1、11臺 北 市 國 民 小 學 學 生 生 活 體 驗 學 習 方 案壹、緣起在學校常會發現一些事例，如小朋友會彈不少世界名曲，可是上廁所不會沖水；會上網查詢資訊，鞋帶鬆了不會自己綁好；演講比賽口齒伶俐，可是茶水不慎倒在桌上，卻不知所措無法處理；寒暑假出國遊學多次，每天上下學卻要父母接送。現代的學生有豐富的知識、發達的腦力，但缺乏真實生活的基本能力，讓家長與教師引以為憂，希望能儘速擬訂真實生活能力體驗學習方案以補偏救弊，導引學生學好真實生活基本能力，達到全人發展。貳、理念未來的世界將是一個變動急遽，充滿了挑戰與競爭、希望與機會的世界。站在二十一世紀的舞台上，我們的教育，累積了過去的經驗與成績，
2、也承擔了過去的束縛與壓力，許多行之經年的教育的觀念，許多承襲已久的教育體制，許多習以為常的做法，有必要做省思與檢討徹底改善。為迎接二十一世紀的到來，面對新世紀許多的挑戰，世界各國都在致力於教育改革，以培養優秀的人才，奠定國家的競爭力。我國教育的改革是增進教師專業成長，學生有效學習。教育的成效關係國家人力資源的素質，影響國力的發展。在此世界風起雲湧的變革中，我們落實教育改革，因應快速的社會變遷，現代的學生在學校除了得學習基本知識外，更需要學會學以致用，將知識轉化為各種真實生活所需要的關鍵能力，作為當前教育改革當務之急的重要課題。參、目標(一）了解真實生活，認識生活環境。（二）體驗真實生活，領悟生
3、活內涵。（三）學會真實生活能力，養成良好生活習慣。（四）體認生活的意義，肯定生命的價值。22肆、實施策略(一) 學校日宣導1 學校日親師座談建立共識。2 建立年段真實生活能力指標。3 列入家庭作業項目。4 增加生活能力體驗學習機會。5 親師以身作則示範。(二) 融入課程教學1 融入九年一貫課程領域學習教材。2 融入九年一貫課程主題統整活動。3 融入九年一貫課程綜合領域體驗學習。4 實施九年一貫課程多元評量。5 融入學校本位學習課程。(三) 班級經營規劃1 師生共建學習願景。2 班級自主學習課程。3 列入班級生活規範。4 真實生活能力博覽會。5 真實生活能力創意大賽。(四) 融入家庭學校活動1
4、瞭解學校學生學習願景。2 參與學生自主學習課程設計。3 融入學校家庭生活管理。4 提供學生真實生活能力體驗學習機會。5 設計親、師、生真實生活能力體驗學習活動。33(五) 親師合作實施1 建立家庭家事分工模式。2 培養學生解決生活問題的能力。3 鼓勵學生參與家族聯誼活動。4 激發學生開展生活創意潛力。5 舉辦露營、炊事、體驗等發展真實生活能力之學習活動。伍、學習方式（一）實施系統化的體驗學習例如：視聽思辨、活動涉入、故事情境、活動參與、角色扮演、狀況演練、實作評量、生活採樣、價值澄清與團體討論等。（二）融入各學習領域學習例如：依九年一貫課程融入七大領域、六大議題的學習能力指標，並融入學校、學年
5、、班級、學生自主等本位課程中。（三）安排各種體驗學習活動例如：生活教育活動、學校學習活動、學習評量活動、主題統整學習活動、露營宿營活動、家庭生活等體驗學習活動。（四）經常實施教化陶冶學生健全人格例如：在實際教學活動中，有計畫的逐步實施，並運用偶發事件隨機教學，陶冶學生內化的健全人格。（五）鼓勵學生自評，家長教師互評在學習活動中，由學生做形成性評量，家長、教師做總結性評量。（六）發表心得、分享經驗、成果展示例如：將學校與家庭等體驗學習之真實生活能力的心得發表、經驗分享、成果展示等相關活動。44陸、學習內容（各校可視課程內涵或個別需求自行增減） 真實生活能力低 年 段 中 年 段 高 年 段（一）
6、生活自理實作評量狀況演練虛擬情境角色扮演分站活動生活檢核1.有潔牙的習慣2.學會綁鞋帶、扣釦子3.會自己整理抽屜、書包4.會掛好、摺好脫下的衣物5.會用正確的方法上廁所6.攜帶並會使用手帕、衛生紙1.保持自己身體和四肢的乾淨2.衣物、用品會放在固定的位置3.會洗頭髮4.會自己剪手腳指甲1.會縫釦子2.能分辨各類衣物洗滌方式(乾洗、手洗)3.會洗鞋子4.女生會處理自己生理期間的衛生事務5.遇到危機會適時求助（二）解決問題虛擬情境實作評量生活採樣團體討論戲劇表演1.遇到問題不慌張、能清楚說出問題2.記得父母工作機構的電話3.在學校受傷會到健康中心求助1.會和同學、老師、家長討論一起解決問題2.了解
7、119、110、166、167等公共服務電話號碼會思索問題的解決方式，並嘗試去做一、自我生活（三）規律生活生活紀錄戲劇表演作息檢核1.能每天自己按時起床、睡覺2.定時定量的飲食3.會準時上學4.能按時回家5.今日事今日畢1.能在固定時間內完成功課2.能配合家庭作息規範活動1. 能訂定個人一天、一週、一個月的作息表2. 能為明天的事做好準備項目年段實作方式55（一）操作家事競賽活動故事情境實作演練角色扮演分站遊戲1.會擺碗筷、收拾碗筷2.會整理自己的書桌、玩具3.會掃地、倒垃圾4.會垃圾分類1.會洗簡單的手帕、毛巾、襪子2.會掏米煮飯、煎蛋及煮開水3.會用洗衣機洗衣服、晾衣服4.會收拾自己的房間
8、5.用瓦斯爐燒開水6.擦窗戶、桌椅、櫃子7.會拖地板8.會洗碗筷1.清掃時會注意角落、縫隙的垃圾2.會用微波熱飯菜3.會做簡單的菜4.會洗切水果5.會刷洗馬桶（二）親友相處調查訪問戲劇表眼故事情境角色扮演1.會和小朋友分享玩具2 能招呼及接待親友3 能主動向親友問好4.會向客人打招呼5 會招待來訪的客人6.會適當接聽電話1.會確實稱謂家人親戚的身分2.能聽從父母或長輩的指導1.能製作重要節日問候家人親戚的卡片2.能瞭解、尊重習俗與禮儀並實踐3.穿整潔衣服赴宴4.能注意用餐的禮節5.能配合情境應對進退二、家庭生活（三）家人互動腦力激盪團體討論每日一善自評表1.各種要求均能合理2.能虛心接受家人指
9、導3.能友愛兄弟姊妹、尊敬親長4.參與家人婚喪喜慶的聚會1.能主動關懷家庭成員2.能與家庭成員分擔家事3.能理性表達自己的想法4.有過錯能坦然道歉1.能體諒家人辛勞2.能協助照顧生病的家人3.能和家人和諧相處66（一）快樂學習調查訪問實作發表活動參與過關活動專題報告校際交流校外教學1.能說出校名、學校地點2.能喜歡就讀的學校，並介紹給他人認識3.能按時完成指定課業4.認識校內師長5.認識校園地圖6.上課能專心聽講7.能在家先預習功課8.回家能複習功課1.能依據公車或大眾運輸路線標示自行搭乘往返學校及住家2.能服從多數尊重少數人3.能自行選擇喜愛的社團參加1.了解校史並能對外介紹自己的學校2.能
10、運用各種資源蒐集資料3.能和別人分享學習的樂趣4.能參予討論並協調分配同組內的工作5.能和同組同學共同完成一份書面或口頭報告故事情境團體討論狀況演練角色扮演優點轟炸融入教學（二）人際處理1.看到老師會主動打招呼2.遵守遊戲規則3.能和同學老師分享生活上的點滴4.能依照老師的指導學習5.能把份內的工作完成6.能關心同學7.能稱讚別人1.能尊重別人的意見2.能主動發表自己的意見3.能聽別人的建議4.能接受同學老師的分工5.會主動幫忙同學老師6.尊重別人不同的意見。7.能關心他人的感受8.能和善待人1.能有一至二位知心好友2.能指出參加團體的性質及對自己的意義3.能不與別人斤斤計較，包容別人的過錯
11、4.能與同事、師長、親友談心事5.能設身處地為別人著想6.別人爭執時能提出適當的解決辦法7.能勇於說出自己的想法8.能欣賞別人的優點並適時稱讚他人三、學校生活（三）團體服務活動參與實作評量級務分擔1.會把值日生工作做好2.能幫班上開關門窗3.能幫忙作資源回收1.能主動參與班級事務2.樂於擔任組長、幹部等職務。3.能抬便當、提水、澆花木4.作資源回收服務。1.能從事團體的義工2.能完成團體訂定的服務工作771.能說出住家的住址、電話2.能認識鄰居3.能說出自己社區的公車號碼4.能認識社區商店1.能了解家庭學校動線中的地理位置2.能了解社區的安全區和危險區1.能清楚介紹社區的特色2.能說出家附近的
12、標的物3.能參與社區舉辦的活動（一）認識社區拜訪鄰居社區巡禮實作演練尋寶活動調查訪問繪製地圖校外教學4.能認識里長5.能瞭解社區的公共設施6.能了解鄰近古蹟之歷史、地理特色和生態環境。四、社區生活（二）服務社區價值澄清實作演練校外教學社區巡禮1.不隨意丟垃圾2.能保持社區內公共場所的整潔3.不任意摘花木4.會愛惜社區草皮、樹木和花草1.能愛惜社區內公物2.會主動幫助社區鄰居1.能依社區活動的性質邀請朋友參加2.能做社區活動的小義工3 能參與社區的勞動服務4 能發現問題提出建議88五、健康生活 （一）身體保健影片欣賞衛生教育實地參訪生活紀錄實務演練偶劇表演1.能不偏食2.能養成良好的衛生習慣1.
13、能了解正確牙齒保健2.能瞭解視力保健的方法3.能建立營養均衡的飲食習慣4.會看醫院的標示5.了解藥物的安全使用期限6.了解疾病傳染途徑7.會到醫院服務台詢問問題8.能適時服藥1.能避免運動傷害2.能知道住家附近的醫院名稱和位置3.知道服藥前應先請教藥師或醫師4.認識器官功能5.會簡易護理(止血、傷口清潔、傷口處理、包紮)6.會使用醫院電子設備查詢資料7.如有身體不適會尋求協助8.了解到醫院及附近診所掛號、就診、領藥等程序（二）運動習慣實務演練擬定運動計畫家庭作業成果發表1.能喜好運動2.能每天作運動3.運動後會擦汗、洗手、喝水1.會善用課餘時間和同學親友一同做運動2.能和父母親友爬山、郊遊3.
14、能持續一種喜愛的運動4.會在運動之前會作暖身操1.了解運動時的安全措施。2.能游泳 15 公尺3.能做增強體適能的活動（三）休閒活動嘉年華會分享活動校外教育經驗分享資訊交流1.認識正當的休閒活動2.能參與正當的休閒活動3.能養成參與藝文活動的習慣1.能與家人從事正當休閒，並樂在其中2.會主動邀請同學做正當的休閒運動1.能培養一、兩項休閒娛樂2.會參加正當休閒活動的團隊99（一）飲食安全影片欣賞團體討論實地參訪分享心得有獎徵答1.能辨識食物的保存期限2.會細嚼慢嚥3.會辨識東西可不可入口1.會分辨食物是否新鮮2.會將有疑慮的食物請大人鑑定1.不吃有礙健康的食物2.會和大人討論飲食安全的問題（二）
15、居家安全情境演練案例探討實務操作1.外出會將門戶上 鎖2.出門會帶鑰匙3.用完水電會隨手關好4.遇有陌生人到訪不輕易開門1.外出會向父母說明去處及回家時間2.能用正確的方法使用電器用具3.使瓦斯、機具會隨手關好1.會處理家中偶發事項2.能處理父母交辦事項3.能協助父母處理居家安全相關事務（三）交通安全分站遊戲實作演練校外參觀資料查詢旅遊計畫影片觀賞團體討論經驗分享1.知道住家到學校的路線2.能排路隊上下學3.遵守交通警察或導護志工的指揮3.能找出或辨識路標4.能說出自己所居住的地區重要的交通系統5.認識紅綠燈、行人穿越道、天橋，並遵守交通規則6.能認識常見的運輸工具7.遵守搭車規則8.不在馬路
16、上奔跑、玩耍1.說出常用交通號誌標誌的意義2.知道捷運站、公車站等大眾運輸工具搭乘的位置3.會查看搭乘捷運時所需的票價5 會搭乘大眾運輸交通工具1.會看交通路標及路線標誌3.會查詢資訊規劃旅行活動4.能勸導家人遵守交通規則六、安全生活（四）人身安全角色扮演偶劇表演案例探討影帶教學專題研討1.能辨識危險物品2.遇有疑問事務會向師長報告幫助別人之前會先考慮自己是否有能力處理並注意身心安全1.能辨識危險場所2.到公共場所能注意安全逃生設備及路線1010（一）情感表達角色扮演情境故事分享討論偶劇表演1.會適時表示謝意與歉意2.能平和的述說自己的困難1.能敏覺到自己與別人的情緒2.能適當表示自己情緒的喜
17、怒哀樂1.能正確的表達自己喜怒哀樂的情緒2.會排遣自己的情緒壓力七、情緒管理（二）情緒管理團體討論角色扮演價值澄清繪圖分享生氣時不隨便打人或罵人1.會和人討論自己的情緒管理問題2.會主動去找尋管理情緒的社會資源3.會尋求管道處理自己的情緒問題柒、配合措施（一）行政的計畫1 列入九年一貫總體課程設計。2 列入學校本位課程設計。3 列入學校活動課程。（二） 教師的共識1 融入各學習領域教學。2 編列學年班級課程重點。3 家庭作業評量項目。（三） 家長的配合1 父母協助指導子女體驗學習活動。2 父母以身作則養成子女生活實踐能力。3 親師生合作評量體驗學習活動。（四） 定期檢討1 學校定期檢討學生學習
18、成果。2 跨學年追蹤輔導學生真實實踐能力。11113 實施學生自我評量、同儕評量、家長評量。捌、預期成效(一)行政方面1 整合全體教職員工、家長、社區充分支持學生真實生活能力體驗教學。2 考量學校條件、家長期望、學生能力、社區特質，發展學校本位學生真實生活能力體驗教學。3 審慎設計全校總体課程(二)教師方面：1 具備教學真實生活能力的熱誠，追求專業成長。2 充實設計學生真實生活體驗學習的課程能力。3 透過教學群分工運作，達成學生真實生活能力有效學習。 。(三)學生方面：1 自我生活：能順利處理個人生活自理事務。2 家庭生活：能協助家務，關心家人成為良好家庭成員3.學校生活：能快樂學習、與老師、同學和諧相處。4.社區生活：能主動自發參與、認識、瞭解、服務和愛護社區。5 團體生活：能認識、參與團體，體驗人際關係、服務團體。6 健康生活：能保健身體、定時運動、預防疾病、參與正當休閒活動。7 安全生活：能遵守交通規則、運用交通工具、維護居家及自身安全。8 情緒管理：能表達自己的情緒，敏覺他人的情緒、調整自己的情緒。四、家長方面：1 參與學校學生真實生活能力體驗課程設計。2 當學生真實生活能力實踐的楷模典範。3 充實學生真實生活能力之體驗經驗 。五、社區方面：1 提供社區資源，拓展學生體驗真實生活能力學習的機會。2 提供諮詢、解說服務，建構學生真實生活能力體驗學習的環境。
