1、 1湖北国土资源职业学院机电一体化技术专业人才培养方案编 号： 5902022007022版 本 号：编 制 日 期：参 照 方 案 编 号： 5参照方案版本号：编 制 人： 郭江涛审 核：批 准：机电工程系机电教研室编制2目 录一、制订（修订）人才培养方案的依据3二、招生对象与学制4三、专业培养目标4四、人才培养规格及知识、能力、素质结构41人才培养规格52职业及能力分析63知识结构74能力结构85人才素质结构8五、课程设置及时间配8六、教学进程排表91课程设置及教学进程表92实践性教学安排表93教学环节时间安排表9七、主要课程说明9八、实现培养目标的途径说明16九、毕业及学分要求17十、附
2、件：主干课程教学大纲183机电一体化专业人才培养方案一、 修改人才培养方案的依据当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。机电一体化正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电一体化产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。这必然需要机电一体化设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。为了适应社会、经济、文化发展对高职高专人才培养的要求，推进教育教学改革，结合我校师资、实习、实验等办学条件的实际，现对 2008级机电一体化技术高职专业人才培养
3、方案修订提出如下原则意见。制定（修定）人才培养方案的依据其依据是：12007 版人才培养方案的特点及执行中出现的问题机电工程系机电教研室于 2006年 6月按照学院的统一部署，对高职机电一体化专业的人才培养方案进行了比较大的修订。当时修订的主要指导思想是进行“2.5+0.5”教学模式的试点(校外生产实习和毕业实习 0.5年),因此在修订人才培养方案的时候对专业的课程内容体系作了较为深入的改革，优化、整合了部分课程的教学内容。但由于多方面原因，在修订人才培养方案之前并没有进行新生状况分析，对学生的基础情况不是非常了解，因此在确定教学计划时，修订者的主观意识就产生了相当大的影响，结果修订的教学计划
4、在具体执行时受到课程体系和学生的实际情况的限制，教学过程尽管完成了，但教学效果却不甚理想，学生的知识和技能水平并没有达到预期的水平，为此，教研室专门对该方案的课程教学进行了认真的分析和总结，并提出了相应的解决方法。本次人才培养方案修订工作在综合考虑课程教学目标要求及学生基础情况下进行了修改，修订后的培养方案按“2+1”的教学模式进行；对每门课程的学时数都进行了细致的探讨，进一步细化了相关知识点及技能要求，力争使学生对相关知识达到熟练掌握和综合应用的程度。2职业教育的特征和国家政策、要求高职教育的显著特征是培养的人才不仅要技术与技能性强,而且职业针对性和实用性也要很强。所以,高职人才培养水平的高
5、低在很大程度上取决于实践教学的水平和质量。机电教研室的教师尽管也认识到实践教学具有非常重要的地位，但对怎样进行实践教学改革，构建什么样的实践教学体系仍没有进行深入细致的研究，因此在 2007年修订人才培养方案时也仅仅只是增加了实践教学的比例，实践教学仍依附于理论教学，没有把实践教学与理论教学放在相同重要的教学地位来考虑。由于实践教学没有独立设课，各课程的实践环节往只考虑本课程的内容要求，实践教学存在一定的单一性、封闭性和局限性现象，有一定深度和广度的设计性、综合性和创新性实践内容很难开出；此外，由于实践教学没有独立设课，许多课程的实验没有独立的学分，也没有独立的考核，因而学生对实践教学环节重视
6、程度不够，影响了实践教学的质量。教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见指出“实践教学要改变过分依附理论教学模式的状况，建立相对独立的实践教学体系” 。 教育部关于全面提高高职高专4教育教学质量的若干意见指出“根据区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设；加大课程改革与建设的力度，增强学生的职业能力；大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式；采取校企合作，加强实训、实习基地的建设” ；根据上述文件精神，使我们明确了人才培养方案制定的指导思想，在制定人才培养方案中转变教育观念,以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路，在构建人才培养模式时，把“工学结合、校企合作”
7、作为人才培养模式改革的重要切入点，由此带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法的改革。深化课程改革，加强对学生职业能力和职业道德的培养。打破传统课程体系，实施课程重组，建立适应工学结合和岗位职业能力要求的课程体系，实现课程体系、教学内容与专业人才培养目标的动态结合。打破以知识传授为主要特征的传统育人模式，重点抓好基于“工作过程”为导向的课程体系改革和课程内容的整合，以及“学工一体，全真训练，顶岗工作”运行机制的建设，教学内容尤其要注意学生职业道德和人文精神的培养，通过学做事、学做人、做好事、做好人，促进学生身心健康、和谐发展，整体提升专业群人才培养质量。经教研室讨论，进行了课程重组
8、，将金属材料及热处理和机械测量技术的部分必备知识融合到机械制造技术和机加工的实训中去；在机械设计基础课程中增加工程力学的部分主要知识，将机电设备控制技术和可编程控制器课程改为电气控制与 PLC课程，并增设机床电气控制实习实训项目，使学生能得到更全面的专业学习和训练。3学生的全面发展的要求高等职业教育以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，它培养出来的学生应该具有技术应用能力强、素质高的特点。针对培养出来的学生动手能力不强的问题，许多学校开始重视学生的职业技能培养，纷纷加强了实践性教学，但由于受到总学时的限制，于是就压缩了公共基础课及选修课的学时，其结果是学生的文化基础知识单薄、人文素养缺乏，影
9、响学生的全面发展，难以满足社会对高职人才的要求。中国教育学会会长顾明远教授曾指出， “现在，随着职业教育的不断成熟，很多高职院校在设置专业和课程的时候，已经有意识地以就业为导向。这本来是一件好事，但在大部分院校中却矫枉过正 ，从一个极端走到了另一个极端。 ”究其原因，就是对高职教育以就业为导向进行了误读。高职教育以就业为导向，我们不能片面地理解高职教育就是以就业为唯一目的，毕竟职业教育不是技能培训，我们更应该强调的是学生的全面发展和综合素质，退一步讲，学生的综合素质提高了，实际上是具备了更宽层面的就业基础，具备可持续的就业能力。总之，本次人才培养方案是依据中国教育改革和发展纲要及实施意见、教育
10、部关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见 （教高20002 号） 、教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见的精神 （教高20041 号） 、 教育部关于全面提高高职高专教育教学质量的若干意见 （教高200616 号）以及湖北国土资源职业学院高等职业教育人才培养方案的编制（修订） 、审批工作规程(征求意见稿)等有关文件制定的。二、招生对象、学制、学历招生对象：应届高中生、“三校生”及同等学力者5学 制：全日制三年学习形式：在校学习及社会实践学 历：专科三、专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等方面全面发展，掌握机械设计与制造、电工技
11、术、电子计算机、数控技术等方面的基本知识，具有较强的机电岗位操作技能，能从事机电一体化设备的使用、维修和技术管理工作的具有较全面职业能力和素质的应用型高等职业技术人才。四、人才培养规格要求及知识、能力、素质结构1、人才培养规格热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。本专业培养德、智、体、美、劳等全面
12、发展的，具有良好的思想品德和职业道德，面向现代生产制造企业， ，掌握一定的专业理论知识、具有较强的实践能力；具备机械设计与制造、电工技术及电子计算机等方面的基本知识；具有较强的机电岗位操作技能，能在生产第一线从事 CAD/CAM应用、机电设备（如数控机床）的操作、安装、调试、维修和管理等工作。并具有一定的综合素质，能够通过职业培训、继续教育、自学等继续学习的渠道达到各方面素质全面发展的高等技术应用性人才，能顺利地进入机电一体化的相应岗位就业。学生通过本专业的学习训练，能够获得钳工、车工等级证、数控机床操作等级证、维修电工等级证、机械 CAD/CAM等岗位证书。2、职业及能力分析（1） 岗位职责
13、任务表如下：表 1 岗 位 职 责 任 务 表 ：序号 岗 位 职 责 及 任 务 素质能力要求（技能标准）1 车工1、工具的使用与保养2、正确使用夹具、刀具3、制定工件的加工工艺4、操作车床，进行工件旋转表面切削加工5、正确执行安全操作规程1、能绘制简单零件的轴测图2、能合理选择车床通用夹具、组合夹具和调整专用夹具3、能正确能合理选用车床常用刀具能判断车床的一般机械故障4、能进行车床几何精度及工作精度的检验66、车床的保养工作 5、能完成各种零件车削加工6、能简单维护保养普通车床2 铣工1、工具的使用与保养2、正确使用夹具、刀具3、制定工件的加工工艺4、操作铣床，按技术要求对工件进行切削加工
14、5、正确执行安全操作规程6、铣床的保养工作1、能绘制简单零件的轴测图2、能合理选择铣床通用夹具、组合夹具和调整专用夹具3、能正确能合理选用铣床常用刀具能判断车床的一般机械故障4、能进行铣床几何精度及工作精度的检验5、能完成各种零件铣削加工6、能简单维护保养普通铣床3 数控车工1、工具的使用与保养2、正确选择、使用夹具、刀具3、制定工件的加工工艺4、编制工件加工程序5、操作数控车床，进行工件车削加工6、正确执行安全操作规程7、数控车床的保养工作1、 能读懂主轴、丝杠、偏心轴、两拐曲轴、齿轮等中等复杂程度的零件工作图能读懂零件的材料、尺寸公差、形位公差、表面粗糙度及其它技术要求，能手工绘制轴、套、
15、螺钉、圆锥体等简单零件的工作图2、 能正确选择加工零件的工艺基准，能决定工步顺序、工步内容及切削参数，能编制台阶轴类零件的车削工艺卡 ，掌握数控车床工艺编制方法3、 正确运用数控系统的指令代码，编制带有台阶、内外圆柱面、锥面、螺纹、沟槽等轴类、法兰盘类中等复杂程度零件的加工程序，能手工编制含直线插补、圆弧插补二维轮廓的加工程序4、 能操作数控车床进行各种工件车削加工5、 掌握 CAD/CAM软件使用方法（零件几何造型、刀具轨迹生成、后置处理等）6、 能进行数控车床的日常保养、掌握数控车床安全操作规程4 数控铣工1、工具的使用与保养2、正确选择、使用夹具、刀具3、制定工件的加工工艺4、编制工件加
16、工程序5、操作数控铣床，进行工件铣削加工6、正确执行安全操作规程7、数控车床的保养工作1、能绘制简单零件的轴测图2、能合理选择铣床通用夹具、组合夹具和调整专用夹具3、正确运用数控系统的指令代码，能手工编制含直线插补、圆弧插补三维轮廓工件的加工程序4、能进行铣床几何精度及工作精度的检验5、能操作数控铣床完成各种零件铣削加工6、能进行数控铣床的日常保养、掌握数控铣床安全操作规程7、掌握 CAD/CAM软件使用方法5 制图员 1、使用绘图仪器、设备 1、能绘制螺纹连接的装配图72、根据工程或产品的设计方案、草图和技术性说明，手工或利用计算机绘制其正图（原图） 、底图3、绘制其他技术图样2、能绘制和阅
17、读支架类零件图3、能绘制和阅读箱体类零件图4、能利用计算机根据零件图绘制装配图5、能利用计算机根据装配图绘制零件图6、能使用软件对成套图纸进行管理6 电气控制技术员1、进行设计机电设备和生产线的电气控制线路2、进行机电设备自动化改造和维修3、进行机电设备和生产线的电气控制线路正常维护7 装配钳工1、机械加工设备拆装、调试及维修，2、工厂企业常用电器设备安装、调试 3、产品、设备及生产线的检测与维修1、能够读懂车床的主轴箱、进给箱、铣床的进给变速等部件装配图，能够阅读简单的电气、液（气）压系统原理图2、能够绘制垫、套、轴等简单零件图3、能够提出装配所需工装的设计方案4、能够根据机械设备的技术要求
18、，确定装配工艺顺序5、能够进行普通金属切削机床的部件装配并达到技术要求6、能够进行压缩机、气外锤、压力机、木械机械等的装配，并达到技术要求能够正确用转台、万能角度尺、正弦规等测量特殊孔的精度7、能够进行设备的几何精度检验8、能够对常见故障进行判断，能够排除常用设备的故障8 生产一线的管理人员1、 进行企业生产一线的质量监测、管理的人员和技术干部。9 机电设备销售人员进行机电设备推广、销售的人员和售后服务技师。8（2） 职业能力分析表如下：表 2 能 力 结 构 分 析 表培养途径综合能力 专项能力 分 项 能 力 结 构 理论教学 实践教学A1思想政治品德素质A1-1 用基本的政治理论分析、处
19、理一般问题的能力A1-2 良好的思想品德素质、职业道德素质和企业文化素质A1-3 正确运用法律知识的基本能力A1-4 良好的心理素质思想道德修养与法律基础；毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论；形势与政策“两课”社会实践形式与政策教育军事训练A2人文素质及能力A2-1 语言文字表达能力A2-2 一般通知、报告、计划、总结和技术文件的撰写能力A2-3 文学欣赏与阅读能力A2-4 与人交往，团结协作能力应用文写作公共关系学文学艺术鉴赏各类实习报告编写演讲比赛第二课堂活动A3就业与创业能力A3-1 具有职业生涯规划的基本能力A3-2 具有较强的表达能力、心理调控能力、应聘能力A3-3 熟
20、练运用现代通讯技术进行就业信息搜集和个人就业信息发布的能力A3-4 签订劳务合同的能力就业指导法律基础演讲、模拟面试等课外活动A4身体素质与运动技能A4-1 力量、速度、耐力、灵敏性、柔韧性素质A3-2 常见球类运动技能A3-3 田径、武术的基本运动技能 高职体育各类文体竟赛活动A基本素质要求A5数学应用能力A5-1 初步抽象概括问题的能力A5-2 一定的逻辑推理能力A5-3 比较熟练地运算能力A5-4 利用级数，积分变换方法解决实际问题的能力高职数学B1普通英语应用能力B1-1 能听懂日常和涉及业务活动中的简单英语B1-2 能用英语进行日常和涉外业务活动中简单交际B1-3 能阅读中等难度的一
21、般题材的简短英语资料B1-4 能用英语进行书面交流B1-5 能借助词典翻译中等难度题材的文字和对外交往中的一般业务文字材料B1-6 人机沟通能力高职英语英语演讲等课外活动B英语能力B2专业英语应用能力B2-1 具有借助词典阅读专业资料的基本能力B2-2 具有借助词典翻译专业资料的基本能力 机电专业英语 毕业论文 的编写9综合能力 专项能力 分 项 能 力 结 构培养途径理论教学 实践教学C计算机应用能力C1计算机应用基础能力C1-1Windows 操作系统应用能力C1-2 文字处理的能力C1-3 电子表格制作能力C1-4 演示文稿制作能力C1-5 运用网络、多媒体的初步能力C1-6 常用工具软
22、件的使用能力计算机应用基础 计算机考 证培训D1机械制图和识图能力D1-1 正确阅读零件图和中等复杂程度的装配图的能力D1-2 正确绘制零件图和一定复杂程度装配图的能力D1-3 熟知制图国家标准知识的能力D1-4 正确利用计算机绘图的能力机械制图与 CAD制图测绘与CAD实习课堂实训生产实习顶岗实习D2电工电子技术的基本应用能力D2-1 熟悉安全用电常识，掌握用电事故应急处理的基本方法；D2-2 熟悉常用电工、电子元件的名称、规格和使用的基本常识；D2-3 掌握交、直流电路的基本知识，掌握常用电工仪表的使用技术；D2-4 掌握常用的电子测量技术，具备简单工业电子电路的识读分析能力；D2-5 掌
23、握电工工艺基本知识，具备电工操作基础技能。D2-6 熟悉电力电子元件的名称、性能及其一般使用常识；电工基础电子技术基础安全用电电工操作与电动机实训课堂实训生产实习顶岗实习D专业基础应用能力 D3机械技术应用能力D3-1 了解常用金属材料的名称、牌号、一般机械性能、使用特点及热处理的功用等知识；D3-2 熟悉常用机械切削加工设备的基本结构和应用特点；D3-3 正确进行机械零件加工的能力；。D3-4 熟悉钳工和机加工的基本工艺知识，初步掌握其加工技术；D3-5 能正确装拆典型的机械装置机械制图机械设计基础机械制造技术机电设备拆装实训机加工实训课堂实训生产实习顶岗实习E专业技术应用能E1数控机床应用
24、能力E1-1 数控加工操作与调整能力E1-2 数控加工工艺编程能力E1-3 数控机床控制技术应用能力E1-4 三维 CAD/CAM 技术应用能力机械制图机械制造技术数控实习CAD/CAM实习课堂实训生产实习顶岗实习10综合能力 专项能力 分 项 能 力 结 构培养途径理论教学 实践教学E2机电设备电气控制设计能力E2-1 熟悉常用低压电器的名称、种类、规格、构造、用途和工作过程；E2-2 掌握绘制电气图样的基本知识和一般方法，能识读中等复杂的电气图样；具备根据电气原理图安装和调试电气控制电路的能力；E2-3 了解 PLC 的种类、应用特点，熟悉 PLC的基本结构及其工作过程；掌握典型 PLC指
25、令代码及程序编制的知识，初步具备编制 PLC控制程序的能力；E2-4 了解微机控制系统的基本组成分类及应用特点；熟悉 PLC接口技术，具备正确使用 PLC实现电气控制的初步能力。掌握单片机的基本编程指令、接口技术，具备应用单片机实施机电控制的初步能力。控制电机与应用电气控制与技术单片机原理与应用电工操作与电动机实训机床电气控制实习课堂实训生产实习顶岗实习力E3机电综合应用能力E3-1 掌握机电一体化技术的相关知识，了解机电一体化系统的控制方法及其应用特点；E3-2 了解常用机械传动机构的种类、组成、应用特点和工作过程；E3-3 掌握机电一体化的接口技术，了解现场总线、通信接口的基础知识，初步学
26、会机电一体化系统各单元间的通信技术；E3-4 熟悉常用特种电机的种类及控制与调速知识，具备步进、交直流调速和伺服控制系统的电气安装、调试的初步能力；E3-5 掌握液压、气动的基础知识，熟悉液压、气动系统的基本组成和各元件的基本结构、工作过程和使用要求；机电一体化技术机电控制技术控制电机与应用电气控制与技术微机原理与接口技术单片机原理与应用自控原理与系统电工操作与电动机实训机床电气控制实习机电设备拆装实训课堂实训生产实习顶岗实习F拓展能力F1技术改造能力F1-1 新技术应用能力F1-2 机电设备技术改造能力机电一体化技术机电控制技术控制电机与应用电气控制与技术微机原理与接口技术单片机原理与应用自
27、控原理与系统课堂实训生产实习顶岗实习11综合能力 专项能力 分 项 能 力 结 构培养途径理论教学 实践教学F2技术服务能力F2-1 机电设备维修维护能力F2-2 机电一体化新技术推广能力F2-3 机电产品售后服务能力现代制造技术机电一体化技术机电控制技术控制电机与应用电气控制与技术课堂实训生产实习顶岗实习FX专业管理能力F3-1 初步的企业生产管理能力F3-2 机电产品营销能力企业管理专业英语营销课程生产实习顶岗实习3、知识结构（一）文化基础基本知识1）掌握马列主义基本原则，具有社会公德和职业道德；2）掌握阅读、理解外文资料所必备的外语知识。3）掌握体育锻炼方面的基本知识；4）掌握高等数学方
28、面的知识；5）掌握计算机操作与应用的基本知识；6）掌握基本的人文、历史知识；7) 掌握基本的人际交往知识；（二）专业知识1） 具有机械制图基础理论知识。2） 具有本专业必备的工程力学、机械设计基础理论知识。3） 具有本专业必备的电工电子、机械制造技术基础理论知识。4） 具有本专业必备的液压传动、电力拖动基础理论知识。5）具有机电一体化的专业基础理论知识。6）具有电气控制、PLC 技术、控制技术等基础知识。7）掌握机电设备应用与维修技术、CAD/CAM 应用技术等专业知识。8）掌握数控机床操作与编程的专业知识。9）掌握机电设备的维护、维修知识。10）具有设备管理的基本知识。4、能力结构（一）专门
29、技术能力1）具有较强的机械识图与绘图能力2）具有电子电工装配基本操作技能3）具有熟练使用常用工具、量具和检测仪器仪表的能力124）具有数控编程与调试及操作能力5）具有一定的计算机辅助设计能力6）具有机械加工工艺编制、设备操作能力7）具有较强的阅读、写作与口头表达能力8）具有阅读本专业一般外文资料的能力（二）关键能力.具有献身工程测量技术岗位，热爱本职工作的精神.具有一定的自学能力及获取信息的能力.具有较强的现场管理和组织生产的能力，具有运用所学知识分析和解决问题的能力.具有求实创新的科学精神（三）职业延展能力.具有机电设备的技术改造能力.具有新设备、新技术的推广和应用能力.具有一定的生产现场与
30、质量管理能力；（四）基本素质.具有较强的语言表达和协作创新的工作适应能力.具备高职人才所需人文和文化知识.具有一定组织管理生产的能力.具有良好的职业道德和敬业精神.具有健全的体魄和良好的心理素质（五）核心职业能力.掌握机械制造加工的基本知识和基本技能.掌握机电设备控制的基本知识和基本技能.掌握机电综合应用的基本知识和基本技能五、课程设置及学时分配本专业人才培养方案由以下模块组成：公共课程模块、专业基础模块、专业课程模块、公共选修课程模块、专业选修课程模块、综合实践模块和素质能力模块。在整个培养过程中全面贯彻学会学习、学会生活、学会做人、学会创新的素质教育思想，努力把学生培养成高素质的劳动者。1
31、.公共课程模块的任务是以毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想为指导，引导学生树立科学的世界观、人生观，提高科学文化素质，打好学习专业知识、掌握职业技能和接受继续教育深造的基础。公共课程以高职统编大纲和教材为标准，并结合专业实际，分别开设思想道德修养与法律基础 、 毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想概论 ；计算机文化基础 、 计算机文化基础实验 、 高等数学 、 大学英语 、 体育7门课程；共计 388学时，21 学分。2.专业基础课程模块开设有机械制图与 、 电工基础 、 电子技术基础 、 机械设计基础 、 液压传动 、 微机原理与接口技术等 6门专业基础课；共计 368
32、学时，19学分。专业课程模块开设有机械制造技术 、 数控技术与编程 、 机电控制技术 、 电气控制与技术 、 单片机原理与应用 、 机电一体化技术等课程 ；共计 324学时，16 学13分。3.公共选修课程模块由主要由教务处和公共课部共同确定，并在每学期的后半段向全院学生公布下学期拟开出的公共选修课目录，本专业学生依据学院制定的选修课管理办法并结合自己的兴趣、爱好自主选择学习课目，但每名学生必须至少获得 6个公共选修课学分，约 108学时。4.专业选修课程模块开设有现代制造技术 、 控制电机与应用 、 数控原理与系统 、CAB/CAM 应用 、 特种加工技术 、 机电设备维修等 6门专业任选课
33、程。学生必须至少选修 4个学分，60 学时。5.综合实践模块的的主要任务是培养毕业生从事职业岗位工作所需的一般技能、岗位专项技能及综合技能。通用技能训练培养从事职业岗位群工作所需的一般技能；专业技能训练设置钳工实训、机加工实习、制图测绘与计算机绘图实习、电动机实习、数控实习、机械CAD/CAM实习、数控机床电气控制、考证培训等；综合技能训练设置生产实习、毕业实习、毕业设计等。要求学生取得中级机械钳工或中级数控车工等职业资格证书，提高毕业生的就业竞争能力，使毕业生实现“零距离”上岗。整个综合实践模块共 56周，合计 56学分。6.素质能力课程模块包括军事理论和军事训练、职业道德与就业指导、形势与
34、政策、社会实践活动、大学英语等级证书、计算机等级证书和专业资格等级证书。素质能力模块课程一般安排在课外时间，仅计军事理论课和毕业 23学时，但学生必须取得 18个学分。本专业人才培养方案教学总学时为 2536学时，其中实践教学 1288学时，理论教学1248学时（含附设于理论课的实验） ，实践教学与理论教学的学时之比为 1.03:1。详见下表：附表 教学学时与学分分配表项目名称 学时数 百分比（） 学分数 百分比（）公共必修课 388 15.3 21专业必修课 692 27.3 35必修课 专业技能训练 1288 50.7 56公共选修课 108 4.2 6选修课 专业选修课 60 2.5 4
35、合计 2536 100 122 100附表 理论和实践环节课时分配比例表实践环节项目 理论环节分散实践教学环节 集中实践教学环节合计学时数 1248百分比（） 10014六、教学进程安排（1） 教学进程表；（见附表一）（2） 实践性教学时间安排表；（见附表二）（3） 教学环节时间安排表；（见附表三）（4） 课程设置及教学安排表；（见附表四）七、主要课程说明1、专业主干课程：机械制图、机械设计基础、机械制造基础、电路基础、电工技术基础、数控技术与编程、 、电气控制与技术、机电控制技术、机械 CAD/CAM。2、主要课程说明：（一） 、公共必修课1思想道德修养与法律基础 （40 学时 2.5 学分
36、）课程学习内容：课程教学内容分为思想道德修养和法律修养两部分，其中思想道德修养部分的主要内容是政治、思想、道德和学习成才等方面的修养，树立科学的世界观、人生观、价值观和道德观。法律修养部分的主要内容是法学基础理论、基本法律知识、法制观念和法律意识。课程教学及考核要求：课程应采用多种教学方法，如专题讲座法、案例教学法、课堂讨论、辩论法、放映资料片，使用多媒体课件等教学手段引导学生主动思考，调动学生的学习兴趣；课程考核以突出针对性和实效性为原则，采用过程性评价和终结性评价相结合的形式，过程性成绩（包括考勤、课堂纪律、课外作业、回答问题等）占总成绩的3040%， 期末考核采用论文报告的形式，占总成绩
37、的 6070%。2毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 （40 学时 学分）课程学习内容：课程以马克思主义中国化的理论成果为线索，分别阐述毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策。课程教学及考核要求：课程应采用多种教学方法，如专题讲座法、案例教学法、课堂讨论、辩论法、放映资料片，使用多媒体课件等教学手段引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣；课程考核以突出针对性和实效性为原则，采用过程性评估和终结性评估相结合的形式，过程性成绩（包括考勤、课堂纪律、课外作业、回答问题等）占总成绩的
38、3040%， 期末考核采用论文报告的形式，占总成绩的 6070%。3高等数学 （60 学时 3.5 学分）课程学习内容：课程主要内容包括：一元函数的极限与连续，导数与微分，导数的应用，不定积分与定积分，定积分的应用，简单的微分方程，数学软件 Matlab简介。课程教学及考核要求：对导数和定积分的计算应尽量简化，以掌握基本方法为度，不追求复杂技巧。在教学中宜采用启发式、研讨式、案例式等教学方法，充分调动学生学习的主动性和积极性。课程考核采取综合评分办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课后作业、平时测验等）占 40%，期未采用闭卷考试形式，同级平行班统一命题，流水阅卷，成绩占 60%。4高职英语
39、 （128 学时 7 学分）课程学习内容：课程以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际素养为主要内容，从词汇、语法、听力、口语、阅读及写作等方面对学生进行综合培养。 15课程教学及考核要求：重视课堂教学与学生参加高等学校英语应用能力考试相结合，同时为专业英语的学习创造条件。课程考核注重学习过程的评价，平时成绩占总成绩的 40%，期末考试参照高等学校英语应用能力考试国家试题库拟题，同级平行班统一命题，流水阅卷，成绩占 60%。5体育与健康 （60 学时 3 学分）课程学习内容：课程主要传授学生体育基本理论知识、技术、技能和锻炼身体的方法，教学内容包括田径、球类、体操、武术和国家体育与健康课
40、程标准测试的内容项目。课程教学及考核要求：教学方式以实践课堂教学为主，教学方法上以教师讲解、示范，学生练习相结合，充分体现学生的主体作用。考核方式为统一考查，在体能评定时参照学生体质健康标准 ，结合每一位学生的基础及提高的幅度进行评定。6计算机应用基础 （30 学时 1.5 学分）课程学习内容：课程主要讲授计算机基础知识、汉字输入法、Windows 操作系统、Office办公处理软件及网络基础与应用等几部分内容。课程教学及考核要求：教学应尽量采用任务驱动教学方式，将不同基础的学生分为不同的小组，充分体现学生的主体作用；课程考核采用过程性评价和终结性评价相结合的形式，过程性成绩（包括考勤、课堂纪
41、律、课外作业、回答问题等）占总成绩的 3040%， 期末考核采用闭卷形式，同级平行班统一命题，并流水改卷，成绩占 6070%。7计算机应用基础实验 （30 学时 1.5 学分）课程学习内容：本课程为计算机文化基础课程的实验教学部分，主要包括计算机的基本使用方法、Windows 系统的基本操作与使用、Word 文档的操作、Excel 电子表格的制作、演示文稿的制作、Internet 访问基本操作等内容。课程教学及考核基本要求：本课程属验证性技能操作，教师主要是督促并指导学生完成各单项技能的训练与强化，并进行检查；课程考核考核采用过程性评价与终结性评价相结合的方法，其中过程性考核（包括考勤、完成作
42、业情况等）占 3040%，终结性评价采用学院的计算机应用基础技能测试题库，成绩占 6070%。（二）专业基础课8、机械制图与 CAD （80 学时 4 学分）课程学习内容：着重介绍正投影法的基本原理，绘制、阅读机械图样的方法和计算机绘图的操作方法。重点讲解三视图、零件图、装配图及识图和国家标准知识。强调识读能力的培养，使学生能正确阅读零件图和中等复杂程度的装配图，绘制零件图和一定复杂程度的装配图。课程教学及考核要求：本课程是机电专业系列课程中的核心课程之一,应多采用互动式教学、提问式教学，为了使学生较好的掌握正投影法的基本原理和绘制、阅读机械图样的方法，以及计算机绘图的操作方法，精心组织课堂教
43、学，还安排较多的习题课，课外作业和思考题；该课程采用分阶段考核方式，每阶段单独命题考核，成绩占 6070%。 ，过程性成绩（包括考勤、课堂纪律、课外作业、回答问题等）占总成绩的 3040%；9、电工基础 （60 学时 3 学分）课程学习内容：电路的基本概念和基本定律，线性电阻电路的分析计算，电路定律，正弦稳态交流电路的分析，三相交流电路，动态电路的过渡过程，互感电路，非正弦周期电流电路，磁路和铁心线圈，直流电机，交流电机，控制电机课程教学及考核要求：在教学中宜采用启发式、研讨式、案例式等教学方法，使用多媒体课件等教学手段引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣；。课程考核采取综合评分16办法，即平
44、时成绩（包括考勤、课堂提问、课后作业、平时测验等）占 40%，期未采用闭卷考试形式，同级平行班统一命题，流水阅卷，成绩占 60%。10、电子技术基础 （56 学时 3 学分）课程学习内容：。常用半导体器件、数字电路基础、组合逻辑电路、时序逻辑电路、基本放大器、负反馈在放大器中的应用、集成运算放大器的应用、正弦波振荡器、脉冲波形的产生和整形、模拟量和数字量的转换、电力电子技术。课程教学及考核要求：在教学中宜采用启发式、研讨式、案例式等教学方法，使用多媒体课件等教学手段充分调动学生学习的主动性和积极性。课程考核采取综合评分办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课后作业、平时测验等）占 40%，期未
45、采用闭卷考试形式，同级平行班统一命题，流水阅卷，成绩占 60%。11、机械设计基础 （60 学时 3 学分）课程学习内容：机械设计基础它是对工程力学 ， 机械原理和机械设计课程进行了优化整合，它的内容包括: 静力学基础，材料力学主要内容，机构的结构分析、平面连杆机构、凸轮机构及其设计、齿轮机构及其设计、轮系应用、其它常用机构类型及其应用、机械设计概论、机械零件的强度、摩擦、磨损及润滑、螺纹联接与螺旋传动、带传动、链传动、轴、滑动轴承、滚动轴承、联轴器、离合器与制动器、弹簧、机架零件等内容。课程教学及考核要求：本门课程实践性、综合性较强，在教学上采用理论和实践相结合的教学方法，讲练结合。在各部分
46、内容讲授中重视与生产实践相结合，注意有关知识的综合应用，在处理工艺问题时不能生搬硬套，要注意质量、生产率和成本之间的辨证关系。课程考核采取综合评分办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课后作业、平时测验等）占 40%，期未采用闭卷考试形式，同级平行班统一命题，流水阅卷，成绩占 60%。12、液压传动 （56 学时 3 学分）课程学习内容：本课程是机电一体化专业的机械类基础课，主要讲授液压、气压传动基础知识，液压气动元件，基本回路，典型的传动系统，液压传动系统的设计方法等。使学生能较好地掌握液压和气压传动的基础知识和基本概念，能基本了解液压元件和气压元件的工作原理和性能，掌握液压回路和气压回路分
47、析的方法和步骤，能阅读设备液压系统图和气压系统图。课程教学及考核要求：在教学中宜采用启发式、研讨式、案例式等教学方法，使用多媒体课件等教学手段充分调动学生学习的主动性和积极性。课程考核采取综合评分办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课后作业、平时测验等）占 40%，期未采用闭卷考试形式，同级平行班统一命题，流水阅卷，成绩占 60%。13、微机原理与接口技术 （56 学时 3 学分）课程学习内容：微型计算机系统的组成，微处理器的基本结构，8086 系列微处理器，汇编语言的程序设计，半导体存储器，输入/输出及中断系统，可编程接口芯片及应用。课程教学及考核要求：在教学中宜采用启发式、研讨式、案例式等教学方法，使用多媒体课件等教学手段充分调动学生学习的主动性和积极性。课程考核采取综合评分办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课后作业、平时测验等）占 40%，期未采用闭卷考试形式，同级平行班统一命题，流水阅卷，成绩占 60%。（三）专业课14、机械制造技术 （68 学时 4 学分）课程学习内容：本课程是机电一体化专业重要的一门专业课，主要讲授金属切削基本17规律及控制、金属切削刀具、机械加工工艺理论、机床夹具设计理论及应用。使学生达到熟悉金属切削基本规律及控制措施、常用机械加工刀具、夹具、量具、机床的选用等
