，读完以后我们来处理生字词。板书：风-刚才我们已经读过两遍课文了，这些词大家应该已经注好了音。现在我们把这些词齐读一下。 齐读两遍，及时纠正
3、错误读音 3、接下来，到同学们表现的时候了。咱们以接力的形式朗读一下课文。每人一小段，请大家把注意力集中在课本上，我会随时叫停，喊下一个人。两轮朗读接力三、 加深理解通过刚才几遍阅读，大家对课文是不是已经有了一个大概的了解了呢？现在我们来看一下课下注释。我们以开火车的形式进行。我找两排同学读一下课后注释，每人一个。朗读的同学虽然要读的量很小，但是要讲究质量，要让其他同学听清楚，而其他的同学要仔细看课文，根据你听到的注释来理解一下课文。开火车进行注释的诵读板书：崖石渐起 辄 扼 既而 茫茫除了课本上的注释，还有几个词需要注意一下。指板书 这几个词哪位同学可以给大家解释一下？只需要说说自己的理解，
4、不准确也没关系。根据同学的答案正义板书：崖石渐起高起来 辄就 扼阻挡 既而过了一会 茫茫没有边际，看不清楚好了，相信大家通过课下注释，已经理解了课文的大致意思。四、 收尾现在我们再把课文齐读一遍，注意对课文的理解。五、 课下作业下节课我们将对这篇课文进行翻译。希望同学们利用早读的时间把这篇课文读熟，为下节课做好基础工作。下课。游恒山记第二课时一、导入同学们，通过上节课对课文的朗读，相信同学们对课文已经有了一个全面的了解。这节课我们开始进入课文的翻译大关！二、复习现在，我们来检查一下我们的朗读成果。朗读接力，现在开始。两轮朗读接力三、翻译1、 讨论现在我们以小组讨论的形式对课文进行翻译。每组都要
5、确定好发言员和记录员。由于课文比较长，所以大家可以把简单的句子一带而过，然后把比较有难度的句子记录下来。最后我会找出十个重点句子检查大家的翻译成果，所以大家要选好小组代表。现在开始。学生讨论，翻译 教师针对学生的提问找出十个句子，板书句子的首尾。2、 重点翻译好了，下面我们来看一下这十个句子。每个小组可以自由选择你们小组想要翻译的句子。谁选好了就站起来说，只有十个机会，大家要抓紧啊。学生翻译句子，教师订正3、 全文翻译同学们都做的非常好，大家的表现都很积极。下面我把这篇课文的译文给大家读一下，大家注意一下翻译的时候句子之间的连接词。读译文4、 回顾翻译现在同桌一个小组进行活动。两跟人一个念原文
6、，一个念翻译。四、课下作业把十个重点翻译句子的原文和翻译写下来。下课游恒山记第三课时一、导入前两节课，我们已经对游恒山记这篇课文进行了朗读和翻译。这节课我们要对全篇课文进行分析。二、复习下面我们还是通过朗读接力的形式来回忆一下课文。两轮朗读接力通过刚才的两轮朗读接力，可以看出来同学们课下都下了很大的工夫。现在我们就来分析一下全文。三、分析文章1、 讨论第一段非常简单明了，我们不做更详细的分析。下面请大家把注意力放在第二段。依然是用小组讨论的形式，在讨论的同时大家要做好以下几个工作：a. 找出文章中表里程的句子，思考一下，这些里程短句到底有什么作用呢？板书：里程。作用？b. 作者都经过了哪些地方
7、？在这些地方都看见了什么样的风景？板书：经过的地方？风景？c. 每个小组画一幅简单的游览示意图。大家可以把一里画做一厘米。我会找画的最好的小组把图画到黑板上。板书：示意图。 提示学生示意图的画法。 2、 讲解a. 一里，又一里，又三里，三里，二里。目的：显示出文章记游顺序清楚，条理分明的特点。以后大家写游记的时候也可以运用这种方法。你如果把走了多久的路、向什么方向转弯都写清楚，那么在读者的脑子里就会形成清晰的游览图，只有别人能把你游览的过程了解的非常详细清楚了，你的文章才算是成功。b. 望仙亭，虎风口，牌坊，寝宫，飞石窟，北岳殿，会仙台-山顶c. 找同学板书示意图，通过示意图穿插讲解板书：二里
8、 山顶 三里 牌坊寝宫飞石窟北岳殿会仙台 又三里虎风口 又一里望仙亭 一里 山脚 3、 第二段讲了作者游览的经过，当他最后到达山顶他看到了什么呢？下面我们来看一下第三段。首先我们来看一下作者的观察角度。观察角度有几种？平视，俯视，仰视 那么这段作者的观察角度是什么呢？俯视为什么？你从哪里看出来的？俯瞰，北瞰很好。为什么这两个词就能看出是俯视呢？是不是有的同学很奇怪， “北瞰”为什么也能表明是俯视？因为“瞰”这个字本身的意思就是“从高处向下看” ，所以以后我们看到这个字的时候就应该知道视觉角度是俯视。然后我们来看一下作者写景的顺序是什么呢？从东西南北看，作者最先写到的是哪个方向呢？依次是北-=从远近来讲呢？远近从哪看出来的？北瞰，近则龙山西亘 没错。在看过作者的观察角度和顺序以后，我们来看一下文章最重要的部分-作者登顶的过程。下面大家把作者登顶的过程找出来。谁找到了就念给大家听。余时欲跻危崖，登绝顶-始登其顶从这段中，大家可以体会到什么呢？大家可以看到，登山的路非常的难走，并且非常的危险，作者害怕了吗？这能表现出他什么样的精神呢？不畏艰险，不怕辛劳 恒山是一座名山，除了作者以外，一定有许多人都写过这里的游记。为什么作者非要亲自去看看呢？换句话说，为什么作者非要亲自走遍大将南北
