1、巩 固 研 习 之 效A 组一、阅读下面的文字，完成 13 题。华南师大学生学习与心理状况调查报告(节选)学习是每个学生的天然职责和使命，与每个学生都息息相关，是校园里面一个永恒的话题。本次调查旨在对我校学生的学习与心理状况作一个初步了解，希望能给学生学习、老师教学和学校管理提供一些参考。我们随机访问了石牌校区和大学城校区共 160 名本科生，问卷全部回收，有效问卷 150 份。问卷的分布比较均匀，数据的代表性较好，调查结果有一定的参考价值。一、学习状况从调查结果来看，我校学生的学习状况还是比较令人满意的。首先是对专业的满意程度比较高。对于自己所学的专业，41%的受访者表示非常喜欢，30%的受
2、访者表示比较喜欢，仅有 3%的同学明确表示自己不喜欢现在所学的专业。超过 70%的同学对自己的专业感到满意，这是一个比较积极的结果。其次，是我们学校的同学的学习扩展能力比较强。在问到“你在学习本专业之余有学习其他的知识吗？”74%的同学表示“会” ，只有 12%的同学表示“不会” 。这说明我们的同学对成为一个综合型人才的意识倾向还是比较强的。这有利于增强我们的竞争力。但是，在基本的学习状况中还是出现了一些问题。首先是对于学校的教学质量，大多数受访学生的满意度都不高。表示对学校的教学水平和成效非常满意的只有 3%，表示比较满意的也只有 40%。有47%的同学只是一般满意，10%的同学表示不满意，
3、认为学校的教学水平和成效需要进一步提高和完善。其次，是学生对自己的学习状况也是普遍不满意。当被问及“你对自己的专业学习状况满意吗？”时，有 24%的同学表示不满意，表示一般满意的也只有 41%，而表示比较满意的只有 32%，表示非常满意的只有 3%。从这我们可以看出，同学们对自己的专业学习状况不太满意，这一结果反映出同学们对学习成效有较高的期望，但尚未达到自身满意的水平。这一方面是因为学校的教学有所缺陷，但更多的是学生自身的定位和努力问题。这些都需要改善和提高。二、考试压力谈到学习自然离不开考试，考试是大学校园里备受关注的一个话题，而现时有关大学生考试压力的问题也越来越受到重视。在本次调查中，
4、我们也发现，高达 60%的受访学生表示在考试前会感到焦虑或者有压力，只有 11%的同学明确表示自己不会在临考时感到焦虑。而引起焦虑的主要原因依次是：成绩的利害关系(包括与学年评优、学位、就业等的关系)，复习不充分，课程没有学好，重修制度等。但是，被调查者中有超过 60%的学生表示能够有效地调节自己的压力情绪，仅有 4%的学生认为自己不可以有效地调节考前的压力，这说明大部分的同学还是能正确地处理考试焦虑这一问题的。在应对学习困难和考试压力方面，56%的同学选择了自行解决，46%的同学选择向身边的同学或朋友求助，向辅导员、老师求助，或者寻求心理咨询的分别有 12%和 4%。其实，心理学的研究已经证
5、明，绝大多数考生在临考前都有一定程度的紧张或焦虑，它属于正常现象。而且，适度紧张可以维持考生的兴奋性，增强学习的积极性和自觉性等，也就是说，在考试及其准备过程中，维持一定程度的紧张是有必要的。但是，过度的焦虑和紧张会引起学习效率和学习成效的降低。考试焦虑的产生是内因和外因相互作用的结果。外因来自于学校、家庭和社会的压力，内因与个体的个性、抱负、认知风格和心理承受能力等有关。要缓解考前的心理压力，可以通过充分的复习准备，对自我进行积极的心理暗示，和沉着、外向的人为伴，适当地自我放松(如运动、音乐) 等进行缓解和调节。同时，应该明确一点：过于担心、焦虑不仅于事无补，而且还会影响水平的正常发挥，有百
6、害无一益。三、学习方法学习方法是学习中一个重要的命题，它对学习效率和成效有直接的影响。教育学界有专家指出，学习就是一种方法的掌握，有“教就是为了不教”的说法。通过本次调查，我们发现，接受调查的大部分同学都觉得自己并没有完全掌握有效的学习方法，尤其是刚刚入学的大学新生，在这方面表现得尤其突出。确信自己掌握了有效的学习方法的同学只占了被调查者的 12%，而不确信的却占了 45%。这个现状值得关注。许多学生表示习惯了中学的学习方法，对老师有很强的依赖性。进入大学后，面对新的课程和教学方法，难以适应，不知该怎样学，对学习的效能感不强，直接影响了学习的效果和成绩。1试概述本次调查的结果。(概述中不要出现
7、具体数据)_【答案】 华南师大大部分同学对专业的满意度较高，学习的扩展能力较强，能够从容应对考试压力，说明我校大部分学生的学习状态还是比较让人满意的。不过，在对专业学习状态的满意度和学习方法的掌握方面均不尽如人意。2根据文本，说说应该如何正确对待因考试压力而产生的紧张与焦虑，并就其产生原因，简述其中一种解决方法。_【答案】 正确对待：这种紧张与焦虑的产生属于正常现象，而且考试前维持一定程度的紧张是必要的，因为它可以保持紧张主体的兴奋性，提高紧张主体的学习积极性和自觉性。但是，过度的紧张与焦虑也会引起学习效率和学习成效的降低，影响水平的正常发挥。解决方法：产生原因有来自学校、家庭、社会的压力，也
8、有来自个体的内因，如个性、抱负、学习状况、心理承受力等(可以不仅这些) 。选择其中一种谈谈如何应对。3对调查报告中有关“学习方法”的调查结果，你有什么看法？请作简要阐述。_【答案】 调查结果：习惯了中学的学习方法，对老师有很强的依赖性；没有完全掌握有效的学习方法。看法：可从不懂得学习方法角度，谈对治学的影响；可从中学教学使学生养成依赖老师的角度，谈谈中学的教学。二、阅读下面的文字，完成 47 题。近三成公众从来没听过科普报告未成年人科学素质的提升，是决定本世纪中叶我国公民素质接近主要发达国家水平的关键因素之一，因此，中科院老科学家科普演讲团成立 10 年来，足迹已经遍布全国所有省区的 246
9、个市、县，演讲 3 500 多场，听众达 130 多万人次。可惜的是，这样的演讲次数对于我国的科普宣传来说，仍然是杯水车薪。本报调查显示，41.8%的人只听过 12 场科普讲座，26.4%的人一次也没听过。据记者了解，很多人在学生时代都参加过学校组织的科普活动，但是能让他们记忆犹新的活动实属凤毛麟角。本报调查显示，尽管有71.9%的公众认为，科普宣传“很必要，能培养学生对科学的兴趣和热爱” ，但是有 39.3%的人对科普讲座的印象是“和上课差不多” ；26.6%的人则感觉， “高质量的科普讲座当然能起好的作用，可是好的活动很少见” 。同时，也有 32.1%的人对听过的讲座感到“新鲜有趣，至今难
10、忘” 。钟琪团长强调，演讲团从创立之日就坚信，科普不是拿原来的旧知识去贩卖，科普讲座是再创造，科学研究做得好，科普报告不一定就能做好。据她介绍，现有的 30 多名团员是从几百位科学家中层层筛选出来的，淘汰率高达三分之二。空军指挥学院的少将徐邦年，试讲了 4 次才被通过。钟琪团长告诉记者，她之所以严把质量关是因为，现在的孩子们升学压力大，能抽出时间听科普讲座是顶着学校和家长的层层压力的，同时，一场好的科普讲座会给青少年开启科学的大门，而一场劣质的讲座会断绝孩子们以后再听科普报告的可能。听过老科学家科普演讲团的讲座后，有学生留下了这样的反馈：“这是我上学以来参加过的最好的课外活动！” “西部学生的
11、经济条件差，但是求知欲并不差！希望你们再来！再来！再来！” 本次调查显示，公众最希望听到深入浅出、通俗形象的科普讲座，内容排在首位的是“实用的科学知识” ，占 78.5%；其次是“我国或世界上最先进的科研成果” ，占 61.0%；列第三的是“可以通用的科学研究方法” ，占 53.4%。此外，科研过程中的故事、科学家的人格魅力等内容也是吸引听众的亮点。据翟立原主任介绍，国内的科普讲座，多数传播的是已有定论的科学知识或原理，很少向青少年介绍国内外顶尖的，还没有定论的科学知识。事实上，让孩子们接触一些尚在争论中的问题对启发他们深入思考很有帮助。科普演讲团的老爷爷们曾在云南一个偏僻的乡村中学作讲座。当
12、时，一个小女孩向爷爷们提出了一个关于无性繁殖的克隆技术方面很有见地的问题：现在的克隆技术都是雄性复制雄性，雌性复制雌性。可不可以用雄性动物复制雌性动物，并保证遗传性状完全相同呢？因为决定性别的是染色体，只要把其中的一个 Y 染色体替换成 X 染色体就可以了吧？当时的科普团员们认为，小女孩的思路是很可行的。三年后，美国科学家才完成了类似的克隆实验，这也证实了这个云南乡村中学的小女孩的想法是完全正确的。(节选自中国青年报) 4调查报告重数据分析，结合原文第一、二段的统计数据，应如何理解作者表达的意思？_【答案】 (1)中科院老科学家科普演讲团成员不辞辛苦，为我国的科普事业作出了一定的贡献。(2)近
13、三成公众从来没听过科普报告，影响到公民科学素质的提升，这与向发达国家迈进的目标是不相适应的。(3)我国的科普教育要和科技兴国的战略相适应，还需要大踏步前进。5中科院科普演讲团严格筛选成员的原因是什么？_【答案】 (1)学生升学压力大，能抽出时间听科普讲座不容易，劣质报告会浪费学生时间，影响他们接受科普知识宣传的兴趣和情绪。(2)科学研究做得很好，但科普讲义内容深奥，像给大学生或研究人员上课，学生听不懂。(3)传播的只是已有定论的科学知识或原理，没能做到向青少年介绍国内外顶尖的还没有定论的科学知识。 6请根据原文相关信息写出“克隆”这一概念的三个关键词。_【答案】 无性繁殖、复制、遗传性状完全相同。 7试从科普的方式、内容和语言风格等方面，写出你对演讲团成员的建议。_【答案】 (示例)(1)能结合中学的实际，结合孩子的兴趣，针对实用的、前沿的话题展开。(2)在讲座的过程中，注重互动，注重交流。(3) 使用生动甚至幽默的语言。(4) 态度要和蔼亲切，把孩子们当朋友，不要给他们以居高临下的感觉。
