1、初三年级语文辅导题一、基础知识及运用1、下面加点字注音完全正确的一项是（ ）A、忍俊不禁（jn） 坚韧（rn） 精神抖擞（su）B、人迹罕（hn）至 蹒跚（ shn） 鞠躬尽瘁（cu ）C、孜（z）孜不倦 拮（ji）据 惴（zhu）惴不安D、参差（ch）不齐 点缀（zhu） 锲（qi）而不舍2、下列词语中书写完全正确的一项是（ ）A、躁动不安 甘霖 相儒以沫 精致 B、与日俱增 宛转 问心无愧 馈赠C、锐不可当 锤练 迥然不同 煦暖 D、欢度节日 伫立 实是求事 恻隐3、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（1）他们（三个宇航员）_了登月器的着陆情况，发现一切正常。（2）不管是研
2、究自然科学，还是研究人文科学，我们都要保持一个怀疑求真的态度，要靠_来发现事物的真相。（3）水和矿物质盐类，虽然也是生物体所_的，而且也参与身体的组成，但是它们不能供应能量，跟一般食物不同。A、检验、实践、必须 B、检查、观察、必须C、检验、观察、必需 D、检查、实践、必需4、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）A、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。B、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。C、生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同，这种情形是屡见不鲜的。D、人类在与大自然的较量中，最直接、最经常
3、的对手是悄无声息的气候。5、下面的诗句诵读节奏划分不正确的一项是（ ）A、海日/生/残夜，江春/入/旧年 B、无为/ 在歧 /路，儿女/共沾/巾C、自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/ 胜/春朝 D、忽如/一夜/春风来，千树/万树/ 梨花开6、根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是（ ）有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以，_，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。A、有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩B、有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分C、有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概D、有的书只须知其中梗概，
4、有的书需要钻研、咀嚼7、阅读下面的文言文，完成各题陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。 ”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左 戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。 ”扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人
5、怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 “吴广以为然。1、对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ ）A、苟富贵，无相忘 苟：苟且 B、会天大雨，道不通 会：适逢C、爱士卒，楚人怜之 怜：爱 D、为天下唱，宜多应者 唱：通“倡” ，领导2、下面语句中与“辍耕之垄上”中“之”字的意思相同的一项是（ ）A、怅恨久之 B、此诚危急存亡之秋也C、吾欲之南海 D、先天下之忧而忧3、比较下列各组加点的词语，意思相同的一组是（ ）A、若为佣耕，何富贵也 曾不若孀妻弱子B、项燕为楚将 乃令符离人葛婴将兵徇薪以东C、今亡亦死，举大计亦死 秦灭韩亡魏D、项燕为楚将，数有功
6、广故数言欲亡4、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ ）A、燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢B、发闾 左 戍渔阳征发贫苦人民去驻守渔阳C、等死，死国可乎等着死亡，不如为国事而死D、吴广以为然吴广认为（这个见解）很正确5、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（ ）A、选文第 1 段主要是介绍陈胜少时的情况， “尝与人佣耕”说明了他当时的身份。B、 “鸿鹄之志”说出了陈胜、吴广年轻时期的抱负，也突出了他们年少气盛。C、陈胜、吴广起义的地点是“大泽乡” ，起义的导火线是“失期，法皆斩” 。D、陈胜根据当时的形势，提出了 “诈自称公子扶苏、项燕”这一策略，表现了他超人的才略胆识。三、用课文
7、原句填空（1）会当凌绝顶，_。（2）_，自缘身在最高层。（3）_，病树前头万木春。（4）_，百废具兴。 （5）无可奈何花落去，_。（6）春蚕到死丝方尽，_。四、阅读阅读唐睢不辱使命 ，完成各题秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐睢使于秦。秦王谓唐睢曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐睢对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢
8、易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐睢曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐睢对曰：“臣未尝闻也。 ”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ”唐睢曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 ”唐睢曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰南于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ”1、 用“/”标示下面语句
9、朗读的语意停顿，每句标一处。（1） 虽 千 里 不 敢 易 也 （2）公 亦 尝 闻 天 子 之 怒 乎2、解释加点词的意思（1）寡人以五百里之地易安陵（ ）（2）以君为长者，故不错意也（ ）（3）今吾以十倍之地，请广于君（ ）（4）非若是也（ ）（5）长跪而谢之曰（ ）（6）寡人谕矣（ ）3、本文讲述了_的故事，表现了唐睢_。4、文中描写秦王神态的词语有“不悦” 、 “ _”、 “ _”，表现了秦王_和_的特点。5、公输盘诎，亦曰：“吾知所以距子矣，吾不言。 ”（翻译）_五、阅读下面的文字，回答各题（1）我们中国人是有骨气的。（2）旧中国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，
10、威武不能屈，此之谓大丈夫。 ”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓的大丈夫。大丈夫这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。（3）我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。（4）当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。（5）南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，
11、他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 。意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元 1282 年被杀害了。（6）孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的正气歌 ，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。1、从议论文写作角度看，文章开头有什么特点？为什么是一句独立成段？_2、文章第（2）段用孟子的几句话主要论证了什么？_3、选文第（3）段“我们就是这些有骨气的人的子孙”一句，联系语境看是可有可无的，不用，上下文衔接更紧密。作者为什么要在这里加上这一句？_4、阅读第（5）段，回答下面的问题。（1）这一段用了什么论证方法侧重阐述了孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”三句中的哪一观点？_（2）本段在举文天祥拒降一例时，引用了他的两句诗，这突出地表现了文天祥的什么精神？_5、选文要阐述的中心论点是什么？请补充一个事例论据（可以是历史的，可以是现实生活中的） ，并作简要分析来证明这一论点。_六、五原五中将举办一年一度的“校园文化艺术节” 。请你为“校园文化艺术节”拟一条宣传标语。_
