1、八年级语文月考试题一 积累与运用（25 分）1 请写出一句与母亲有关的俗语、格言。 （1 分）2 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 ( C )（ 2 分 )A 芦荟 (hu) 不逊 (xn) 匿名（l） 一绺绺（li ）B 诘责（ji） 教诲（hu）民（sh）文绉绉（zu）C 眼翳（y） 长髯（rn） 禁锢（g） 颔首低眉（hn）D 炽热(ch) 鞭挞(d) 锃亮 （zng）忏悔 （chn ）3 下列词语中有错别字的一项是（A ） （ 2 分 ）A 文坛泰斗 油光可鉴 油然而升 暝思遐想B 脂粉奁 正襟危坐 广袤无垠 绯红C 深恶痛疾 馈赠 鬈发 鹤立鸡群D 蹚蹚鞑鞑 睥睨 抑扬顿挫 祈
2、祷4 下列关于文学常识的表述，有错误的一项是 （ D ） （ 2分 ）A 鲁迅在1 分）（4） ， 强调了伯乐的重要性，千里马被埋没的根本原是 （韩愈马说 2 分）（5） ，坐看云起时。 （王维终南别业0.5分）（6）在宣州谢眺楼饯别校书叔云 ，李白用 ， 富含哲理的两句诗表达了他无论如何也无法排解的愁闷心情。 （1 分）（7） ，不蔽风日； ， ，晏如也。（五柳先生传1 分）（8）在中国现代文学馆中，赵朴初先生借用李白的宣州谢眺楼饯别校书叔云中的诗句为“冰心馆”题了词，你觉得最有可能的一句是 ， 。 （1 分）（9）请你写出一句含有山水的诗句： ， 。 （1 分）7 在下面横线处填入适当的语
3、句，使之与上下文句式一致。 （2分）谅解，是一种胸怀，也是一种修养。它是一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影；它是 的细雨， ；它是 的阳光， 。有了谅解，人与人之间的关系才会更加美好。8 名人传是 国作家罗曼罗兰所写，在这部著作里叙述了 国音乐家贝多芬，意大利画家 和俄国作家 的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 （2 分）9 为了帮助同学们进一步认识社会，了解社会，关注社会热点，学校决定开展一次社会调查活动。本次活动预设农村、城镇和企业三个调查组。（1） 请你为本次活动拟写一条宣传语（不超过 20 字 1 分）示例：参加社会实践，关注社会生活（自拟、引用、化用均可）
4、（2） 如果你参加其中的调查活动，请写出你最关心的社会问题和关心问题的理由。 （2 分）问题： 农村义务教育问题、城市噪音问题、农村医疗、企业污水问题（写出一个即可） 理由： 示例：设备等与城市有很大差别 二 阅读小说，完成 10-17 小题。 （21 分）我们一样爱他们张春风天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面
5、前时，完全没有了城里人的光鲜形象。“对不起！”年轻人显得有点尴尬， “我想资助你们 10 名特困生。 ”方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要我不想耽搁，捐了款就走！”方子儒点了点头。15 分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对
6、象吗？”“当然！”方子儒长舒了一口气， “这是您的权利！但他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有 30 名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一张张小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您是想抓阄决定资助的对象？”年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”年轻人停下手中的笔，问：“那
7、他们逃过学么？”方子儒想了想，说：“这倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想”3 分钟后，年轻人抽出了 10 个人的名字。果不其然，其中有 4名学生原本不在方子儒的推荐之列。方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的 20 名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是
8、因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”年轻人没有告诉校长，在 15 年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”10 请用一句话概括这篇小说的主要内容（10 字以内） （2 分）年轻人资助（捐助）贫困生。或年轻人抓阄资助（捐助）贫困生。11 题目中的“他们”在文中指哪些人？（2 分）生性顽劣、 整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格的贫困生。或：调皮捣蛋，天真无邪，心里编织着最美丽的梦想的贫困生。 12 第一段属于小说三要素中的哪一种？
9、作用是什么？（2 分）环境（环境描写）作用：交代故事发生的背景，为主人公的出现做铺垫（埋下伏笔 ） 13 第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人” ，读完全文，写出“客人”的“特别”之处。 （3 分） （1 独自走路上山；2 不要欢迎仪式；3 不要捐赠仪式；4 抓阄决定资助对象 5 向没受到资助的贫困生表示歉意。 （任意答出三点即可）14 在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？（4 分）方子儒： 标准：贫学兼优的贫困生（成绩好的贫困生）方式：千挑万选 年轻人： 标准：所有贫困生（贫困生；答出“贫困生，包括那些生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”亦可；若只答“生性顽劣，调皮捣蛋
10、的贫困生”则不得分。 ）方式：抓阄决定（意思接近即可） 15 在小说情节展开过程中， “年轻人”的神情随之发生了哪些变化？请从文中选择恰当的词语填在括号里。(3 分)有点尴尬（ 慌乱 ） （ 沉默 ）笑了（ 坚定 ）满怀歉意16 “思想可以播撒，爱心能够传递。 ”请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上。 （2 分）在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！ 17 假如你正好是受到年轻人资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？（3 分）如：我觉得自己非常幸运，对年轻人万分感激。命运如此眷顾于我我一定化感动与行动，认真学习，以此回报捐助者，回报社会，并把这种爱
11、心传递下去。 三 古 诗 文 阅 读（ 一 ） 阅 读 送 东 阳 马 生 序 ， 回 答 问 题 。 （ 10 分 ）余 幼 时 即 嗜 学 。 家 贫 ， 无 从 致 书 以 观 ， 每 假 借 于 藏 书 之 家 ， 手 自 笔 录 ，计 日 以 还 。 天 大 寒 ， 砚 冰 坚 ， 手 指 不 可 屈 伸 ， 弗 之 怠 。 录 毕 ， 走 送 之 ， 不 敢稍 逾 约 。 以 是 人 多 以 书 假 余 ， 余 因 得 遍 观 群 书 。 既 加 冠 ， 益 慕 圣 贤 之 道 。 又患 无 硕 师 名 人 与 游 ， 尝 趋 百 里 外 ， 从 乡 之 先 达 执 经 叩 问 。
12、 先 达 德 隆 望 尊 ， 门人 弟 子 填 其 室 ， 未 尝 稍 降 辞 色 。 余 立 侍 左 右 ， 援 疑 质 理 ， 俯 身 倾 耳 以 请 ；或 遇 其 叱 咄 ， 色 愈 恭 ， 礼 愈 至 ， 不 敢 出 一 言 以 复 ； 俟 其 欣 悦 ， 则 又 请 焉 。故 余 虽 愚 ， 卒 获 有 所 闻 。 当 余 之 从 师 也 ， 负 箧 曳 屣 ， 行 深 山 巨 谷 中 。 穷 冬 烈 风 ， 大 雪 深 数 尺 ， 足肤 皲 裂 而 不 知 。 至 舍 ， 四 支 僵 劲 不 能 动 ， 媵 人 持 汤 沃 灌 ， 以 衾 拥 覆 ， 久 而 乃和 。 寓 逆 旅
13、， 主 人 日 再 食 ， 无 鲜 肥 滋 味 之 享 。 同 舍 生 皆 被 绮 绣 ， 戴 朱 缨 宝 饰之 帽 ， 腰 白 玉 之 环 ， 左 佩 刀 ， 右 备 容 臭 ， 烨 然 若 神 人 ； 余 则 缊 袍 敝 衣 处 其 间 ，略 无 慕 艳 意 。 以 中 有 足 乐 者 ， 不 知 口 体 之 奉 不 若 人 也 。 盖 余 之 勤 且 艰 若 此 。 18 解释加点词在文中的意思。(2 分)（1）余幼时即嗜学 (2)录毕，走送之 (3)持汤沃灌 (4)同舍生皆被绮绣 19 下列句子朗读节奏有误的一项是( B )(1 分)A 余 因得 遍观群书 B 从乡 之先达 执经叩问C
14、 不知 口体之奉 不若人也 D 穷冬 烈风 ，大雪 深数尺20 选出加点的“以”字用法不同的一项是（ A ） （1 分）A 以是人多以书假余 B 不敢出一言以复C 衔殇赋诗，以乐其志 D 家贫，无从致书以观21 下面对选文的分析不准确的一项是（ C ） （2 分）A 选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。B 选文对富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。C 作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。D 作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。22 第一段中写人物刻苦读书的句子是 天大寒 ， 砚
15、冰坚 ， 手指不可屈伸 ，弗 之怠 。 （2 分）23 文中划线句子表达了作者怎样的求学精神和态度？（2 分）专心致志、虚心求学、勤学好问、尊重老师、执着追求等。 （答出两点即可） (二)阅读与朱元思书 ，回答问题（10 分）风 烟 俱 净 ， 天 山 共 色 。 从 流 飘 荡 ， 任 意 东 西 。 自 富 阳 至 桐 庐 一 百 许 里 ，奇 山 异 水 ， 天 下 独 绝 。 水 皆 缥 碧 ， 千 丈 见 底 。 游 鱼 细 石 ， 直 视 无 碍 。 急 湍 甚 箭 ， 猛 浪 若 奔 。 夹 岸 高 山 ， 皆 生 寒 树 ， 负 势 竞 上 ， 互 相 轩 邈 ， 争 高 直
16、指 ， 千 百 成 峰 。 泉水 激 石 ， 泠 泠 作 响 ； 好 鸟 相 鸣 ， 嘤 嘤 成 韵 。 蝉 则 千 转 不 穷 ， 猿 则 百 叫 无 绝 。鸢 飞 戾 天 者 ， 望 峰 息 心 ； 经 纶 务 者 ， 窥 谷 忘 反 。 横 柯 上 蔽 ， 在 昼 犹 昏 ； 疏条 交 映 ， 有 时 见 日 。24 解释下面加点的词（2 分）（1）负势竞上 凭着 （2）互相轩邈 往高处（伸展） （3）鸢飞戾天 到、到达 (4) 经纶世务 筹划治理 25 翻译句子（2 分）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。26 从文中可以看出富春江水“异”在 水清水急（疾） ，山“奇”在 高峻
17、、有活力有气势 。(2 分)27“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 ”一句表达了作者的什么感情？（2 分）28 从下面两个句子任选一句，从句子的语言特点、手法运用上作以赏析。 （2 分）（1） 负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。（2） 泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（1）句运用拟人手法，化静为动，写出了山的高峻和充满活力；（2）句用“泠泠”和“嘤嘤”之鸣写出了山间充满的声音之美，有诗情有活力。 (三)古诗赏析（4 分）送杜少府之任蜀州 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。29 对这首诗分析不正确的一项是
18、（ B ） （2 分）A“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来。B 颔联表现了依依不舍的伤感之情。C 颈联富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思 。D 这首诗通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。30 请任选一角度赏析“海内存知己，天涯若比邻”一联（2 分）示例：摆脱了其他送别诗伤感低沉的情调，表现出开朗、乐观、豪放的情怀；四海之内只要有知心的朋友，(即使)远隔天涯海角，也像近邻；本联说理议论，转思别后之情，这是全篇中心所在，运用“流水对”形式反复渲染友谊的永恒和感情的真挚。 四 作 文（50 分）从下列两个文题中任选一题作文（1） 好想说声谢谢你（2） 让 走进心灵(在横线上填上合适的词语，如“善良” 、 “勇敢” 、 “快乐” 、 “感恩” 、 “春天” 、 “音乐” 、 “明月清风” 、 “崇高的精神” 、 “灿烂的阳光”等，也可根据自己需要填写其他词语)将题目补充完整，写一篇 600 字左右的作文，文体不限。
