1、和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 1 页 共 59 页第 1 单元 春一、单元概述本单元的活动主线是以“春”为主题制作简单的 Flash 动画。学生将在一点一滴的学习、积累中掌握 Flash MX 的使用技能并体验成功的喜悦。通过任务情境的设置，让学生发现：运用掌握的信息技术知识，可以展现大自然以及生活中的美好事物。二、学习目标本单元是学生初次接触 Flash MX，主要是通过使用 Flash 动画播放器（Macromedia Flash Player)来播放 Flash 动画并利用 Flash MX 软件制作简单的逐帧动画。通过本单元循序渐进的学习过程，
2、学生将逐渐了解并掌握：舞台的设置、制作逐帧动画、测试影片、新建图层、导入位图、保存动画等技能。教学中，教师要注意让学生利用已有的知识技能解决问题，从而发现操作中的相通之处。如：文件的“保存”与“打开” 。这两种操作过程与学生在 PowerPoint XP 程序中做的文件“保存”与“打开 ”操作差不多。教师要引导学生发现它们的相同之处，并利用知识的迁移解决类似的问题。教学中要重视成果的及时展示。单元结束时要进行作品展示，这是最终的动画作品，应为学生提供赏析的机会。在活动过程中，教师应重视各个环节的结尾，进行随时的展示，如：制作逐帧动画后，让学生观看动画效果。通过每次的展示过程，学生可以提高兴趣、
3、建立信心、相互学习、取长补短。展示的方式应多样化，有条件的用投影机或教学系统展示；没条件的，可以组织学生下座位自由走走、看看、评评。要重视学生的反思。单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。三、重点难点教学重点：1.熟悉 Flash MX 工作环境；学会启动、退出 Flash MX 程序。2.学会播放 Flash 动画文件。3.掌握打开、关闭动画文件的方法。4.学会制作逐帧动画的方法。5.掌握新建图层的方法。 和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 2 页 共 59 页6.掌握导入位图的方法。7.学会保存 Flash 动画文件。
4、教学难点：1.播放 Flash 动画文件。2.对“逐帧”动画的理解以及逐帧动画的制作方法。3.对“图层”概念的理解。4.对“位图”概念的理解以及在动画中导入位图的方法。5.认识并正确保存 Flash 动画的源文件。 第 1 课 春的气息教学内容：春的气息教学目标:1.认识 Macromedia Flash Player 播放器；掌握用 flash 播放器播放flash 动画的方法。2.掌握启动、退出 Flash MX 的方法。德育目标：培养学生热爱美好的大自然教学重点：1.认识 Macromedia Flash Player 播放器；掌握用 flash 播放器播放flash 动画的方法。2.掌
5、握启动、退出 Flash MX 的方法。教学准备：1.课前要保证计算机中装有 Macromedia Flash Player 播放器。2. 教师制作或下载的优秀 Flash 动画作品。3. 计算机中安装 Flash MX 程序。4. 配套教材提供的教学样例。德育目标：让学生知道用文明语言在机房里上课。教学过程：1课堂引入虽然学生是第一次接触 Flash 动画的学习，但大多数同学却接触了不少用Flash 制作的网页、动画、游戏等内容。因此，教师可通过情景体验、实例赏和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 3 页 共 59 页析等方法导入教学。首先，教师可组织学生欣
6、赏一些生动有趣的 Flash 动画作品（可以是动画、可以是网页，也可以是游戏）,从而达到激发学习兴趣的目的。利用 Macromedia Flash Player 播放 Flash 动画是本节课的教学重点、难点。为了更好地保持单元活动的衔接与统一并突出本节课主题“春的气息” ，教师可指导学生用 Macromedia Flash Player 播放器播放动画春的气息 。通过动手操作来掌握 Flash 播放器的使用，从而加深理解。在欣赏作品的活动中，教师要渗透美学教育并引导学生感受大自然的美。例如：在欣赏动画春的气息时，教师可以启发并引导学生用生动的语言来描述动画所描述的情景， Flash 有不同的
7、版本，如 Flash 5.0、Flash 6.0、Flash MX 等。我们要学习的是 Flash MX。2新课讲解打开动画片双击 Macromedia Flash Player 图标，打开 Macromedia Flash Player 播放器执行“文件”“打开”弹出“打开”对话框单击“浏览”在对话框中选选择单击“打开”对话框的“位置”文本框中单击“确定”调整播放窗口大小执行“查看”“全屏”Esc 恢复到原来的状态控制动画的播放对画面进行“放大”或“缩小”执行“查看”“放大”关门动画文件执行“文件”“关门”3总结探究实践后，教师应指导学生总结带有普通性的问题解决规律和可迁移的解决方法，如：在
8、 Macromedia Flash Player 中打开动画文件的方法与在 Word程序中打开 word 文件的方法相同，都是执行“文件”“打开”命令；启动、和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 4 页 共 59 页退出 Flash MX 程序和方法与启动、退出 PowerPoint XP 的方法相同；Flash MX中“标题栏”与“菜单栏”中许多按钮的作用与所学过的其他程序中“标题栏”与“菜单栏”中按钮的作用相同。课后反思：和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 5 页 共 59 页第二课时教学内容：春的气息教学目标:认识 F
9、lash MX 的工作界面，包括“浮动面板” 、 “工作区” 、 “图层窗格”等内容。德育目标：让学生知道在机房上机时，正确操作电脑。教学重点：认识 Flash MX 的工作界面，包括“浮动面板” 、 “工作区” 、 “图层窗格”等内容。教学难点：认识 Flash MX 的工作界面，包括“浮动面板” 、 “工作区” 、 “图层窗格”等内容。教学准备：1.课前要保证计算机中装有 Macromedia Flash Player 播放器。2. 教师制作或下载的优秀 Flash 动画作品。3. 计算机中安装 Flash MX 程序。4. 配套教材提供的教学样例。教学过程：1复习引入我们上一节课讲了怎样
10、播放动画，以及怎样保存动画，让学生回忆其过程并回答。2新课讲解初识 Flash MX 工作环境启动并初识 Flash MX 的工作环境执行“开始”“程序”“ Macromedia Flash MX ”可进入Flash MX 工作环境认识 Flash MX 的工作界面主要由标题栏、菜单栏、工具箱、浮动面板、工作区、时间轴 、属性面板等组成退出 Flash MX和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 6 页 共 59 页执行“文件”“退出”3课堂小结Macromedia Flash MX 与其它的应用软件启动、退出的方法比较, Flash MX 中“标题栏”与“菜单
11、栏”中许多按钮的作用与所学过的其他程序中“标题栏”与“菜单栏”中按钮的作用相同。但要注意有哪些不同，这些部分是用来干什么用？回忆这两节课的内容有哪些？让学回答，老师总结。课后反思：和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 7 页 共 59 页第 2 课 新春快乐教学内容：新春快乐教学目标：1.学会通过“文档属性”以及“窗口”“属性”命令来设置舞台大小、舞台背景色。2.掌握通过“属性”面板设置文字效果的方法。3.学会通过“控制”“测试影片”命令以及利用快捷键 Ctrl+Enter 来观看动画效果的方法。4.掌握执行“文件”“保存”命令保存动画的方法。德育目标：让学生
12、知道在机房上机时，爱护电脑。教学重点：1.学会通过“文档属性”以及“窗口”“属性”命令来设置舞台大小、舞台背景色。2.学会通过“控制”“测试影片”命令以及利用快捷键 Ctrl+Enter 来观看动画效果的方法。教学难点：学会通过“文档属性”以及“窗口”“属性”命令来设置舞台大小、舞台背景色。教学准备：与上同教学过程：1. 课堂引入从本课开始，学生将以“新春快乐”为活动主题，学会制作文字闪烁变色的逐帧动画。 Flash 动画可以是逐帧动画、运动渐变动画，还可以是形状渐变动画。首先，教师可指导学生分析“逐帧动画”的范例，如动画新春快乐 。通过分析，使学生理解：动画是由一张张静止的图像连续快速播放形
13、成的。而这些静止的图片就叫做“帧” 。 “帧”是动画的基本单位。它表示的是动画序列的时间先后关系。而 “逐帧动画”是由“关键帧” 构成，在时间轴面板上， “关键帧”是以实心黑点表示的。和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 8 页 共 59 页通过范例分析，使学生认识逐帧动画就是指舞台上每一帧的内容都发生变化。2. 重点讲解学生在明确了“做什么”后，接下来就是解决“怎么做”的问题。首先，要让学生明确：制作 Flash 动画要有清晰的步骤：第一步：对舞台进行设置。第二步：动画的制作。第三步：动画的保存。（1）对舞台进行设置以制作动画新春快乐为例，怎样对舞台进行设置
14、？教师可指导学生按照教材中的操作提示实现舞台的设置，也可以通过直观演示教学的方法指导学生完成任务。由于学生初次学习对舞台的设置，所以，无论采取何种教学方法，都应该使学生掌握：设置舞台的大小；设置舞台背景色；设置每秒钟播放的帧数。为考核学生对这一知识点的掌握情况，可采取小组成员互相检查的方式，以确保每位同学都能掌握对舞台的设置。（2）观看动画效果执行“控制”“测试影片” ，在弹出的“测试影片”窗口中，可以到动画（3）动画的保存动画的保存是本课的教学重点，教师应加以指导。在保存文件的过程中，教师应引导学生观察“另存为”对话框中的“保存类型”选项。特别要提示学生： Flash MX 提供了多种不同的
15、文件保存类型，默认的保存类型是“Flash MX 文档” ，扩展名是.fla学生在保存文件时，教师要特别关注那些操作困难的学生，确保学生第一次保存文件成功。课后的“视野拓展”栏目提供了和课堂教学有关的、学生也能够接受的信息。虽然不是教学活动的正式内容，但它们拓展了学生的知识，对一些学有余力的学生，当他们完成课堂任务后，除了可帮助学习困难的同学，也可以让他们看看这些内容并进行有益的尝试。要鼓励学生动手实践，积极完成课后的练习。课后反思：和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 9 页 共 59 页第二课进教学内容：新春快乐教学目标：1.理解“时间轴” 、 “普通帧”
16、 、 “关键帧” 、 “空白关键帧”等术语。2.掌握通过“属性”面板设置文字效果的方法。3.学会制作“逐帧动画” 。教学重点：1. 掌握通过“属性”面板设置文字效果的方法。2. 学会制作“逐帧动画”教学难点：学会制作“逐帧动画” 。教学准备：教学过程：1. 课堂引入Flash 动画可以是逐帧动画、运动渐变动画，还可以是形状渐变动画。制作“逐帧动画”是本课的重点、难点。“帧”是动画的基本单位。它表示的是动画序列的时间先后关系。“逐帧动画”是由“关键帧”构成，在时间轴面板上，“关键帧”是以实心黑点表示的。动手制作逐帧动画就是本课要完成的任务。2. 重点讲解制作 Flash 动画要有清晰的步骤：第一
17、步：对舞台进行设置。第二步：动画的制作。第三步：动画的保存。（1）对舞台进行设置这是上节课的重点内容，让学生上来操作或讲解操作过程（2）动画的制作和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 10 页 共 59 页制作文字闪烁变色的逐帧动画，需要掌握“文本”工具的使用、插入“关键帧”以及在“属性”面板中设置文字效果。由于学生第一次制作 Flash 动画，教师应引导学生对任务进行分析，从而建立清晰的制作思路： 选择工具箱中的“文本”工具，此时鼠标指针变成 的形状。在舞台上单击鼠标并输入文字。 当文字输入完毕后，单击工具箱中的“箭头”工具，结束文字的输入，此时文字仍处于选
18、定状态。在上述的操作中，教师应引导学生观察鼠标指针的变化。 当需要设置文字效果时，必须使文字处于选中状态。然后在“属性”面板中设置文字效果，包括：文字的字体、字号、颜色等。在“时间轴”窗口的第 2 帧处插入关键帧，然后改变文字的颜色。当学生完成第 2 帧动画后，教师应引导学生观察“时间轴”窗口中帧帧的变化。通过观察，使学生认识“关键帧”的形状，理解“关键帧”的作用是定义与控制动画的变化。当学生完成由两帧组成的逐帧动画后，可以让学生继续插入几帧“关键帧” ，然后分别改变“关键帧”上文字的颜色，从而达到巩固练习的目的。当作品完成后，怎样观看动画效果？教师可指导学生通过“控制”“测试影片”命令或直接
19、按 Ctrl+Enter 键来观看动画效果。在测试影片的过程中，启发学生观察测试影片的窗口与编辑动画时的窗口有何区别。至于退出测试影片状态的方法，利用知识迁移，单击窗口中的 关闭按钮即可返回编辑动画状态。由于这是学生的第 1 个 flash 动画作品，所以，尽量展示一些学生的作品，使学生有成功感。（3）动画的保存在保存文件的过程中，教师应引导学生观察“另存为”对话框中的“保存类型”选项。特别要提示学生： Flash MX 提供了多种不同的文件保存类型，默认的保存类型是“Flash MX 文档” ，扩展名是.fla学生在保存文件时，教师要特别关注那些操作困难的学生，可以进行个别辅导。和静县第九小
20、学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 11 页 共 59 页“创作天地”栏目提供了有趣的练习内容，这些练习有的是对本课知识技能的巩固，有些是提高型的任务。对接受能力强的学生可以增加引任务。课后反思：第 3 课 礼花绽放教学内容：礼花绽放教学目标：1.掌握打开动画文件的方法。2.掌握插入图层的方法。教学重难点：掌握插入图层的方法。教学准备：教学过程：1. 课堂引入：本课教学内容与第 2 课相衔接，完成动画“新春快乐”的制作。在教学中，教师要注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。（1）发现问题的过程首先，教师可引导学生欣赏范例“新春快乐” 。通过赏的过程，发现在这个
21、逐帧动画中又添加了漂亮的背景图片。（2）分析问题的过程怎样在动画中添加背景图片？这是本课研究的重点以及难点问题。教师通过演示教学，启发学生分析动画源文件，明确完成任务需要：打开源文件“新春快乐” 。 在“时间轴”上插入新图层。导入背景图片。（3）解决问题的过程在明确了“做什么”以及“怎样做”的基础上，学生就要动手制作动画“礼花绽放” 。从而进入本课的主题研究阶段。2.重点内容讲解：（1）打开动画文件和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 12 页 共 59 页首先，学生会接触到文件的操作：打开已有的动画源文件“新春快乐” 。有不同的方法可以打开 Flash 源文
22、件：双击源文件；启动 Flash MX 后，通过命令菜单打开源文件；双击“常用”工具栏中的“打开”按钮打开源文件等。如果在启动了 Flash MX 后打开动画源文件，教师要指导学生读懂“打开” 对话框中的“文件类型”并正确地打开 flash 源文件，这点非常重要，它是学生必备的操作技能，需要长期反复地训练。（2）插入新图层“图层”的概念是学生初次接触，比较难理解。而插入新图层是本课的教学重点。教师应通过直观的范例分析启发学生理解：什么是图层？插入图层的作用？怎样插入图层？以本课要完成的动画“礼花绽放”为例：图层 1 是文字，图层 2 是背景图片，两个图层叠合在一起，组成完整的动画。所以，一个图
23、层，犹如一张透明的纸，上面可以绘制任何事物或书写任何文字，所有的图层叠合在一起，就组成了一个完整的动画作品。至于插入图层的方法，非常简单，可以启发学生按照教材上介绍的方法，单击”时间轴”窗口上的“插入图层”按钮，也可以启发学生在菜单中找到相应的命令。（3）在新图层中导入图片在新图层中导入位图的操作过程不做详细讲解 （4）保存文件 本课要求学生以新文件名“礼花绽放”来保存文件，这需要利用文件的“另存为”命令。学生可利用知识迁移来完成任务。活动结束后，通过师生交流，帮助学生梳理重点的知识、技能。在学生借助教师的指导完成课堂任务之后，教师应尽量设置一些新的任务情景供学生练习和实践，使学生在新任务情景
24、中进行练习巩固、应用迁移。例如：完成教材“创作天地”栏目的练习。教学反思：和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 13 页 共 59 页第二课时教学内容：在动画中导入位图教学目标：1.理解“矢量图”与“位图”的概念；学会在动画中导入“位图”图片并调整位图的大小与位置。2.学会调整图层的叠放次序。教学重点：1.学会在动画中导入“位图”图片并调整位图的大小与位置。2.学会调整图层的叠放次序。教学难点：1.学会在动画中导入“位图”图片并调整位图的大小与位置。2.学会调整图层的叠放次序。教学准备：教学过程：1. 课堂引入： 打开上节课保存的源文件。 怎样在“时间轴”上插
25、入新图层，让学生来回答此操作过过程或布置一具新任务让学生来动手完成。让学生在明确了“做什么”以及“怎样做”的基础上，去学会在动画中导入“位图”图片并调整位图的大小与位置并调整图层的叠放次序。从而进入本课的重点内容。2.重点内容讲解：让学回忆什么是图层？插入图层的作用？怎样插入图层？和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 14 页 共 59 页插入图层的方法，比较简单，可以让学生按照上节讲解的方法进行操作，单击”时间轴”窗口上的“插入图层”按钮，也可以启发学生在菜单中找到相应的命令。（3）在新图层中导入位图在新图层中导入位图的操作，有 3 点值得注意：必须先选中需
26、要导入图片的“帧” ，才能通过“导入”操作，将图片导入到舞台上。否则，导入的图片并不在需要的帧上，这是学生容易出错的地方。导入的图片是位图，放大后会产生失真，而且所占存储空间较大。 “位图”是比较难理解的地方，也是学生在今后的学习中经常要遇到的问题。教师要通过实际操作启发学生：计算机平面图形文件分为位图和矢量图。位图放大会产生失真，存储时所占空间较大。矢量图占空间小，放大不会失真。利用 Flash 工具绘制的图形是矢量图形。 要灵活调整舞台上位图的大小。“调整位图的大小”是本课的教学重点，但不是难点。教师可给学生自学的机会，如：让学生边看教材、边动手操作来解决实际问题。当然，对阅读能力弱、理解
27、能力差的学生，教师可对其进行重点辅导，也可采取小组合作研究、汇报研究成果的方式解决问题。（4）根据需要来调整图层叠放次序调整图层的位置是本课的教学重点、难点。 可通过“情景体验、案例剖析”的过程来突破教学重难点。如：请学生讨论“上一图层的图像遮住了下一图层的图像，应该怎样处理？” 。讨论后，放手让学生去尝试。这是通过创设认知冲突，激发学生兴趣，启发学生发现问题、研究问题并解决问题的重要过程，是知识内化的过程。3.开阔学生视野让学生自己阅读教材视野拓展并参照课本进行操作4.课堂小结：5布置任务完成创作天地栏目中的制作动画“节日烟花”教学反思：和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年
28、级信息技术教案第 15 页 共 59 页第 2 单元 夏一、单元概述本单元的活动主线是：以“夏”为主题，制作简单的形状渐变动画、运动渐变动画以及沿引导线运动的动画。二、学习目标学生在已有的 Flash MX 知识的基础下，学习利用 Flash MX 中的“绘图”工具，绘制具有渐变色效果的图像。在掌握了逐帧动画的基础上，学习简单的形状渐变动画、运动渐变动画。通过本单元循序渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握“绘图”工具的使用、导出图像、设置动画类型等技能。教学中，教师要注意引导学生利用已有的知识技能解决问题。如：将新建图层、保存文件、调整图层叠放次序等旧知，自然地迁移到新任务的学习中。教师要及时
29、发现学生遇到的问题，特别要针对有代表性的问题进行研究与指导。如：当学生在制作动画的过程中， “时间轴”出现了虚线的情况时，教师要启发学生思考：动画的设置在哪出现了问题？应该怎样进行修改？教学中除重视研究成果的展示与交流外，还要重视学生的反思。单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。三、重点难点教学重点：1.认识工具箱中的“绘图”工具并灵活地利用这些工具绘制图形。2.学会为图形填充渐变颜色。3.掌握“导出图像”的方法。4.学会对图层的操作，如：锁定图层、学会修改图层的名称等。5.掌握设置动画类型的方法。6.学会在图层中插入普通帧。7.学会利用“分离”命令，将位图
30、打散。8.学会将打散后的图形转换为元件。和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 16 页 共 59 页9.工具箱中“任意变形”工具的使用。10.学会创建“引导线”动画。教学难点：1.灵活地使用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。2.认识“混色器”面板并灵活利用“混色器”设置渐变色。3.学会对图像的处理，如：缩放、水平或垂直翻转、旋 转等操 作。4.对“补间”动画的理解以及创建形状渐变动画、运 动渐变动 画。5.图形的分离以及将分离（打散）后的图形转换为“元件” 。6.对“元件”的理解。7.设置沿“引导线”运动的动画。第 4 课 夏日荷花教学内容绘制具有渐变色效果的图
31、像教学目标1.灵活地利用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。2.学会在“混色器”面板中进行设置。如：“填充样式”的选择、色标的添加与删除等。3.学会“颜料桶”工具的使用。4.学会“导出图像”的方法。教学重点：1.学会在“混色器”面板中进行设置。2.学会“颜料桶”工具的使用。3.学会“导出图像”的方法。教学难点：1.学会在“混色器”面板中进行设置。2.学会“导出图像”的方法。教学准备：教学过程：1课堂引入和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 17 页 共 59 页本课活动的主题是：利用工具箱中的“铅笔”等绘图工具，绘制具有渐变色效果的图像“夏日荷花” 。由于本课的主
32、题是“夏日荷花” ，你看到过荷花盛开的迷人景色吗？（可与学生共欣赏荷花盛开的图片）你能把迷人的荷花美景画出来吗？明确学习任务：这节课，我们学着利用工具箱中的工具画美丽的“夏日荷花” 。 （指导打开书第 18 页）2.重点内容讲解教材中的“夏日荷花”图非常生动，可指导学生仿画。（1） “铅笔”工具的灵活画荷花轮廓线。使用“铅笔”工具时，会接触到“笔触”的选择。用“铅笔”工具画荷花，关键是要选择“铅笔模式”中的“平滑”选项。只有这样才能画出轮廓线自然平滑的荷花。在画的过程中，需要不断修改与完善。教师应提示学生：如果对画的某笔不满意应及时修改。怎样修改最方便？有些学生会想到“橡 皮”工具，这时老师可
33、以提示学生使用“撤消”命令最方便。（2）给荷花填充渐变颜色。易出现的问题在画荷花的过程中，有些学生可能画的轮廓线不是封闭的，所以无法用“颜料桶”工具填色。遇到这种问题，应引导学生有针对性地讨论并得出结论：为便于填充颜色，绘制的图形必须是一个完全封闭的区域。渐变色的选取如何选取有色彩变化的颜色？这涉及到”混色器”的使用。可指导学生试着改变“混色器”面板中的设置，特别是对“ 色标 ”的设 置。本课只涉及到改变“混色器”面板中左、右侧“色标”的颜色，而且只是两种颜色的变化，所以比较简单。注意填充效果在填充颜色时，由于单击鼠标的位置不同，所以产生的效果也不同，教师要引导学生观察，学会灵活使用渐变色的填
34、充，从而使画面更生动。如：从花心向叶尖的填充与从叶尖到花心的填充两种颜色不同。（3） “导出图像”的方法。在舞台上，利用工具箱中的工具可以绘制非常漂亮的矢量图形，将其作为和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 18 页 共 59 页图像保存起来，可以用于 Word 文档、演示文稿等文件的编辑。对于学生而言，这是非常实用的操作技能。由于学生对图像格式的认识不够，教师要注意进行有效的指导。如：保存为.bmp 格式的优点是图像不失真，但所占存储空间大。保存为.gif 格式的优点是文件所占存储空间小。(4) 调整图层的叠放次序。在教材正文中，没有引入关于“图层的操作”内
35、容。关于图层的操作出现在“视野拓展”栏目中。教师可根据教学进度、学生实际情况，将知识点灵活渗透在教学中，如：图层的重命名、图层的锁定与隐藏等。3课堂小结4.布置任务：参照课文画出夏日的荷花并填充合适的颜色板书设计：教学反思：第二课时教学内容绘制具有渐变色效果的图像教学目标1.灵活地利用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。2.学会在“混色器”面板中进行设置。如：“填充样式”的选择、色标的添加与删除等。3.学会“颜料桶”工具的使用。4.学会“导出图像”的方法。教学重点：1.学会在“混色器”面板中进行设置。2.学会“颜料桶”工具的使用。3.学会“导出图像”的方法。教学难点：1.学会在“混色器”面板中进行
36、设置。2.学会“导出图像”的方法。教学准备：教学过程：一、复习旧课和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 19 页 共 59 页铅笔、颜料桶工具和混色器面板的设置导出图像的操作方法调整图层次序二、实践操作1、利用绘图工具绘绘制自己喜欢的小卡通形象，可以是书上的图也可不是书上的图。2、将绘制的图像导出，格式分别为.gif .bmp .jpg 。3、试着画一个正方形,然后改变正文形的“填充样式”为“线性”填充。三、个别指导根据学生在练习中出现的问题进行个别辅导，如果大部分学生存在同样的问题，四、教学补充设置多种颜色的渐变给荷花填色时，只有两种颜色的渐变（粉白） 。怎
37、样设置多种颜色的渐变效果？方法非常简单，在“混色器”面板中，通过添加“色标” 并改变“色标”中的颜色就可以实现。（1）添加“色标” 将鼠标指针移到“色标”轴上，此时鼠标指针变成 形状。单击鼠标即可添加一个新“色标” ，然后改变其颜色。用相同的方法，可以添加不同的颜色，但最多只能有 8 个“色标” 。（2）删除“色标”选中某个“色标” ，然后拖离色标轴就可以将其删除。五、 课堂小结课后反思：和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 20 页 共 59 页第 5 课 水中涟漪教学内容制作形状渐变动画教学目标1.掌握插入“普通帧” 、 “空白关键帧”的方法。2.掌握通过
38、“帧属性”面板设置“形状”渐变动画的方法。3.学会利用工具箱中的“任意变形”工具来处理图形。4.理解 flash 中“对象”的含义。教学重点：1.掌握插入“普通帧” 、 “空白关键帧”的方法。2.掌握通过“帧属性”面板设置“形状”渐变动画的方法。3.学会利用工具箱中的“任意变形”工具来处理图形。教学难点：通过“帧属性”面板设置“形状”渐变动画的方法。教学准备：教学过程：1.课堂引入：欣赏作品，发现问题首先，教师可指导学生欣赏范例“水中涟漪” 。在欣赏的过程中，启发学生观察作品中的变化，如：青蛙跃入水中，变为白色的水波纹，这是学生发现问题的过程。剖析作品，分析问题指导学生对动画源文件中“时间轴窗
39、口”中的图层、时间线以及帧进行分析。使学生了解作品中“形状”的变化是通过“补间”命令设置的，如：水波纹的变化。通过发现问题、分析问题的过程，明确制作“形状渐变动画”就是本节课要完成的任务。和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 21 页 共 59 页2.重点内容讲解：学生在明确了“做什么”后，接下来就是解决问题的过程。（1）新建图层并重命名新建图层导入“夏日荷花”图片作为作品的背景并改名。（2）在新图层中画青蛙青蛙是运动的，所以不能与背景图片在同一图层，为此要再新建一个图层。为便于了解动画中各图层的内容，需要根据对象的不同而改变图层名称，这是良好的习惯。 （3）
40、插入“空白关键帧”的作用插入空白关键帧的作用是清除前面帧中的动画对象。要指导学生通过操作，明白插入空白关键帧的作用。插入空白关键帧有 2 种方法：按键盘上的 F7 键。单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键帧” 。（4） “设置动画类型” 首先，通过演示教学使学生明确“补间”动画必须具备两个条件：只有在两个“关键帧”之间才能设置“补间”动画。动画类型是通过“帧”属性面板中的“补间”选项进行设置。本节课的任务是在 2 个关键帧之间设置“形状”渐变动画。当学生在制作动画的过程中， “时间轴”出现了虚线时 ，表示动画的设置出现问题。此时，应组织学生讨论并找出问题出现在“动画的尾帧”不是关
41、键帧，应该将尾帧设为关键帧。（5）改变对象大小与形状参照课本 P25 页进行操作对图形进行处理 执行“编辑”“拷贝” 执行“编辑”“粘贴到当前位置”设置形状渐变动画 在“属性”面板中，设置形状渐变动画（6） “对象”是 Flash MX 里的一个重要概念，应提示学生在舞台上进行的操作，都是对“对象”的操作。（3）课堂小结：（4）布置任务和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 22 页 共 59 页要求学生按照课本操作步骤绘制水波纹并设置补间动画板书设计：教学反思：第二课时教学内容制作形状渐变动画教学目标1.掌握插入“普通帧” 、 “空白关键帧”的方法。2.掌握通
42、过“帧属性”面板设置“形状”渐变动画的方法。3.学会利用工具箱中的“任意变形”工具来处理图形。4.理解 flash 中“对象”的含义。教学重点：1.掌握插入“普通帧” 、 “空白关键帧”的方法。2.掌握通过“帧属性”面板设置“形状”渐变动画的方法。3.学会利用工具箱中的“任意变形”工具来处理图形。教学难点：通过“帧属性”面板设置“形状”渐变动画的方法。教学准备：教学过程：一.交流作品对上节课学生完成的作品进行展示与交流，先让学生评价，老师再做总结性评价。二 .学生阅读先让学生阅读课本 P28 页的知识着陆，然后回答下列问题1 怎样导入位图2 文字怎样形状渐变三开阔视野怎样删除绘制图形外轮廓线，
43、教师讲解其操作过程四布置任务完成 P28 页的创作天地五课堂小结：和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 23 页 共 59 页教学反思：第 6 课 蜻蜓点水教学内容制作动作渐变动画教学目标1.掌握“套索”工具的使用方法，特别是“魔术棒”的使用。2.掌握“橡皮擦”工具的使用方法。3.学会使用“放大镜”工具。4.理解“元件”的概念；学会将打散后的图形转换为“元件” 。5.学会制作“补间”的“动作”渐变动画。教学重点：1.理解“元件”的概念；将打散后的图形转换为“元件” 。2.制作“补间”的“动作”渐变动画。教学难点：1 将将舞台上打散后的图形转换为“元件” 。2
44、制作“补间”的“动作”渐变动画。教学准备：教学过程1. 课堂引入（1）发现问题的过程首先，教师可引导学生欣赏范例“蜻蜓点水” 。通过赏的过程，发现在这个动画中的“蜻蜓”对象从一个位置移动到另一个位置，这个动画是运动渐变动画。（2）分析问题的过程怎样制作运动渐变动画？这是本课在研究的重点以及难点问题。教师通过演示教学，启发学生分析动画源文件，明确完成任务需要：舞台上有“夏日荷花”的背景图片。在新图层上有“蜻蜓”图像。“蜻蜓”做运动，所以要在“补间”设置动画类型。和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 24 页 共 59 页（3）解决问题的过程学生就要动手制作动画“
45、蜻蜓点水” 。2. 新课讲解：（1）新建文件并导入位图新建动画文件导入位图“夏日荷花”并将该图层改名为“荷花”利用“任意变形”工具，缩放位图直到满意为止（2）处理新图层中导入的位图对导入的位图进行“分离”操作，然后去掉图像中的某一部分，这是学生初次接触的内容，而且不易掌握。如：将导入的“蜻蜓”位图中的白色去掉，教师应通过直观的演示来指导学生，使学生掌握操作方法：将位图“分离” 。 “分离”的目的是对图形进行编辑与处理。利用“套索”工具选项中的“魔术棒”工具来选中图形中的某一区域。利用“剪切”命令将选中的区域删除。学生可能会想到用“橡皮擦”工具来擦除图形中不需要的白色区域，应放手让学生去操作。通
46、过动手实践，学生会发现利用“魔术棒”选取某一区域，然后再删除的方法比较方便。（3）将打散后的图形转换为“元件” 元件是 Flash MX 中可以被不断重复使用的一种特殊对象。只有“元件”才能做运动渐变动画。怎样将舞台上的对象转化为“元件”呢？对舞台上任意“对象”的编辑都需要先将其选定，所以，应指导学生利用“箭头” 工具来选定对象。如本例中选定舞台上的“蜻蜓”图形。执行“插入”“转换为元件” ，在“转换为元件”对话框中进行设置。 “元件”有三种类型，对“图形”与“按钮”的理解比较容易，但对“影片剪辑”的认识却是“零” 。为什么把选定的“蜻蜓”对象转化为“图形”元件？能否将其转化为“影片剪辑”元件
47、呢？两者有什么样的区别与联系？教师可以引导学生阅读教材“智多星”栏目中的说明。 （4）为“图形”元件设置动画类型， “元件”要产生动作渐变效果就必须设置“补间”的“动作”命令。具体的操作，教师可根据学生实际进行讲解与指导。通过学生的实践过程，应使学和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 25 页 共 59 页生明白：动作渐变动画首、尾帧一定是关键帧；动画对象必须是“元件” 。具体设置过程参照课本 P31 页来完成 3. 课堂小结：4.布置任务根据教材介绍完成“蜻蜓点水”的补间动作过程板书设计：教学反思：和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息
48、技术教案第 26 页 共 59 页第二课时教学内容制作动作渐变动画教学目标1.掌握“套索”工具的使用方法，特别是“魔术棒”的使用。2.掌握“橡皮擦”工具的使用方法。3.学会使用“放大镜”工具。4.理解“元件”的概念；学会将打散后的图形转换为“元件” 。5.学会制作“补间”的“动作”渐变动画。教学重点：1.理解“元件”的概念；将打散后的图形转换为“元件” 。2.制作“补间”的“动作”渐变动画。教学难点：3 将将舞台上打散后的图形转换为“元件” 。4 制作“补间”的“动作”渐变动画。教学准备：教学过程1、作品点评 让学生自己打开上节课的练习“蜻蜓点水” ，选取出几幅作品进入讲评，指出其优缺点2、学
49、生阅读让学生阅读教材视野拓展“元件与实例的概念”并回答下列问题：（1）怎样打开“库”面板？（2）什么叫“元件”？(3）什么叫“实例”？3. 课堂小结：和静县第九小学 2010-2011 学年第一学期 五年级信息技术教案第 27 页 共 59 页4.布置任务完成教材 P33 页的创作天地教学反思：第 7 课 鱼戏莲间教学内容：制作沿“引导线”运动的动画教学目标1.掌握修改图形的方法，2.掌握添加“引导层”的方法。3.学会制作沿“引导线”运动的动画。 教学重点1.掌握添加“引导层”的方法。2.制作沿“引导线”运动的动画过程。教学难点制作沿“引导线”运动的动画。教学准备教学过程1. 课堂引入首先，教师可指导学生欣赏一些沿“引导线”运动的动画，启发学生观察动画中运动的对象轨迹是什么？它与上节课制作的运动渐变动画有何不同？通过观察与启发，使学生理解：Flash 动画中的对象即可以做直线运动，也可以做曲线运动，而曲线运动的轨迹是作者所画的“引导线” 。以动画“鱼戏莲间”为例，鱼的运动
